初中政治 (道德与法治)人教部编版九年级上册第二单元 民主与法治第四课 建设法治中国凝聚法治共识教案设计

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课题
4.2 凝聚法治共识
单元
二
学科
道德与法治
年级
九
教材分析
《4.2 凝聚法治共识》是部编教版教材九年级第二单元第四个课题。该课的框目为法治政治和厉行法治。学生能够理解法治政府的含义；政府在行使权力时，必须做到依法行政。全面依法治国必须坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法和全民守法。
学习
目标
1.学生能够理解法治政府的含义及依法行政；
2.学生能够理解厉行法治的内涵。
重点
厉行法治
难点
法治政府
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
#女子街头穿和服拍照被警方带走#上了热搜，网上争论不休。
思考并回答教师的提问。
由学生感兴趣的话题引入，激发学生学习兴趣
讲授新课
目标导学一：法治政府
1、探根寻源
警察属于哪个部分？
政府属于哪一类机关？政府的职责有哪些？
政府与人民的之间的关系？
小结： 政府的权力来源于人民。政府的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民负责，为人民谋利益。
2、案件剖析
因寻衅滋事，女子街头穿和服拍照被警方带走。该女子的行为是否构成寻衅滋事？根据普法小课堂的内容，做出你的判断。
小结：法治政府就是按照法治原则运行的政府，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。
依法行政该怎么做？
政府角度：我国政府依法行政，全面推进政务公开，保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，促进政府决策科学化和民主化。
个人角度：公民也要积极参与，献计献策，主动监督，促进政府依法行政。
目标导学二：厉行法治
厉行法治是对全体社会成员的共同要求。全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利,履行义务。
案件分析：瓜农拽到偷瓜贼倒赔300元
提问：立法机关、行政机关、司法机关和公民，可以有哪些作为？
小结：(1)现代社会的公民,要学会在法治状态下生活,增强尊法学法守法用法意识,培育法治精神,培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识。
(2)政府及其工作人员要率先做尊法守法的榜样,带动其他公民,共同守法。
(3)要加强法治宣传,弘扬法治精神,共同营造良好的法治文化环境,在全社会鲜明地树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”的法治文化导向,实现社会的有序、公平、正义。
回忆再现知识，根据提供的情境，运用知识来分析解决问题。
学生积极参与课堂活动，以小组为单位，共同收集资料，进行展示与交流
通过女子街头穿和服拍照被警方带走事情的研究探讨，学生能够理解政府的职权、政府与人民的关系，以及法治政府的含义。
通过多角度问题的设问，引导学生结合身边生活实例，进一步理解社会主义民主是新型的民主，是真实的民主。
课堂小结
通过这节课的学习，我们对法治政府有了更加深入的了解。全面依法治国必须坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。
谈收获和体会
总结本节课的内容。