2022-2023学年七年级上册语文期中考试高频考点专题训练考点10 课内现代文阅读（原卷+解析）

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2022-2023学年第一学期七年级语文期中复习高频考点专题训练
考点10 课内现代文阅读
（2021·广东茂名期中）（一）阅读下面文段，完成下面小题。
春（节选）
朱自清
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1. 第一段中描写小草质地的是“________”，描写小草色泽的是“________”，描写小草生长旺盛的是“_____________”。
2. 对第二段的理解分析不正确的一项是（ ）
A. 这段文字是按“树上—花下—遍地”三个层次，从高到低地描写春花。
B. 作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。
C. 写花下的蜂闹蝶舞是正面表现花多、艳、甜。
D. “树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中，“仿佛”一词由实到虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。
3. 赏析下面句子中加点词语的表达效果。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

【答案】
1. 质地：嫩嫩的 软绵绵 色泽：绿绿的 旺盛：一大片一大片满是的
2. C
3. “像眼睛，像星星”是比喻，“还眨呀眨的”是拟人。形象生动地描绘了野花细小而明艳，随风摇曳的情态，表达了作者的喜爱赞美之情。
【解析】
1.本题考查对文本内容的把握。第一空：根据“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的”“风轻悄悄的，草软绵绵的”得出描写“小草质地”的词语：嫩嫩的；软绵绵。
第二空：根据“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”得出“小草色泽”的词语：绿绿的。
第三空：根据“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”得出“小草生长旺盛”的词语：一大片一大片满是的。
2.C.“正面”有误。写花下蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。故选C。
3.本题考查赏析能力。“像眼睛”采用比喻，把“花”比作“眼睛”，写出了野花星罗棋布散布各处的特点；“像星星”采用比喻，把“花”比作“星星”，写出野花在阳光的照射下，光彩闪烁，像星星一样；“眨呀眨的”写出了野花争春斗艳的情态，将其拟人化，表达了作者的喜爱赞美之情。
（2021·广西钦州灵山期中）（二）阅读下面文段，完成下面小题。
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
1. 下列对文章内容理解有误的一项是（ ）
A. 文章描绘了五幅生机勃勃的春天图景：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。
B. 两个“盼望着”连用，表达了盼望春天心情的急切，传达了一种焦虑紧张的气氛。
C. “像眼睛，像星星”，写出了野花数量之多，而且闪闪发光、轻轻摆动、色彩明丽。
D. 第⑥段写雨夜的宁静，又写白天的活动，有静景有动态，显得既安宁平和又有生气。
2. 下列对句子的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A. 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（排比）
B. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（拟人）
C. 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（夸张）
D. 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。（比喻）。
3. 下列对文章的分析有误的一项是（ ）
A. 文章描写春回大地的景象，表现自然万物勃发的生命力，表达对春天、对生活的热爱。
B. 文章大量运用叠词叠句和对称、排比的短语短句，语言活泼自然，句式流畅整齐。
C. “密密地斜织着”的“织”字，承接上句像花针的比喻，生动地表现了春雨绵密的动态。
D. 文章善于变抽象为具体，从触觉、味觉、听觉来写春风，把春风写得有形有味有声。
【答案】1. B 2. C 3. D
【解析】
1.B.“传达了一种焦虑紧张的气氛”表述有误。两个“盼望着”连用，表达了盼望春天心情的急切，和春天即将到来时的喜悦心情。故选B。
2.C.此句不是夸张。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”一个“闹”字运用了拟人的修辞表现了花季的繁华热闹，形象生动。盛开的鲜花、熙熙攘攘的昆虫，把一幅动态的画面尽展在读者面前。故选C。
3.D.“把春风写得有形有味有声”表述不正确。“春风图”中没有写春风的形状句子。作者首先从触觉的角度用“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”形象生动的比喻写出了春风轻柔温暖的特点；其次“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”从嗅觉的角度将无味的春风写成是有气味的；再其次从视觉、听觉的角度，用“繁花嫩叶”写出了春风轻拂下的色彩；又通过“与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响”写出春风中和谐悦耳的声音。故选D。
（2021·山东滨州阳信县期中）（三）阅读下面文段，完成各题。
①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
……
③春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
④春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑤春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
1. 对第二段文字的层次分析正确的一项是（ ）
A. 这段文字可分三层，是按虫、树、花次序安排结构的。
B. 这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。
C. 这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。
D. 这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。
2. 对文段运用的修辞方法分析正确的一项是（ ）
A. 比喻 拟人 引用 B. 拟人 比喻 排比
C. 比喻 夸张 引用 D. 拟人 借代 比喻
3. “小草偷偷地从土里钻出来”中的“钻”字能否换成“长”字？为什么？

4. “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句对写春花有什么作用？

5. 结尾三个比喻句为何各自成段？它们的顺序能颠倒吗？

【答案】
1. C
2. B
3. 不能换。“钻”字将小草人格化，生动形象地表现了小草破土而出的挤劲儿，突出了小草顽强的生命力，而“长”字缺乏这样的表达效果。
4. 这是侧面描写，通过描写蜜蜂和蝴蝶的热闹景象，突出花多、花艳、花甜。
5. 结尾三个比喻句各自成段，更突出强调了春的不同生长过程（或：突出强调了春的“新”“美”“力”三个特点），抒发了作者强烈的赞美之情。三段的顺序不能颠倒，因为他们是按生命成长的顺序来形象地点明春天的成长过程的。
【解析】
1.本题考查段落内层次的划分。
第②段，是按从上到下的观察顺序来写的。“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”写的是树上的花；“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”写的是花下的情景；“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”写地上的野花。据此可分为三层；故选C。
2.本题考查修辞手法。
第①段中“小草偷偷地从土里钻出来”，第②段中“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”是比拟；“打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”是排比；
第②段中“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”是比拟；“红的像火，粉的像霞光，白的像雪”是比喻，又是排比；“散在草丛里像眼睛，像星星”是比喻；
③④⑤段各运用了比喻，三段又构成排比；故选B。
3.本题考查词语的辨析。解答此题要根据语境准确辨析两个词语的细微差别。首先明确不能改。结合第①段“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”可知，因为“钻”字将草人格化，突出了草破土的艰难，能表现出草顽强的生命力，而“长”太平淡，无法表现出力度。
4.本题考查侧面描写的作用。
侧面描写是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。第②段写重点描写的对象是春花，可以看出写蜜蜂和蝴蝶的“闹”和“飞”，是为了侧面烘托，表现春花的繁多、色彩的艳丽与味道香甜。
5.本题考查句子顺序的理解。
结尾三个比喻句分行排比，先后有序。作者把春天比作“刚落地的娃娃”，因为它是“新生”的；把春天比作“花枝招展的小姑娘”，因为它“娇美”，把春天比作“健壮的青年”，因为它有“无穷的活力”。这三个句子的顺序，从“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”，时间上从先到后，形象地点明了春天的“成长”过程，正是对前文几幅图画含义的概括，赞美了春天新、美、和活力的特点。所以三个比喻句的顺序不能调换。
（四）阅读选文，完成问题。
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
1. 阅读选文③-⑦段，依照示例按顺序填入恰当内容。
春草图→ A →春风图→春雨图→ B
2. 选文第③段加点词“钻”改为“长”好不好，为什么？

3. 请从修辞角度赏析第④段画线的句子。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

4. 选文⑧⑨⑩段三个比喻句能否调换顺序？为什么？

【答案】
1. A春花图 B迎春图
2. 不好，“钻”指用力地挤出来，生动形象写出小草的挤劲儿和顽强的生命力，表现作者对春草的喜爱之情，而“长”就没有这种效果。
3. 比喻、拟人，生动形象地写出野花细小、明艳、忽隐忽现、随风摇摆的特点，表现作者对春花及春天的喜爱之情。
4. 不能，这三段写出了春天三个阶段的不同特点：新、美、力，从小到大、由弱到强表现春天蓬勃的生命力。抒发作者对春天的喜爱赞美之情。
【解析】
1.本题考查文章内容概括。
根据第④段“红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是”可知，作者运用虚实结合的手法描绘了各种花的颜色，以及百花绽放，蝴蝶蜜蜂翩翩飞舞的场景。据此概括为：春花图；
由第⑦段“天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去”可知，作者列举不同地域、不同年龄的人们在春天的户外活动，他们以崭新的姿态迎接春天的到来。据此概括为：迎春图。
2.本题考查理解词语在文章中的作用。作答此题，首先表明观点。其次，解释词语本义和文章内容意，指出其在表情达意上的作用，分析时要做到“词不离句，句不离段”；最后，再次重申自己观点。
不好。“钻”字指用力挤出来，也表示用尖的物体在另一物体上转动或者穿过的意思；
“小草偷偷地从土里钻出来”一句，写出春天小草在不知不觉中生长出来的情形。“钻”这一动词，生动地写出小草用力拱出土地，努力生长的情态，表现出小草顽强的生命力和勃勃生机。
“长”字过于普通，不能体现出这种表达效果，因此不能替换。
3.本题考查赏析句子。作答此题，首先明确赏析角度，然后联系文章内容及情感主旨加以赏析。
根据“像眼睛，像星星”可知，作者将遍地的野花比作“眼睛”和“星星”，运用比喻的修辞方法；
由“还眨呀眨的”可知，作者赋予了野花以人的情态，运用了拟人的修辞方法；
综上，“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”一句，作者使用比喻和拟人的修辞方法，生动形象地描绘出野花朵朵绽开在草丛间，随风摇曳忽隐忽现的美丽场景，表达了作者对春天及春日花草的喜爱和赞美之情。
4.本题考查写作思路。作答此题，首先表明立场；其次，结合文章内容阐述理由。
三个比喻句顺序不能调换。
由“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着”可知，春天是一年四季的开端，是崭新的开始，具有“新”的特点；
由“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”可知，春天万物萌发，多彩绚丽，具有“美”的特点；
由“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去”可知，春天充满着无限的生机与活力，具有“力”的特点；
这三个比喻句，从“娃娃”到“小姑娘”，再到“健壮的青年”，渐次排比，气势磅礴，由小到大、由弱到强表现了不同阶段的春天给人的不同感受。热情地赞美了春天的新鲜、美丽和充满强大生命力的特点，表现了作者对春天的由衷喜爱和赞美之情。
因此，三个比喻句不能调换位置。
（2021·广东广州海珠区期中）（五）课内文段阅读
济南的冬天
老舍
①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
④最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
⑤古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
⑥那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
⑦这就是冬天的济南。
1. 根据你的理解，你觉得朗读下列语句时重音和停连处理不恰当的一句是（ ）
（“∨”是停顿符号，“∧”是连读符号，“•”是重音符号）
A. 这样，一道儿白，∧一道儿暗黄，∨给山们∨穿上一件带水纹的花衣。
B. 小山∨整把济南围了个圈儿，只有∨北边∨缺着∨点儿∨口儿。
C. 天儿越晴，∧水藻越绿，就凭这些绿的精神，水∨也不忍得冻上。
D. 这就是∨冬天的济南。
2. 填写表格，梳理选文所写景物及其特点，体会作者的思想感情。
段落
主要内容
景物特点
作者的思想情感
第③段
（1）_______
暖和安逸
抒发了作者对济南冬景的（4）______

第④段
薄雪覆盖下的山
（2）___________
第⑤段
济南城外的远山
淡雅
第⑥段
济南的水
（3）_____________

3. 同学们就文中语言的品析，展开了讨论，请你补充完整。
小萌：“因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！朗读这句话你会重读哪个词语呢？
小优：（1）我会重读“______”，因为______________。
小明：“况且那些长枝垂柳还要在水里照个影儿呢。”写得也很好。因为它使用了
（2）____的修辞手法，________________________。
4. 文章结尾“这就是冬天的济南”有何作用？请谈谈你的理解。

【答案】
1. B
2. （1）阳光朗照下的山 （2）秀气（秀美） （3）温暖澄清 （4）由衷的喜爱和赞美
3. （1）慈善 运用了拟人的修辞手法，写出了济南冬天“温晴”的特点（温暖舒适），表达了作者对济南冬天的喜爱与赞美之情。 （2）拟人 将“垂柳”人格化，生动形象地写出了济南冬天的水不结冰的温暖和柳枝的柔美，表现出济南冬天的无限生机。
4. 文章最后的“这就是冬天的济南”总结全文，既和开头“济南真得算个宝地”相照应，又点明了题旨，抒发了作者对济南的喜爱、赞美之情，给人回味的余地。
【解析】
1.本题考查语句重音和停连分析。
B.有误，“只有”“缺着”“点儿”三处的后面不应该用停顿符号。故选B。
2.本题考查文章内容及作者感情分析。
第（1）空，结合“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧”分析，概括为：阳光下的山；
第（2）空，结合“就是下小雪吧，济南是受不住大雪，那些小山太秀气”，概括为：秀气（秀美）；
第（3）空，结合“那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气”“空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶”，概括为：温暖澄清；
第（4）空，结合“可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”，概括为：由衷喜爱和赞美。
3.本题考查句子分析。
（1）本题考查朗读设计。重读是为了适应传情达意的需要，对语句中的某些词或者短语以重读形式加以强调。本句应重读“慈善”，“这样慈善的冬天”是拟人的修辞手法，突出济南冬天“温晴”的特点；“济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠”这句话能强调人们对“慈善”的济南冬天的喜爱之情。
（2）本题考查修辞手法赏析题。“照个影儿”是“垂柳”的动作，所以是将“垂柳”人格化，生动形象地写出了“垂柳”爱美的情态；“在水里照个影儿”从侧面反映了“水”的清澈与温情；这句话突出了济南冬天“温晴”和充满生机的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。
4.本题考查文章结尾分析。
本题考查文章内容分析。“这就是冬天的济南”中的“这”是对前文内容的概括，即“有温晴的天气”“一个老城，有山有水”。由此可知，这句话总结了全文济南冬天的特点。文题“济南的冬天”重点说的是季节，而结句“这就是冬天的济南”重点说的是济南，因为上文具体描绘了冬天里济南山水特有的明丽色彩，此句用“冬天”来修饰济南，反映出在冬天这个特定季节里，济南所具有的不同寻常的魅力，抒发了作者对济南的赞美之情。另外，从结构上来看，结尾句与开头“济南真得算个宝地”遥相呼应，使得全文结构严谨。
（2021·辽宁锦州太和区期中）（六）阅读《济南的冬天》选段，回答文后小题。
A.最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
B.古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
C.那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
D.这就是冬天的济南。
1. 用一句话概括A段主要内容。

2. 从语段A中找出表明描写顺序的词语，并判断运用了怎样的描写顺序。

3. 本文作者善于用比喻，在文中，分别将阳光下的老城、雪后的山坡和村庄、冬天的水景比成什么？各突出了它们的什么特点？
阳光下的老城——
雪后的山坡和村庄——
冬天的水景——
4. “山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”一句中两次用到“卧”，是否恰当，请做出判断，并说出理由。

5. 赏析下列语句。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

6. 作者以“这就是冬天的济南”做结尾段有什么好处？

【答案】
1. 描写小雪后济南美丽的山色。
2. 山上、山尖、山坡、山腰。空间顺序。
3. 小摇篮——温暖舒适
小水墨画——清新雅致、秀美典雅、秀丽如画
蓝水晶——清澈明净
4. ①两个“卧”字，用拟人的手法，②生动传神地表现了雪后的山温暖怡人的特点，③突出了雪后村庄的闲适、安宁。
5. ①运用拟人，把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害羞的少女，情态可掬；②突出了济南小雪后的温暖可爱；③流露出作者对济南的山色的喜爱、赞美之情。
6. ①有力收束全篇；②与开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题；③抒发了作者的赞美之情，给人以回味余地。
【解析】
1.本题考查内容概括。
A是一个写景段，结合“最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑”可知，抓住了济南冬天雪后小山的景色。结合最后一句“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”可知，写出了济南冬天小雪后小山的美丽秀气。故可概括为：小雪后济南美丽的山色；或“薄雪覆盖下的小山的秀美景色”等类似意思的语句。
2.本题考查对写作顺序的分析。
阅读A段，由“山上的矮松越发青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一层银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道白，一道暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜照在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”可知，该段是按照“山上——山尖——山坡——山腰”的空间顺序来写的。
3.本题考查句子理解。
根据全文的第三段，“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和’”，可知把阳光下的济南老城比作“小摇篮”，体现了济南冬天暖和、舒适的特点；
B段“古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧”，把雪后的山坡和村庄比作“小水墨画”。水墨画主要用黑色绘成，黑白相间，浓淡相宜，色彩淡雅，这与济南雪后山坡和村庄的色彩是一致的，清新淡雅，秀丽端庄。
C段“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶”，把济南冬天的水景比作“蓝水晶”，特点是“清亮”“空灵”，即清澈、明净。
4.本题考查词语的赏析。
两个“卧”字，把村庄和雪人格化，把两者写得有情有义，这是拟人的修辞手法；生动形象地表现了雪后村庄的闲适与安宁；“卧”字给人以动态之感，将雪后温暖舒适怡人的感觉传神地表达出来；结合“这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧”可知，同时也营造出一种恬淡、闲适的氛围。
5.本题考查赏析句子。
“薄雪好像忽然害了羞”一句赋予薄雪以人的情态，是运用了拟人手法。结合“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上”“微微露出点粉色”可知，生动地写出夕阳下的薄雪如害羞少女般秀美景色，进一步点出薄雪覆盖下的小山温暖可爱的妙处。
这个句子从视上写出了山坡薄雪的形象，描绘了积雪融化的娇美情态，表达了作者热爱冬天的济南，赞美济南的冬天的思想感情。
6.本题考查文章末句作用的分析。句子在文中的作用，也要从结构与内容两方面分析。
本文末句是“这就是冬天的济南”，从结构上看，一是篇末点题，二是和首段的“济南真得算个宝地”相呼应；
从内容上看，这句话表现作者对特定季节里济南的赞美，给人留下了深刻的印象和回味的余地。
（七）阅读《济南的冬天》选段，完成后面题目。
①最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。
②古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小树庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
③那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
④这就是冬天的济南。
1. 文章第①段是按怎样的顺序写景的？请结合选文内容简要分析。

2. 第②段中加横线的“卧”字非常传神，请试着结合选文赏析。

3. 第③段中加点词“绿的精神”在文中指的是_________________。
4. 文章标题是《济南的冬天》，结尾却说“这就是冬天的济南”，这样写是否矛盾？为什么？

【答案】
1. 按照空间顺序写景的。依次描写了山上、山尖、山坡、山腰的秀美景色，突出了雪后小山的娇美情态。
2. “卧”字巧妙运用拟人的修辞手法，将村庄和雪人性化，写出了村庄和雪的沉静而又有生气的情态。
3. 水不结冰，倒反在绿萍上冒着热气，水藻把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
4. 不矛盾。文章以《济南的冬天》为题，表明所写的是济南这个特定地方的冬天，不同于其他地方的冬天。文章最后的“这就是冬天的济南”是全文的结束语，既和开头“济南真得算个宝地”相照应，又点明了题旨，抒发了作者对济南的喜爱、赞美之情，给人回味的余地。
【解析】
1.本题考查文章写景顺序。由文中“山上的矮松越发的青黑……”“山尖全白了……”“山坡上，有的地方雪厚点儿……”“微黄的阳光斜射在山腰上……”可以看出，文章运用了由上到下的空间顺序，描绘了雪后小山的娇美情态。
2.本题考查对重要词语的赏析。解答这类题目，首先要理解词语的本义，然后再结合语境义。“卧”的本义是睡倒，躺或趴，是形容人的词语，这里用来写村庄和雪，赋予它们以人的情态，运用了拟人的手法，“卧”字来写村庄，写雪，写它们模样、情态，仿佛是写活物，活灵活现，生动形象地写出了小村庄和雪的沉静而又有生命力。
3.考查对重点词的理解。阅读选段，结合具体语境分析。由第③段“那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了”可知，绿的精神：指水不结冰，倒反在绿萍上冒着热气，水藻把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
4.本题考查对标题及原文内容的理解。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容。之所以将济南与冬天的位置互换，是因为二者的侧重点不同。标题写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其他地方的冬天；后者则突出在冬天这个特定季节里，济南特有的韵致，这是在具体描绘了冬天里济南山水的绚丽后所做的总结，最后以“这就是冬天的济南”总束全文，这样的结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者对济南的总观感和赞美之情，同时表明济南的冬天不同于其他地方的冬天。
（2021·湖北黄冈麻城市期中）（八）阅读《济南的冬天》的节选文字，完成下面小题。
①最妙的是下点小雪呀。②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。④山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着，看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。⑤等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。⑥就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
1. 下面对选文主要内容的理解，最恰当的一项是（ ）
A. 阳光照耀下的山景。 B. 薄雪覆盖下的山景。
C. 城外远山的景色。 D. 夕阳照耀下的山景。
2. 下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A. 选文的层次划分可以是：①∥②③④∥⑤⑥
B. 选文情景交融，突出济南小山秀气的特点。
C. 选文描写了山上、山尖、山坡、山腰上的雪景。
D. 选文表达了作者对济南深厚而强烈的赞美之情。
3. “最妙的是下点小雪呀”，结合文段说说下点小雪“妙”在哪里？

4. 品味画线句拟人手法的表达效果。
那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

【答案】
1. B
2. A
3. “妙”在小雪使矮松更青黑，看起来更美；山尖上白雪映衬蓝天；山坡雪草白黄相间；夕阳下的小雪山露出粉色。
4. 用拟人手法，生动地写出夕阳下的薄雪如害羞少女般秀美景色。“害羞”的情态，“粉色”的容颜，进一步点出雪后小山之妙。
【解析】
1.要求学生根据文本内容概括即可。结合“最妙的是下点小雪呀”“山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”分析得出：本段是薄雪覆盖下的山景。故选B。
2.根据文本中的“最妙的是下点小雪呀”可知①句总写了济南的雪的特点；结合“山上的矮松越发的青黑”“山尖全白了”“山坡上”“微黄的阳光斜射在山腰上”可知②③④⑤句分别写了山上，山尖，山坡，山腰，按由上向下的空间顺序来写景；结合“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”可知，⑥句总括了济南的雪和小山的特点。层次划分可以是：①∥②③④⑤∥⑥。A项划分错误。故选A。
3.本题考查理解文章内容。
“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”中用“日本看护妇”比喻矮松顶着雪的情景，贴切形象地表现了雪后矮松清新可爱的形态，不仅使矮松有了活力，而且使人感到小雪的“妙”；
“山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。”此处借“带水纹的花衣”喻雪后山坡上由于雪分布不均而形成的黄白相间的美景，富有层次美，使山坡美景这一宽泛的景物显得微妙可感知，使人感到小雪的“妙”；
“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”此句用了拆词修辞格。拆词是一种常用的修辞手法，巧妙地运用拆词，把“害羞”拆开，不仅使整个句子音律和谐，更生动地描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态，而且“害了羞”这样一种状态，使人感到小雪的“妙”；
4.本题考查赏析句子。“薄雪好像忽然害了羞”一句赋予薄雪以人的情态，是运用了拟人手法。结合“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上”“微微露出点粉色”可知，生动地写出夕阳下的薄雪如害羞少女般秀美景色，进一步点出薄雪覆盖下的小山之妙。
（2021·浙江宁波北仑区期中）（九）课内现代文阅读。
济南的冬天
①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。"真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
④最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄；给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
⑤古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
⑥那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。
⑦这就是冬天的济南。
1. [美好的朗读] 同学们打算要美美地朗读这篇课文，提出了一些朗读意见，下列各句朗读处理你觉得不妥当的一项是（ ）
A. “可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”一句中，“温晴”重读，能突出济南冬天的鲜明特点。
B. “他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠”一句中，“觉得”后停顿，“有了着落”和“有了依靠”连读，这样能读出冬天里济南人的安全感、温暖感。
C. “最妙的是下点儿小雪呀”一句用欣喜、赞叹的语气来读，节奏轻快些，这样，“妙”的韵味就出来了。
D. “这就是冬天的济南”一句中，“济南” 重读，强调济南冬天这个特定时令的与众不同，更能突出作者对济南冬天的赞美。
2. [美丽的画面]想象下列各句描绘的情景，回答括号中的问题。
①古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（句中加点的两个“卧”字有何妙处？）

②天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。（从修辞手法的角度赏析句子）

3. [美妙的小雪]阅读第四段，作者说“最妙的是下点儿小雪”，结合语段，说说究竟“妙”在哪里。

4. [精美的描写]阅读下列语段，回答问题。
[甲]
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
（老舍《济南的冬天》）
[乙]
山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。
（选自老舍《济南的秋天》）
同样是写济南的山，甲、乙两段文字在内容上有什么异同？

【答案】
1. D
2. ①“卧”，躺或者趴，运用拟人，把村庄和雪人人格化，生动形象地写出小村庄、矮屋顶上的薄雪的可爱，烘托出恬静安适的气氛。照应前文“ 一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着 ”，表达作者对济南冬天的喜爱之情。
②运用拟人手法，把水和柳人格化，烘托出水的绿，表现出水的温暖多情。
3. 下点小雪后，薄雪覆盖下的小山，无论从山上、山尖还是山坡、山腰都突出了山秀美的景色和娇羞的情态，小雪使济南的山更美，表达出作者对小山、对济南冬天的赞美和喜爱。
4. 共同点：都写出了济南的美丽和山的秀美；
不同点：《济南的冬天》着重写了雪后山的秀气，作者抓住“温晴”这一点来写；《济南的秋天》则是写出了山的颜色与变动，抓住山的变化特点来写的。
【解析】
1.本题考查学生对语句的朗读和情感的理解。解答时要注意平时对朗读技巧的掌握，要结合语句表达的思想情感的理解，结合表达的着重点进行正确的朗读。
D.朗读处理不妥当。如果重读“济南”，突出的是“济南”这个地方，则无法表现对济南“冬天”的赞美；根据本文表现的“温情”的特点，表现的是对济南“冬天”喜爱和赞美，应重读“冬天”。故选D。
2.本题考查赏析语句。
（1）要求赏析加点字。“卧”是躺或者趴的意思，把村庄和雪人人格化，运用的是拟人手法，生动形象地写出小村庄、矮屋顶上的薄雪的可爱形态（或情态），烘托出恬静安适的气氛。同时，“卧”与前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相照应，表达作者对济南，对济南冬天的喜爱。
（2）要求从修辞手法的角度进行赏析，从“忍得冻上 ”“照个影儿呢 ”可知运用的是拟人手法，把水和柳拟人化，写出了水和柳的情态，突出了水的绿，表现出水的温暖和多情的特点。
3.本题考查文章内容理解。根据第四段“看吧，山上的矮松越发的青黑……那些小山太秀气”可知，薄雪覆盖下的小山，无论从山上、山尖还是山坡、山腰都突出了山秀美的景色和娇羞的情态。山坡上雪色与草色相间的美景，给读者以动人的动态的生活实感。黄昏时，夕阳斜照，如含羞的少女，写出雪在夕阳照射下娇美的感觉，因而下点小雪，济南的山更美，突出作者对小山、对济南冬天的赞美和喜爱。
4.本题考查学生比较阅读的能力。解答此类题要读懂文章，理解文意，抓共同点和不同点进行分析。
共同点：
根据《济南的冬天》的文眼“温晴”，结合[精美的描写]“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”，写出了下雪后济南周围小山的娇媚；根据《济南的秋天》“山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天”可知，写出了济南秋天山上颜色的调和和“淡美的色道”；可见两文都写出了济南的美丽和山的秀美；
不同点：根据《济南的冬天》[精美的描写]中的“那点儿薄雪……”可知，着重写了雪后山的秀气，从而扣住文眼“温晴”来写；根据《济南的秋天》“山腰中的颜色是永远在那儿变动……” 则是写出了山的颜色与变动，抓住山的变化特点来写济南秋天的特点。
（2021·贵州毕节期中）（十）阅读下文，完成问题。
雨的四季
①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。它给我的形象和记忆，永远是美的。　
②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒般的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净。可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
④当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。
⑤也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。
⑥啊，雨，我的爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
⑦啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！
1.找出文中最能体现四季的雨的特点的句子。
春雨：
夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
秋雨：雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。
冬雨：
2.分析第④段画线句在文中的作用。

3.请从第⑤段中摘录一个运用了拟人修辞手法的句子，并简析它的表达效果。

【答案】
1.水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚；又不绵绵如丝，它显出一种自然。
2.总写秋雨的端庄、沉静。
3.摘录：但这时候，雨已经化了妆，飘然莅临人间。
表达效果：拟人修辞，生动形象地写出了冬雨的美丽与妩媚。
【解析】
1.本题考查文章内容概括。
结合②段“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”可概括出春雨的特点是：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚；
结合⑤段的“它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩”可概括出冬雨的特点是：既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。
2.本题考查句子作用分析。
“雨，显得端庄而又沉静了”突出秋雨的端庄，领起下文。
3.本题考查句子赏析。示例：
摘录：第④段的“当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候”，句中“摇着铃铛”用于形容果实成熟，是拟人的修辞手法，生动形象地写出了果实成熟时给人的愉悦之情。
（2021·甘肃酒泉金塔县期中）（十一）阅读下面文章，完成下面小题。
秋天的怀念
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
1. 文章内容分成三部分，请根据提示完成另外两空
隐瞒病情悄悄抚慰 __________________ _________________
2. 赏析加点词语的表达效果。
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

3. 结合全文，理解“邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活”中两个“艰难”的不同含义。

4. 结合文章内容说说，母亲是怎样的一个人？

5. “好好儿活”这句朴素的话语在文中出现两次，说说你的理解，并联系实际谈谈，今天的我们应该怎样“好好儿活”呢？

【答案】
1. 相约看花临终牵挂 北海看花领悟母心
2. 细节描写/动作描写 “扑”“抓”两个动词，准确形象地写出了母亲急于阻止“我”，关爱“我”、心疼“我”的情形，表现了母亲对“我”的包容和关爱。
3. 第一个“艰难”：呼吸困难（病重、呼吸极不顺畅）。第二个“艰难”：承受着自己身患绝症的痛苦，用自己全部的爱甚至生命去唤醒儿子重生的过程的艰辛，牵挂着未成年的女儿。
4. （1）她是一位活得辛苦，却又无比慈爱、包容的母亲。她活得辛苦，是因为作为一个双腿瘫痪的孩子的母亲，自己又身患绝症，身心承受着巨大的痛苦。她的慈爱，体现在她深深理解儿子的痛苦，能够包容儿子的暴怒无常；她想方设法宽慰儿子，多次央求儿子到北海看花，盼望儿子早日走出内心的绝望困境，勇敢面对生活的苦难。
（2）她是一位细心的母亲。她的细心，体现在几次“悄悄”地出去和进来，以及“偷偷地听着我的动静”“挡在窗前”“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感”等细节描写中。
（3）她是一位无私和坚忍的母亲。她自己身患绝症，“肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”，却从未向儿子提及；她承受着儿子瘫痪的残酷现实，承受着儿子痛苦绝望的心情，却从来没有对儿子说过“你为我想想”这类话。这些体现了她的无私和坚忍。
（4）她是一位睿智的母亲。她的睿智，体现在她懂得人生无论遭遇什么厄运，都要“好好儿活”，不是仅仅活着，而是要活得坚强，活出尊严，要找到一条走向自己幸福的路。
5. 这句话寄予着母亲对儿女们最纯粹的爱与期望——期望儿女们无论遭受了怎样的打击，都要珍爱生命，勇敢地活下去，找到属于自己的幸福①要乐观对待自己的生活；②遇到挫折，不害怕，不畏惧，勇敢面对；③要爱惜自己的身体，精彩地生活。
【解析】
1.考查概括文本。
第一段与第二段是第一部分，记叙的是母亲在自己已经肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉，还要照顾我的情绪，抚慰的我的情绪，而我并不知道母亲的病情。可概括为：隐瞒病情悄悄抚慰。
第三段到第六段是第二部分，记叙的是母亲约定和我第二天去北海公园看菊花，我答应了，母亲很高兴。母亲出去准备，再也没有回来。别人告诉我，她临终前还惦念着我和妹妹。可概括为：相约看花临终牵挂。
第七段是第三部分，记叙的是又是一个秋天，妹妹推着我去北海看菊花，看着菊花在秋风中开得烂漫，我理解了母亲没有说完话，决心要和妹妹一起好好活下去，好告慰母亲的在天之灵。可概括为：北海看花领悟母心。
2.考查赏析词语的表达效果。
“扑”“抓”是母亲的动作描写，也可以理解为是对母亲的细节描写。联系前文“我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着”可知，母亲这两个很迅疾的动作，生动准确地表现了母亲看到了伤害自己时急于阻止的表现与痛苦的心情。母亲并没有责备我意志消沉，只是扑过来抓住我的手，不让我伤害自己，从中可以看出母亲对我的关爱与包容。
3.考查理解词语的含义。
第一个“艰难”：联系后文“呼吸着”可知，此处的“艰难”的意思是母亲因为病重而呼吸困难。
第二个“艰难”：联系第二段中的“后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”可知，母亲在身染重病的情况下，还要照顾着瘫痪的儿子，小心翼翼地照顾儿子的生活与情绪，想方设法让儿子能重新振作起来。根据第六段中的我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”可知母亲直到死去还牵挂着自己的一双儿女。母亲的生活不可谓不“艰难”。
4.考查分析人物形象。
根据第二段中的“后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”，第一段中的““听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说”可知母亲是一个活得辛苦，却又无比慈爱、包容的母亲。她自己身患重病，还要照顾儿子，不仅要照顾瘫痪儿子的生活，还要小心翼翼地照顾着儿子的情绪。面对儿子的暴怒无常，她一直包容。为了让儿子能重新振作起来，她多次央求儿子去北海看花。
根据第一段中的“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”和第三段中的“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼，她比我还敏感”可知她是一位细心的母亲。
根据第二段中的“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”可知她是一位无私和坚忍的母亲。自己身受重病，一直默默承受，从未向儿子提及。
根据第一段中的“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”和第七段中的“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”可知她是一位睿智的母亲。她想通过看花让儿子重新振作起来，她懂得教育自己的子女，不论遭遇到什么困难，都要好好儿活，活出尊严，重新找到通向幸福的道路。
5.第一问：考查对重点句子的理解。“好好儿活”是母亲对我和妹妹说话，这是母亲对我们兄妹二人最美好的期望。希望她不在了以后，我们两个能相依为命，好好生活。期望我们无论遭受怎样的打击，都要勇敢的活下去，找到属于自己的幸福。这句朴素的话在文中出现两次，表现了母爱的伟大与无私。
第二问：考查阅读启示。开放类试题，言之成理即可。对于今天的我们，好好儿活就是珍爱生命，无论遇到什么样的困难与挫折都要勇敢乐观地面对。努力让自己的生活丰富多彩，从平凡的生活中领悟出不平凡的快乐来。
（2021·河南洛阳伊川县期中）（十二）阅读下文，完成问题。
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
1.按要求赏析文中画线语句。
①母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。（从人物描写方法角度赏析）

②看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。（体会加点词蕴含的情感）

2.文中，作者两次写到了母亲要推儿子到北海看花，母亲的用意是什么？文章结尾着重描写了“秋中正开得烂漫”的菊花，作者这样写有什么作用？

3.第②段属于哪种记叙顺序？具体说说它的作用。

【答案】
1.①从“偷偷地”可以看出表现了母亲担忧着儿子，怕他有什么过激行为伤害了自己。
②“绝”表达“我”对母亲深沉的爱。
2.用意：鼓励我学习菊花傲霜斗寒的精神，唤起我生存的欲望，激发“我”战胜疾病的勇气。作用：借景写人，表现“我”摆脱了痛苦的心境，变得坚强起来，照应上文。
3.插叙。补充说明母亲的病具体到了那步田地，突出了母亲做出的超常努力，对孩子的无私的爱。
【解析】
1.本题考查对句子的赏析。
①从文中可知，我当时正遭遇人生最大的打击——双腿瘫痪，母亲对我的心情十分的理解。“悄悄地躲起来”是想让我彻底发泄心中的痛苦，“偷偷地听”则是担心我会想不开而做出“傻事”，这一细节，表现了母亲对我无微不至的关心。
②“绝”说明当时作者没有想到，表达“我”对母亲深沉的爱。
2.本题考查对文章的理解分析能力。细读课文可知，母亲看到儿子日渐消沉，于是就想带儿子去公园看花，好能排解儿子的情绪，让儿子能重新焕发战胜疾病的勇气。最后写菊花是借景物烘托人物心情，借菊花的绽放表现作者在母亲的帮助下又重新变得坚强起来，将会积极勇敢的面对生活。同时也与第一段中“北海的花都开了”相呼应。
3.本题考查记叙顺序及其作用。记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙。第2段是插入叙述母亲病得严重的情况，属插叙。母亲病成这样还精心得照料“我”，可见母爱的伟大和无私。
（2021·广东普宁期中）（十三）阅读下文，完成问题。
秋天的怀念
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
1. 下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）
A. 文章取题为“秋天的怀念”，是因为在“秋天”的背景下写人叙事；同时“秋天”也是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照。
B. “我”发脾气时，母亲抚慰“我”；母亲为了“我”，隐瞒病情；母亲央求“我”看花；母亲的临终嘱托“我”“要好好儿活”，文章刻画了一位坚韧、宽容、伟大、无私的母亲。
C. 文章开头直叙其事，开门见山；结尾简洁，耐人寻味，进一步深化了主题。
D. 本文和莫怀戚的《散步》一样，都表达了作者对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对无私母爱的深切赞美。
2. 文中多次提到菊花，对其用意分析不正确的一项是（ ）
A. 母亲急切地想带“我”看花，是希望“我”能转移病痛中的苦闷，更是为了让“我”找到生活的勇气。
B. 北海公园里菊花淡雅高洁的形象，正是母亲品质的写照。
C. 写菊花开得热烈深沉，既展现了季节特征，又借景抒情，反衬了母爱深沉。
D. 结尾处写“我”和妹妹去看菊花，表现了“我”对母亲的缅怀。
3. 课文中两次出现“好好儿活”这个关键语句，联系上下文，谈谈你对这句话的理解。

【答案】
1. D
2. C
3. 第一个“好好儿活”表明母亲强忍着痛苦，劝儿子要坚强，也是在鼓励自己要战胜病魔，让人感受到母亲的坚忍和母爱的深沉无私。第二处的“好好儿活”既是母亲临终前的无尽的嘱托，又是“我”对生命存在意义的探寻与思考，即永不放弃，顽强执着地活出有意义的生命。
【解析】
1.本题考查理解分析文意。
D. “都表达了作者对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对无私母爱的深切赞美”理解分析有误，莫怀戚的《散步》表达作者对生命的感慨，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情，表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情, 体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。并没有表达对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对无私母爱的深切赞美。
故选D
2.本题考查理解文章内容。
C.“又借景抒情，反衬了母爱深沉”分析不正确，文中写菊花开得热烈深沉，不仅仅是描写，更是对母亲深深的思念，作者和妹妹来看花，看到了蓬勃开放的菊花，完成母亲去世前小小的心愿，表达了对母亲深深的怀念，更告诉自己，要好好地坚强地活下去。
故选C。
3.本题考查理解句段。
“好好儿活”，一句朴素至极的话语，寄予着母亲对“我”最纯粹的爱与期望。
第一处出现在第①段“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”，这是当“我”在命运的重创中痛苦绝望甚至要轻生时，强忍着病痛的母亲恳求“我”坚强起来，珍惜生命，这也是母亲在告诉自己要战胜病魔好好活下去。在这恳切的话语中，我们感受到母亲的坚忍，母爱的无私与深沉。
第二处出现在第⑦段“我俩在一块儿，要好好儿活……”，这是是在母亲离世后，“我”和妹妹领悟到母亲临终前没有说完的话：“好好儿活，好好儿活……”，那是母亲满怀的牵挂和揪心，也是对儿女未来生活的期望——期望儿女们无论遭受了怎样的打击，都要珍爱生命，勇敢地活下去，找到属于自己的幸福，我也终于明白母亲的用心，告诉自己要珍爱生命坚强勇敢地活下去。
（2021·广东河源二中期中）（十四）阅读下面的文字，完成下面小题。
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。“不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天。”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是诀别。
⑥邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
（选自七年级《语文》上册）
1. 文章题目是“秋天的怀念”，那么作者都怀念了什么？

2. 文章第①段和第⑦段两次出现了“好好儿活”，分别有什么含义？

3. 文中的划线句子属于哪种记叙顺序？具体说说它的作用。

4. 理解最后一段“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中郑开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。”的含义。

【答案】
1. ①母亲；②母亲给作者的“好好儿活”的人生信念；③与母亲在一起的日子；④母亲对作者的理解和关爱；⑤母亲说过的“好好儿活”那句话。
2. 第①段：母亲恳求儿子坚强起来，珍惜生命；第⑦段：表明“我”对母亲的话有了真正的理解，坚定了生活的信念，要与妹妹一起坚强、乐观地活下去，活得更加精彩。
3. 插叙。补充说明母亲的病具体到了那步田地，突出了母亲做出的超常努力，对孩子的无私的爱（突出了母爱的伟大）。
4. 盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”，艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘，“我”终于懂得了母亲“好好地活”的真正含义，而菊花却成了“我”怀念母亲永远的寄托。
【解析】
1.本题考查文本内容及作者情感的理解。了解文本内容，理解文本所要表达的主题，说出作者怀念的对象和表达的情感即可。从文中表述的内容来看，作者三次写看花，实为对母亲的回忆，所以怀念的是母亲，怀念与母亲在一起的日子，怀念母亲对“我”的爱：母亲在病重的时候，理解“我”的心情，容忍“我”的暴躁无常，还强忍着自己的病痛来安慰“我”，鼓励“我”“要好好儿活”，是母亲给了“我”人生的信念；结尾“我懂得母亲没有说完的话”，决心要努力活下去，回报母亲对“我”的爱。
2.本题考查重要语句含义的理解。作答要结合语境来理解词语的含义。要做到“词不离句，句不离段”。文章第①段中的“好好儿活”是“我”在双腿瘫痪以后，脾气变得暴躁无常时在痛苦中伤害自己的情况下，母亲所说的，这是母亲恳求儿子不要被“瘫痪”击倒，要勇敢起来，要坚强，珍惜生命，突出了母亲的慈爱。第⑦段所说的“好好儿活”，是在母亲去世后，妹妹推着我去北海看了菊花，从中“我”对生命有了新的感悟，应该像母亲那样坚强，像怒放的菊花那样，活出生命的多姿多彩，以此来告慰母亲的在天之灵。所以此时的“好好儿活”则表达的是“我”对生活充满了信心，要积极、勇敢、乐观地面对生活，战胜困难的思想。
3.本题考查对记叙顺序及作用的理解。插叙，是在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节的叙述方式。“后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”明显属于插叙，“后来妹妹告诉我”即插叙标志性的语言。补充说明当时的母亲已是重病缠身，为了不让我伤心，母亲强忍着自己身体的疼痛，照顾我、安慰我，更加突出母亲无私，深沉的爱。
4.本题考查语句的理解。结尾句用“黄色”“白色”“紫红色”等词语，描写出了菊花的绚丽多彩；“泼泼洒洒”“烂漫”写出了菊花蓬勃的生命力；景中有情，烂漫的菊花也是“我”心情的写照，表明“我”的心情由痛苦变得开朗、坚强了；同时菊花蓬勃的生命力也象征了“我”对生命的珍惜与渴望。段中“我”说“要好好儿活”，体现出了心中的坚强与自信，明白了母亲没有说完的话，懂得了生命的意义和生活的真谛，会勇敢的面对生活中的磨难。借描写菊花表达“我”对母亲的无比怀念。
（2021·新疆塔城市一中期中）（十五）阅读下文，完成各题。
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也绝没想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
1. 请用简洁的语言概括本文的内容。

2. 第①段画线句使用了什么表现手法？有什么作用？

3. 第③段画线句母亲为何阻挡“我”看落叶？而又为何多次建议“我”去看菊花？这二者是否矛盾？

4. 结尾提到“我”懂母亲的话，请你以作者的口吻，写出此时此刻作者想对母亲说的话。（50个字左右）

【答案】
1. 一位身患重病的母亲，忍住自己的病痛和儿子的喜怒无常，不断鼓励双腿瘫痪的儿子重新鼓起生活勇气的故事。
2. 用到了侧面烘托的写法，母亲为照顾双腿瘫痪的儿子而无暇顾及自己喜欢的花，生动地表现了母亲对儿子全身心的付出和深切的爱。
3. 不矛盾。母亲“挡”是有意的动作，怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心。而菊花不畏严寒，开得热烈灿烂，能够激励低谷中的儿子重新燃起对生命的热情与希望。这两件事都展现了一位细心呵护儿子、关爱儿子的母亲形象。
4. 符合题意即可。要求第一人称，要答出对母亲深切的怀念与自责，要表明现在的作者已经会勇敢面对磨难，懂得生命的意义和生活的真谛等。
【解析】
1.本题考查对文章内容的概括能力。方法一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。方法二、要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。方法三、抓人物及相关的事件。这是一篇记事写人的回忆性散文，文章描写了几个我和母亲相关的生活片段，母亲对“我”无限包容和小心翼翼的关爱的片段：从①“我”双腿瘫痪以后，脾气变得暴怒无常。母亲小心安抚“我”，从①段“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”、从③段“挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色”、“对于‘跑’和‘踩’一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了”；母亲不放心一双儿女忍者病痛最终病世的片段：从②段可“我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地步”④她出去了，就再也没回来。⑥段“她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……’”。从以上两方面可知本文主要讲述了一位身患重病的母亲，忍者自己的病痛和儿子的喜怒无常，自暴自弃，帮助双腿瘫痪的儿子重新燃起生活的勇气和信心的故事。
2.本题考查表现手法及其作用。从“母亲喜欢花”与“她侍弄那些花都死了”可知形成对比，这是一种侧面烘托的写法。“母亲喜欢花”，但是母亲是将全部心思都放到了我的身上，一心照顾我，为了医治我的腿，她无暇顾及那些心爱的花草，从③段“那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落。母亲进来了，挡在窗前”、还有③段“她忽然不说了。对于‘跑’和‘踩’一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了”可见在儿子和自己的爱好之间，儿子是超越一切的。对儿子的爱，她敏感，多疑，小心翼翼、忘我，无私、坚强，无限包容，而对于自己的爱好母亲果断地放弃，导致那些心爱的“花都死了”，这样写更加突出了母爱的无私忘我的伟大形象，同时突出我的愧疚自责，悲痛难过。
3.本题考查对文章内容的理解能力。二者不矛盾。第一问要结合“我”腿瘫痪的情况来理解，母亲“挡”是有意的动作，因为“我”腿瘫痪，对生活失望而脾气暴怒无常，母亲担心“我”看到落叶，会触景伤情，加重悲伤情绪，甚至会产生绝望的心情，失去继续生活下去的信心。第二问，菊花代表着怒放的生命，不畏严寒，凌寒绽放，开得绚烂多彩，母亲想让“我”看到在寒秋中怒放的菊花，借此激发我直面病痛，树立起生活的信心勇气，由此分析可知，二者并不矛盾，反而更真实地再现了一位对儿子关怀备至，爱得深沉、爱得浓烈的母亲形象。
4.本题考查书面表达能力。文章结尾，作者树立起对生活的信心，也理解了母亲的良苦用心，心中既有对生活的坚强、乐观，又有对母亲的感激、怀念。可围绕这种感情用第一人称来回答。要求语言通顺，有真情实感。
示例：母亲，离开你，我才深深地读懂了你，我对不起你！母亲，我和妹妹会好好活，我们会活出活成怒放的菊花的那般模样。
（十六）阅读下文，完成各题
散步
莫怀戚
①我们在田野上散步:我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
④这南方的初春的田野，大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽儿也密了:田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
⑥后来发生了分歧:母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想一个两全的办法，找不出;我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同伴同母亲的时日已短。我说:“走大路。”
⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意:“还是走小路吧。” 她的眼随小路望去:那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
1.在散步时，家庭中发生的分歧是什么？“我”的决定是什么？“我”为什么作出这样的决定？

2.“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样，”这句话的意思是（ ）
A.母亲老了，她信赖长大了的我，就像小时候我信赖她一样。
B.母亲老了，没有自己的主见，就像小时候我没有自己的主见一样。
C.生活的担子已经从母亲肩上转到了我的肩上，母前信赖我，就像小时候我信赖她一样。
D.母亲老了，只能听从我的宏排，就像小时候我只能所从母亲的安排一样。
3.文中划线句子在文中的作用是什么？

4.“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”你如何理解这句话的？

【答案】
1.母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。 
“我”决定委屈儿子，走大路 
因为“我”陪伴儿子的时日还长  
2.C
3.这句描绘了新绿、嫩芽、冬水，展现了春天的气息，生命的呼唤，写得富有诗意，读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，衬托了一家人散步时祥和、欢乐的情绪。
4.“我”背的是作者的母亲、妻子背的是儿子。这就说明了在这夫妻两心中老母和儿子对他们来说如同世界般重要，不能放下，同时说明夫妻俩作为中年人，作为家中顶梁柱的重要性，他们担负着沉甸甸的责任。
【解析】
1.本题主要考查文章内容的理解。需要仔细阅读文章，然后从文中找到答案。
2.本题考查句子的理解。这是一道选择题，要在理解句意的基础上，对四个选项进行仔细的分析,不要被句子中细微的错误蒙弊。“ 她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样”，结合文章主旨来看，它不仅是强调了老去的母亲对我的依赖关系，还突出了中年人在一个家庭中承上启下的作用，强调他们肩头背负的重担.所以A项过于片面; B项理解错误，母亲依赖我，不代表她没有主见; C正确; D错误，我小时候听从母亲的安排，但并不是只能听从母亲的安排。故选C。
3.本题是对文章主要内容概括的考查，根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可。
4.本题考查句意理解分析。从字面上看，这句话是形容他们速度慢，走得非常小心。结合文章主旨，它有象征意义，象征着中年人的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代。一个家庭是这样，一个民族，一个国家也应该是这样。
（十七）阅读下文，完成各题
散步（节选）
①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我和话，就像小时候我很听她的话一样。
③天气很好。今年的春天来的太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
④这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切使人想起一样东西——生命。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
1. 选文第①段从记叙的要素看，交代了散步的_______和_______
2. “我母亲又熬过了一个严冬”中的“熬”能不能换成“度”？为什么？

3. 第四自然段的写景文字在全文中起什么作用？

4. 第⑥段中作者为什么说“一霎时，我感到了责任的重大”，说说你的理解。

【答案】
1.地点 人物
2. 不能。“熬”的意思是忍受，艰苦支撑。“熬”字一方面形象地写出了母亲身体的虚弱，面对漫长的严冬，在身体和精神方面所受磨难之巨，另一方面写出了“我”对母亲身体的担心（意思对即可）。
3. 这段景物描写渲染了春天的美丽和生机，传达出对生命的赞美；充满诗情画意，展现了一家人散步的美好情景，烘托了一家人浓浓的亲情（意思对即可）。
4. 我作为家庭的主心骨，在母亲和儿子发生分歧时，必须处理得当，不能影响家庭成员之间的感情，因此我觉得自己肩上的责任重大。这也体现了散文“以小见大”的写法（意思对即可）。
【解析】
1.此题考查把握文章内容要点的能力。
根据第①段“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子”一句可知，此句涉及散步地点、人物两个要素。地点为田野，人物有“我”、母亲和妻儿。
2.本题考查字词赏析。作答此题，首先表明观点；然后，解释字词本义并结合内容或主旨阐述句中意。
不能。“熬”的意思是忍受，艰苦支撑。
由第②段“母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点就觉得很累”及第③段“今年的春天来的太迟，太迟了，有一些老人挺不住”可知，年迈的母亲身体不好，体力和精神极度衰弱。一个“熬”字，写出母亲艰难挺过漫长寒冬的不易，从中流露出“我”对母亲身体健康的关切和担忧；
若换成“度”，则表达经历、度过之意，显得平庸乏味，不如“熬”字感情色彩强烈；
因此，不能将“熬”换成“度”。
3.本题考查景物描写的作用。作答此题，首先要明确景物描写的作用。一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；二、渲染气氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推动情节的发展等，要根据具体文章具体分析。
“大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡”一句，作者以细腻的笔触描绘了南方田野生机勃勃的情状，紧接着又对树上的绿芽和田野的冬水进行刻画，描绘了一幅绿意盎然、醉人心田的初春田野图，表现了作者对美好大自然的热爱和赞美之情；
“这一切使人想起一样东西——生命”一句，作者由新绿的田野，浓密的绿芽、流淌的冬水感受到春天悄然而至，感悟到万物复苏，一切都充满着生机与活力，表现出作者对生命的讴歌和赞美；
此外，对南方初春田野景色的描绘，营造了景色如画、万物复苏的美好环境，渲染了一家人温馨和谐的家庭氛围，烘托出浓浓的亲情。
4.本题考查句子理解。
“一霎时，我感到了责任的重大”言外之意即：突然间，感觉自己肩负着无比重要的责任；
由选文第⑥段“后来发生了分歧:母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的”可知，在选择走哪条路时，母亲和我的儿子产生分歧，经过全面分析，母亲、妻子和儿子都听“我”的，一切都取决于“我”，如果我处理不好就会破坏家庭的和谐，因此，在面对如何抉择时，“一霎时，我感到了责任的重大”；
该选择哪条路走，看似微不足道的小事，在文中便成为了亲情的触发点，将上有老、下有小的中年形象，以及融洽温馨的一家人，用以小见大的写法呈现在读者眼前，让读者感受到字里行间蕴含的脉脉亲情。
（2021·广西柳州市柳江区期中）（十八）现代文阅读。
散步
莫怀戚
我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方的初春的田野，大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
1. 文章写了一家人散步的故事，请理清文章思路

2. 文中划线句子在全文中的作用是什么？

3. “但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”你是如何理解这句话的？

【答案】
1. 一家人散步；产生了分歧；我们走小路
2. 景物描写，表现了生命的勃勃生机，这是对生命的赞美；充满了诗情意，烘托了一家人散步的愉快心情，更好的表现了一家人浓浓的亲情。
3. 这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失；人到中年责任重大，既要赡养照顾老人，又要抚养教育孩子；人要勇于担当，一个家庭是这样，一个民族，一个国家更是这样。
【解析】
1.本题考查文章内容的概括。
依据“我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”可知，文章开头记叙一家人散步；依据“后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”可知，我们产生了分歧；依据“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”“‘我走不过去的地方，你就背着我。’母亲说”可知，最终我们走小路。故答案为：一家人散步；产生了分歧；我们走小路。
2.本题考查理解句子的作用。
阅读语句可知，此处是景物描写。结合景物描写的基本作用分析即可。“这南方的初春的田野，大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓,有的淡;树上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡”，这段景物描抓住了春天景物的特征。“新绿”是“随意地铺着”，“嫩芽”也“密”了，“冬水的水泡”在“咕咕地起着”，这一切，都是春的气息的透露，它显示了不可遏制的生机。“这一切都使人想着一样东西——生命”作者对春的生机的描写，实际是对生命的高歌，对生命力的礼赞，表现了春天蓬勃的生机；在这么美的春景中散步，人的心情是舒适愉快的，因此，还衬托了一家人散步的快乐心情。
3.本题考查对语句的理解。
从文章主旨的角度理解。语句中“慢慢地，稳稳地，走得很仔细”写出了我们一家人走路的小心，从中体现了浓浓的亲情；“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”“我”背上的是“我”的母亲，妻子背上的是“我”的儿子，我们背着母亲和儿子，意即“我”和妻子，人到中年的责任重大：既要赡养照顾老人，又要抚养教育孩子。一个家庭是这样，一个国家、一个民族也是这样：中年人承担着家庭、社会的重要责任，深化了文章的中心。
（2021·贵州黔西南州期中）（十九）阅读下文，完成下面小题
①我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。
②后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路。小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了。因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
③但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
④这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦。自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
（节选自《散步》）
1. “我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲”一句中的“强壮”“高大”该怎样理解？请结合文章内容说一说。

2. 第③段中画线的句子属于什么描写？在文中有什么作用？

3. 结合文章内容，谈谈你对选文最后一句话的理解。

【答案】
1. 母亲对儿子是从长辈的角度看儿子，是强壮，这里的强壮表现出儿子长大了，可以保护母亲了，有一种对母亲的爱，这里用“强壮”可以表现出母亲对儿子的那种慈爱。儿子心目中的父亲是那种可以保护家人的存在，可以为家人遮风挡雨，所以用“高大”这个词可以表现出儿子对父亲的仰慕之情。
2. 环境描写（景物描写）。作用：画线句为读者展示了一幅充满诗情画意的田园风景图，令人心旷神怡；渲染了散步时和谐温馨的气氛，烘托了家人们相互爱护的情感。
3. 我们走得小心。从深层来理解，这个画面有象征意义。这是一句情思隽永、富含哲理话，也是文章的主旨所在，它暗示着中年人承受着扶老携幼的责任，对家庭有一种使命感。“慢慢地”“稳稳地”行走，可以看出中年人照顾一家老小、肩负家庭责任时的小心、稳重：“整个世界”的感受，表现了人到中年的心情：亲人的平安、健康、快乐，就是最大的心愿。
【解析】
1.本题考查学生对语句的理解能力。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，正确而全面的理解出语段的意思。
“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子”，写母亲的年老、年迈，写孩子成长了，强壮了；此句写母亲对儿子是从长辈的角度看儿子，“强壮”体现了孩子能够保护母亲了，可以成为母亲的依靠了，暗含作者对母亲的爱；母亲习惯听从“强壮”的儿子的话，则体现了母亲的慈爱；
“我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲”，写儿子年幼，写“我”的高大；此句写儿子对父亲，是从孩子的角度看父亲，“高大”体现了在孩子心中父亲高大的形象，是可以为家人遮风挡雨，提供庇护的存在，是作为父亲的责任与担当；儿子习惯听从“高大”的父亲，体现了儿子对父亲的仰慕。
2.本题考查环境描写。景物描写的作用有：在内容上，可以为全文奠定基调，推动故事情节发展，也可以交代相关背景（时间、地点等）；情感上，有渲染气氛、衬托（烘托）情感的作用。应结合具体内容作答。
描写的判断：根据语句中“金色的菜花、整齐的桑树、水波粼粼的鱼塘”可知，此句为环境描写；联系第③段“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘是走小路吧！’她的眼睛顺小路望过去”可知，画线句展现的是小路上美丽的田园风光，充满诗情画意，令人神往；母亲顺随了孙儿的想法，渲染了和谐温暖的气氛，烘托了家人相互关心、爱护的情感。
3.本题考查学生对语句的理解能力。
选文最后一句话“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”中的“慢慢地”是说速度慢，“稳稳地”是说脚步沉重而有分寸，“很仔细”形容走路很留神；表明“我”和妻子尊老爱幼，他们如同生怕惊动整个世界那样，生怕稍有点闪失给老人和孩子带来惊恐、不安甚至伤害，体现了中年人照顾一家老小、肩负责任的小心、稳重；
“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”：一位老人，代表着过去的时代和世界；一个孩子，代表着刚刚开始的世界和未来的时代。背着这个世界的“我”和妻子——这是中年人一代，承担着孝敬老人、爱护子女的双重责任，这种责任已经不仅是一个家庭的，更是社会的，也是对生活的使命感。表现了作者的渴盼：亲人的平安（健康）、快乐（幸福）。作者运用这带有象征性的句子，写出了作者的使命感，深化了全文的中心，表现了中华民族“尊老爱幼”的美德。
（2021·广东普宁期中）（二十）课内文本阅读
从百草园到三味书屋（节选）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
1. 下列对文段理解有误一项是（ ）
A. 作者写景注重顺序，前一个“不必说”由高到低写静物，后一个“也不必说”由低到高写动物。
B. 本段文字的中心句是：单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
C. 作者写景调动了视觉、听觉、味觉、触觉等多种感觉器官，如“光滑”就是从触觉角度来写的。
D. 作者把百草园描写得生意盎然，目的在于表现“我”童年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往。
2. 请从修辞的角度，赏析文中划线句子“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”。

3. 文中对拔何首乌根的描写有什么作用?试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。

【答案】
1. A
2. 运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀们叫声的悦耳动听，表达了百草园给儿时的“我”带来无限的乐趣。
3. 表现出“我”好奇的心理，想找一块像人的何首鸟;又表现出百草园对“我”来说，既富有神秘感又富有吸引力。
【解析】
1.本题考查文段理解。
A.结合“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”可知，作者写静物是由低写到高，而不是“由高到低”；结合“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”可知，写动物是按从高到低的顺序写的，不是“由低到高”写。故选A。
2.本题考查句子赏析。
用“低唱”“弹琴”来写油蛉和蟋蟀，是运用拟人的修辞方法，把油蛉、蟋蟀人格化，生动形象地写出了它们自由自在的情态，叫声的悦耳，表现了儿童特有的心理感受，充满了童真童趣，表达了百草园给儿时的“我”带来无限的乐趣。
3.本题考查文章内容分析。
“我”拔何首乌，是因为“何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙”，想找一块像人的何首乌，表现出“我”好奇的心理，对知识的渴求；何首乌根能和成仙联系在一起，表现出百草园中的许多景物在我心目中，有着极大的神秘感和吸引力。
（2021·黑龙江抚远期中）（二十一）阅读下面文段，完成小题。
冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒①_______起一面大的竹筛来，下面②_______些秕谷，棒上③_______一条长绳，人远远地④_______着，鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一⑤_______，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
1. 选择适当的动词填在横线上。
A支；B架；C拉；D牵；E撒；F投；G系；H捆
①_______②_______③_______④_______⑤_______
2. 用原文回答下列问题。
捕鸟的条件：
捕鸟的收获：
3. 捕鸟的过程用了一系列动词，它的作用是什么？

4. “冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的？

5. 结合原文说一说，冬天百草园有哪些乐趣？

【答案】
1. ①A ② E ③G ④ D ⑤C
2. 捕鸟的条件：“薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。”
捕鸟的结果：但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
3. 准确、生动、真切写出捕鸟地全过程，也从捕鸟活动写出捕鸟时的兴奋惊喜之情，不点乐园，却乐在其中。
4. 是和春、夏、秋天的百草园相比较而言的。
5. 拍雪人、塑雪罗汉、雪地捕鸟。
【解析】
1.本题考查选词填空。根据“用一枝短棒”与“一面大的竹筛”分析，应该是支起来，故第一个空为A。结合“秕谷”可知，应用“撒”，第二个空为E，根据“一条长绳”分析，应用“系”，第三个空为G，然后，人远远地牵着绳子，故第四个空为D，根据“便罩住了”分析，应该是拉绳子，故第五个空是C。
2.本题考查筛选信息并整合信息的能力。根据“薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好”可以提炼出捕鸟的条件：雪不能太薄；要积雪盖地面一两天，鸟雀们无处觅食的时候。
根据“但所得的是麻雀居多，也有白颊的‘张飞鸟’，性子很躁，养不过夜的”可以概括出捕鸟的结果：麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”。
3.本题考查动词的赏析能力。作答时，需先从文本中找出相应的动词，然后结合语境分析其在表情达意上的效果即可。作者用“扫、支、撒、系、牵、看、拉”等一连串的动词，清晰、准确地写出捕鸟的全过程，表现了儿童好动的性格，爱玩的心理，快乐的天性，对捕鸟的兴奋、喜好，体现了童年的乐趣。突出百草园是“我”的“乐园”。
4.本题考查对文本内容的理解与掌握。联系前文“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味……如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远”可知，对春天，夏天和秋天的百草园的描写可知，这几个季节的百草园充满了生机和乐趣，这里说的“比较无趣”是相较春、夏、秋天的百草园说的。
5.本题考查概括能力。根据“雪一下，可就两样了。拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏”可以概括出两件趣事：拍雪人、塑雪罗汉；
根据“这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟”可以概括出第三件趣事：雪地捕鸟。
（2021·湖南汨罗桃林片区期中）（二十二）阅读《从百草园到三味书屋》节选，完成下面小题
①不必说________的菜畦，________的石井栏， 的皂荚树，________的桑椹：也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味比桑椹要好得远。
②长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。
1. 按课文内容在第①段的空缺处填上修饰性的词语.
_________的菜畦，_________的石井栏，_________的皂荚树，__________的桑椹；
2. 请用简洁的语言概括第①段所提到的四件事。

3. 请从修辞手法和感官的角度赏析下列句子。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

4. 选文中第②段的内容是属于记叙当中的 ？叙述这一故事的目的是什么？

【答案】
1. 碧绿 光滑 高大 紫红（每空顺序不可颠倒）
2. 抓虫子（捉蜈蚣或翻断砖）；按斑蝥；拔何首乌；摘覆盆子
3. 这句话运用拟人的修辞手法，将蟋蟀和油蛉人格化，从听觉的角度写出了动物发出的悦耳的声音，表达了作者对百草园的喜爱和怀念之情。
4. 插叙；引发好奇心，增加了百草园的神秘色彩。
【解析】
1.本题考查课文背诵。阅读经典篇目，对文中的精彩片段要做到熟读成诵，根据对课文内容的记忆来填写即可。这里依次填写的内容为：碧绿、光滑、高大、紫红。
2.本题考查文章内容概括。结合“翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣”“还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾”可以概括为：找蜈蚣、按斑蝥；“有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样”可以概括为：拔何首乌；“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远”概括为：摘覆盆子。
3.本题考查语句赏析。首先读懂题干要去：从修辞和感官的角度，其次，按照赏析模式：修辞+特征+效果+情感作答。本句运用拟人的修辞手法，将油蛉、蟋蟀人格化，从听觉的角度形象生动地写出了油蛉、蟋蟀们叫声的悦耳动听，写出了百草园给儿时的“我”带来了无限的乐趣，表达了“我”对百草园的喜爱、怀念之情。
4.本题考查插叙的作用。根据插叙定义：插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。这一段叙述了长妈妈讲美女蛇的故事，属于插叙。这一叙述补充交代了百草园是我的乐园的一个原因，丰富了文章内容；同时也给百草园增添了更多的神秘色彩；描绘出美女蛇的故事深深地吸引着“我”，突出我的好奇心；这样的叙述使情节有波澜，结构富有变化，避免平铺直叙。