人教部编版三年级上册12 总也倒不了的老屋教学设计

这是一份人教部编版三年级上册12 总也倒不了的老屋教学设计，共3页。教案主要包含了初读课文，整体感知，分段读议，加深感悟等内容，欢迎下载使用。
学科语文年级/册三年级教材版本部编版课题名称第四单元《总也倒不了的老屋》难点名称通过学习《总也倒不了的老屋》，学习预测的一些基本方法，续编故事。难点分析从知识角度分析为什么难通过学习《总也倒不了的老屋》，学习预测的一些基本方法，续编故事。从学生角度分析为什么难三年级的学生认知水平还不够高，缺乏生活经验，理解起来较难。难点教学方法通过学习《总也倒不了的老屋》，学习预测的一些基本方法，续编故事。教学环节教学过程导入一、初读课文，整体感知。1．揭题《总也倒不了的老屋》，你见过一百多年的老屋吗？想象一下老屋的样子，怎么想都可以，读童话就要我们充分发挥自己的想象。(引导学生想象老屋之“老”)今天，就让我们去课文中找一找老屋总也不倒的原因吧知识讲解（难点突破）二、分段读议，加深感悟。1．第一、二自然段。(1)请各自轻声读第一段，你能说说老屋是什么样子的吗？老屋为什么准备倒下去？(2)学生读后交流。可引导学生从老屋存在的时间、老屋现在的样子、用途等方面想象、讲述。(3)老屋已经这么老了，根据这一点，你能预测出什么结果？你的预测和课文中所描述的一样吗？在朗读这一、二个自然段的时候，你觉得应该用什么语气来朗读呢？(4)教师针对学生的回答，做好评点，然后练习练习。(5)指名朗读，最好对学生的评价(注意使用鼓励性的语言)。2．第三、四、五自然段。(1)“等等，老屋！”这是谁在和老屋说话？他和老屋说了什么？老屋是怎么做的？品读下列句子：①“再过一个晚上，行吗？”从这句话中可以看出小猫有什么可以学习的品质？②老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。从加点的字中你体会到了什么？如果你是老屋，你会怎么做？3．第六自然段。(1)老屋说：“再见，好了，我到了倒下的时候了！”读完这句话，你觉得老屋能倒下吗？你猜测的依据是什么？4．学生自主学习。自主学习要求：(1)老屋说：“再见，好了，我到了倒下的时候了！”这句话在文中出现了几次？分别在第几自然段？用笔画一画。(2)有哪些小动物遇到了困难，需要老屋帮助？他们分别遇到了什么困难？(3)老屋每一次都是怎么做的？(4)你觉得老屋能倒下吗？为什么？5．如果你是老屋，帮助了那么多遇到困难的人，你的心里会怎么想？又会怎么去做？ 课堂练习（难点巩固）1．师：老屋听着小蜘蛛的故事，过了一天又一天，老屋越来越老了，它会一直站在那里，听小蜘蛛给它讲故事吗？2．仔细阅读课文，并发挥你的想象，老屋还可能会遇到其他需要帮助的小动物吗？它们又会有怎样的对话？和你的同桌交流交流。3．组内交流，推荐优秀的同学展示。4．师：老屋不断的帮助别的小动物，估计它不会倒了吧？你能来猜一猜老屋的结局吗？5．学生续写故事结尾，师巡视指导学生说出自己创造故事结尾的依据是什么。6．班级展示，评出最具创意的故事结局。小结1．学生谈自己在本节课的收获。2．师：预测故事的发展，要有一定的依据，文章的题目、插图，文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。当然，预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。