小学语文人教部编版三年级上册山行学案及答案

山行

【学习目标】

1．知识与能力：

通过学习本课2个生字，培养学生的识字兴趣，提高识字能力，激发学生对祖国语言文字的热爱之情，以分步解读，入境悟情等方式通过品味语言、描绘画面来体会诗歌的情感。

2．过程与方法：

了解诗句的含义，把握诗文基调，有感情地朗读诗歌，做到熟能成诵。通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的浓浓秋色和诗人抒发的感情，感受诗歌美的意境，并培养丰富的想象力和语言表达能力。

3．情感态度价值观：

能正确、流利、有感情地朗读古诗，感悟诗意，体会古诗所描写的景色，体会诗人丰富的想象，感受诗歌美的意境。体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感情，激发热爱大自然的感情。

【学习重难点】

理解诗句的意思，体会诗美的意境，获得审美的愉悦。通过对诗句的诵读感悟，培养丰富的想象力和语言表达能，体会诗的意境，激发对秋天的欣赏美的欣赏，以及对大自然的热爱之情。

【学习过程】

一、创设情境，导入新课。

1．阅读描写四季的古诗

咏柳

（唐代）贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

春日

（宋代）朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

小池

（宋代）杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

晓出净慈寺送林子方

（宋代）杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

秋夕

（唐代）杜牧

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

秋思

（唐代）张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封

逢雪宿芙蓉山主人

（唐代）刘长卿

日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。

江雪

（唐代）柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

2．交流秋天：同学们，现在正是深秋季节。你能用自己积累的四字词语说说这个季节的景色或你的感受吗？

3．简介作者。

4．生字词认识。

径（jìng） 枫（fēng）

二、诵读古诗，探究初成。

（一）写出下列文字的含义。

①山行：

②远上：

③寒山：

④石径：

⑤斜：。

⑥生：

⑦车：

⑧坐：

⑨爱：

⑩枫林晚：

⑪霜叶：

⑫红于：

三、品读欣赏，深入探究。

（一）初解诗意。

“山行”就是在山中行走的意思。你知道作者在山中行走时是什么季节吗？

诗中哪些地方告诉了我们季节呢？

作者在山中行走看到了什么？

1．这么多的景物中，最吸引作者的是什么？

2．作者喜欢枫叶的原因是什么？

3．正是美丽的枫林晚景使得作者难以抑制自己的惊喜之情，作者的什么动作让我们感受到这份惊喜？

4．让作者“停车”的原因是“霜叶红于二月花”。这里让我们感受到作者眼里深秋的红叶有什么特点？

5．诗人为我们展现出的是一幅动人的山林秋色图。这里有寒山、石径、白云、人家、红叶，这些景物构成了一幅和谐统一的画面。但是让诗人更动心的是深秋的红叶！作者是用什么手段表现出来的呢？

（二）深入体会。

1．深秋时节，天气已经转冷。远处山林中诗人杜牧乘坐的轿子正慢慢走来，首先映入诗人眼帘的是什么？

正当轿子缓缓前进时，诗人又看到了什么？接下来发生了什么事？

（三）朗读，体会情感。

远上︱寒山‖石径︱斜，

白云︱生处‖有︱人家。

停车︱坐爱‖枫林︱晚，

霜叶︱红于‖二月︱花。）

诗中的竖线是停顿符号。单竖线表示停顿的时间稍短些，双竖线表示停顿的时间稍长些。

三、拓展延伸，积累实践。

1．唐代大诗人杜牧，用一首简短的小诗把自己对秋天的热爱之情表现得淋漓尽致，为我们描绘了一幅美丽的山林秋色图。我们家乡的大自然的秋天到处都是美丽的图画。你们选择自己喜欢的方式表达自己对秋天的热爱之情。

（1）画：画一幅画，画出秋天的美景，在图画中表达自己对秋天的喜爱之情。

（2）写：写一首小诗或一篇日记，用自己的亲眼所见和亲身感受表达自己对秋天的喜爱之情。

（3）找：另找一首描写秋天的诗，试着理解，体会作者的情感。

（4）学：收集杜牧的诗，借助有关资料进行自学。

┄┄┄┄┄┄┄┄分页符┄┄┄┄┄┄┄

参考答案。

一、3．杜牧（803年～805年）：唐代诗人。字牧之，号樊川，京兆万年（今陕西长安）人。杜牧的诗文集《樊川文集》共二十卷，他的诗豪放、旷达、俊逸。他的七律和七绝都写得很成功，而七绝尤为凝炼、自然，很多名篇为后人所传诵。由于他在诗歌方面成就较高，后人把他与杜甫相提，称为“小杜”，与李商隐并提，称为“小李杜”。

二、（一）

①山行：在山上行走。

②远上：登上远处的。

③寒山：深秋时节的山林（寒山：深秋季节，天气渐冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，故称寒山，实指秋天的山）。

④石径：石子的小路。

⑤斜：在这首诗中应读xiá，为倾斜的意思。这里有曲折不直的意思。

⑥生：另有版本作“深”。（“深”可理解为在云雾缭绕的的深处；“生”可理解为生出，在形成白云的地方）

⑦车：轿子。

⑧坐：因为。

⑨爱：真爱，留恋的意思。

⑩枫林晚：傍晚时的枫树林。

⑪霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。

⑫红于：比……更红。本文指霜叶红于二月花。

三、品读欣赏，深入探究。

（一）“山行”就是在山中行走的意思。你知道作者在山中行走时是什么季节吗？

（深秋）

诗中哪些地方告诉了我们季节呢？

（霜叶、寒、晚表示季节）

作者在山中行走看到了什么？

（寒山、石径、白云、人家、枫叶、霜叶）

1．霜叶

2．霜叶红于二月花

3．停车

4．和二月花相比，让我们感受到红叶红得鲜艳、红得旺盛、红得有生命力；让我们从秋天的叶子中感受到的是生机勃勃，甚至比春天的花更觉生命力旺盛，丝毫看不出要走进冬天、走进衰败的痕迹。

5．和二月的红花对比。让我们看到了深秋的枫叶上除了颜色的艳丽，还具有更能耐寒，经得起风霜考验，经霜不凋，遇寒更显出旺盛的生命力。

（二）1． “远上寒山石径斜，白云生处有人家。”