高考语文一轮 文言文阅读复习专题一：准确理解实词的含义 课件+试卷

2021年文言文阅读一轮复习专题一：准确理解实词的含义

(一)文言实词推断专练

一、常用推断方法专练

1．请用音形推断法推断下列句中加点词的意思。

(1)丰则贵籴，歉则贱粜：__________________________________________________________

(2)夜入其家，探其箧，不使之知觉：________________________________________________

(3)天台生困暑，夜卧帷中，童子持翣(shà)飏于前：__________________________________

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(4)渤海左右郡岁饥，盗贼并起，二千石不能禽制：____________________________________

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答案　(1)买进粮食　卖出粮食　(2)箱子　(3)扇子　扇风　(4)同“擒”，捉拿

2．请用邻字助解法推断下列句中加点词的意思。

(1)(御史卢雍)又谓珪(傅珪)刚直忠谠，当起用：_______________________________________

(2)明年，齐贤(人名)出守京兆，复条陈放(指传主种放)操行，请加旌贲：___________________

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(3)其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也：________________________

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答案　(1)忠诚　(2)褒美　(3)慰问

3．请用语法辨别法推断下列句中加点词的意思。

(1)君所交皆一时贤隽：___________________________________________________________

(2)存思不息，乃庐于墓侧：_______________________________________________________

(3)鄂侯争之急，辨之疾，故(纣王)脯鄂侯：__________________________________________

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(4)《本草》中所载诸食物，益人者不尽可口，可口者未必益人：___________________________

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答案　(1)贤才，形容词活用为名词　(2)结庐而居，名词活用为动词　(3)杀后把尸体做成肉干，名词活用为动词(4)使……受益，形容词的使动用法

4．请用结构分析法推断下列句中加点词的意思。

(1)简能而任之，择善而从之：____________________________________________________

(2)谷则异室，死则同穴：________________________________________________________

(3)臣死之日，不使内有余帛，外有赢财：___________________________________________

(4)士习由此而偷，官方由此而隳，师道由此而坏：___________________________________

答案　(1)选拔　(2)活着　(3)多余　(4)风气　毁坏

5．请用语境推断法推断下列句中加点词的意思。

(1)梅以欹为美，正则无景：________________________________________________________

(2)天保中，郡县大水、人灾，绝食者千余家：_________________________________________

(3)后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁屡有年，百姓歌之：______________________________

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(4)最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬：___________________________________________________

答案　(1)倾斜　(2)断绝粮食　(3)丰收　(4)顽皮

6．请联想成语或课内知识推断下列句中加点词的意思。

(1)若贷而不诛，则天下大义不明：__________________________________________________

联系成语：______________________________________________________________________

(2)敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之，韩轨(人名)遂投城遁走：____________________

联系成语：______________________________________________________________________

(3)李超，字魁梧，淄之西鄙人：____________________________________________________

联系课文：______________________________________________________________________

(4)阮籍与深为友。籍每适深，俄顷辄去：____________________________________________

联系课文：_______________________________________________________________________

答案　(1)宽恕　严惩不贷　(2)放下，放弃　投笔从戎

(3)边邑　《烛之武退秦师》　(4)到……去　《逍遥游》

二、推断方法综合训练

阅读下面的文言文，完成文后题目。

以今准古，今之进士，古之文吏也；今之经学，古之儒生也。然其策进士，则但以章句声病，苟尚文辞，类皆小能者为之；策经学者，徒以记问为能，不责大义，类皆蒙鄙者能之。使通才之人或见赘于时，高世之士或见排于俗。故其父兄勖其子弟，师长勖其门人，相为浮艳之作，以追时好而取世资也。何哉？其取舍好尚如此，所习不得不然也。若此之类，而当擢之职位，历之仕途，一旦国家有大议论①，立辟雍明堂，损益礼制，更著律令，决谳疑狱，彼恶能以详平政体，缘饰②治道，以古今参之，以经术断之哉？是必唯唯而已。

(选自王安石《取材》，有删改)

注　①大议论：国家重大决策等。②缘饰：文饰，这里指用文辞阐明。

7．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　　)

A．以今准古　　　　　　　　　准：衡量

B．然其策进士  策：谋划

C．徒以记问为能，不责大义  责：要求

D．使通才之人或见赘于时  赘：认为多余

答案　B

解析　策：策问。

8．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　　)

A．苟尚文辞  尚：看重

B．类皆蒙鄙者能之  蒙鄙：愚昧浅薄

C．故其父兄勖其子弟  勖：勉励

D．损益礼制  益：好处

答案　D

解析　益：增加。

参考译文

用现在(的用人标准)衡量古代，现在的进士，就是古代的文吏；现在的研究儒学经典的人，就是古代的儒生。可是现在策问进士，就只是拿文章句子、声律毛病等方面的知识(来考查)，轻率地看重文辞，而这些都是本领不大的人就能做的事；策问研究儒学经典的人，只把记诵书本或应答问难当作能力，不要求(他们)通晓重要的旨义，而这些都是愚昧浅薄之人就能做的事。(其结果是，)让那些学识渊博、通达事理的人有的被社会视为多余之人，那些出世高人、超凡脱俗的人有的被世俗排斥。所以，父亲、兄长就勉励他们的儿子或弟弟，师长就勉励他们的学生，都去炮制浮华艳丽失实的文章，用来迎合世俗喜好，从而获取社会名望。为什么(会出现这样的情况)呢？朝廷用人取舍和爱好崇尚是这样，(为了做官而)修习的人就不得不这样。像这类人，如果处于(朝廷要)选拔的重要职位，在仕途上担任官职，一旦国家有重大决策，(需要)站在太学或帝王讲坛，增删礼制条文，更改法律条款，判决疑难案件，他们又怎么能周密、审慎、公平地处理政事，用文辞阐明治国之道，拿从古至今的典例参照处理，用经典中的方法做出判断呢？这样，他们必定无主见地附和别人罢了。

(二)文言实词题型专练

阅读下面的文言文，完成文后题目。

华容县学重修记

李东阳

岳州华容县学，在县治南，旧地苦水。国朝洪武初，始迁于北一里许，久乃浸圮。天顺间，知县许杰尝修庙庭，备祭器，有意于学，未逮也。

成化己亥，湖广按察佥事李公文中，行部至县，知学久不治。慨然曰：“吾事也，吾不以烦民。”乃取赢于官，得白金数百两，命府知事吴正董其役，剔朽除秽，易为坚完，焕然大新。于是县官、师儒合而言曰：“李公之功，吾徒曷敢忘。惟刻石纪事，昭于后世，俾引而无穷者，吾徒事也。”兵部郎中刘君时雍上京师，则以诸君意属予，请为记。

予惟士之学，将以为世用也，然必养而后成。故其平居，穷理明义，使中有定见，而力足以守之。于是出而应世酬物，庶几不失其正。盖必断于取舍得失之际，然后不为利害生死所移易。自易及难，由恒达变，涵养成就，岂一朝一夕之故哉！国家之养士，知其不可易而成也，故学校以居之，师傅以教之，堂庑斋室之居，廪给馔食之制，课之以书史文艺之业，肄之以祭祀饮射之礼，申之以孝悌忠直廉耻之义。日涵月泳，使学成而德立，然后禄而官之。其勤且厚，固如此。

士之庐居而馔食者，念夫养我者之厚，必畜德积学以称为士，曰：“其无负兹馔与兹舍也。”于是出而有守与责，则念夫爵我禄我者之重，必致志竭力建功业以称为臣，曰：“其无负此爵与此禄也。”然则士之养于国者，恶可不思所以自养哉！

华容文献地，多奇才伟器，登巍科，名列卿者踵相属。方圣天子谒贤图治，贤有司又振而承之，兴学明教，亦进德修业之基也。他日有以名行功业，不为物夺，卓然在天下，使而乡之士不为虚名，今日之举不为美观，而吾之文不为虚言者，非国家建学养士之意哉，亦非吾李公及予之心哉！

公暨予同举进士，以刑部员外郎出佐湖臬。尝预立边功，救荒除盗，锄强暴，植柔懦，有功吾民，盖不独于学政为然。故并书之。(选自《李东阳集》，有删改)

4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)

A．命府知事吴正董其役　　　　董：督察

B．肄之以祭祀饮射之礼  肄：学习

C．名列卿者踵相属  属：嘱咐

D．不为物夺  夺：改变

答案　C

解析　属：连接。

5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)

A．久乃浸圮  浸圮：坍圮

B．行部至县  行部：巡视地方

C．课之以书史文艺之业  课：设置课程

D．其勤且厚，固如此  厚：敦厚

答案　C

解析　课：督促完成。

6.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)

A．易为坚完  坚完：坚固完好的材料

B．俾引而无穷者  引：引导

C．登巍科  巍：高

D．植柔懦  植：扶持

答案　B

解析　引：延续。

7．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)

A．乃取赢于官  赢：余钱

B．申之以孝悌忠直廉耻之义  申：反复申明(教导)

C．则以诸君意属予  属：嘱咐

D．然后不为利害生死所移易  易：变得容易

答案　D

解析　易：改变。

8．下列各组句子中，加点词的意思相同的一组是(　　)

A.

B.

C.

D.

答案　C

解析　C项均为“给……俸禄”。A项只有/想。B项修治/治理(天下太平)。D项使……居住/居住。

参考译文

岳州华容县县学，在县衙南边，原来的地址被水患困扰。本朝洪武初年，县学才搬迁到旧址北面大约一里的地方，时间长了就被水浸泡而坍圮。天顺年间，知县许杰曾经修建庙宇，整备祭祀用的器物，有意重修县学，(力量)没有达到。

成化己亥年，湖广按察佥事李文中先生，巡视地方到华容县，知道县学好久没有修治。他慷慨激昂地说：“这是我的事情啊，我不用这件事烦劳百姓。”(他)就从官府中拿出余利，得到了几百两白银，命令府知事吴正督察工程，剔除腐朽陈旧的东西，换上坚固完好的材料，县学焕然一新。于是县官和老师以及儒生一起说道：“李公的功劳，我们这些人怎敢忘记。只有刻石记载这件事，(让它)在后代显扬，使(它)延续没有尽头，是我们这些人(应该做)的事。”兵部郎中刘时雍先生到京城，就把各位的意思嘱托给我，请我写作记文。

我想士人求学，将来是靠学行被当世任用的，然而学行一定要培养而后形成。所以他们平日里，穷究道理明白道义，使得心中有确定的见解，而且自己的力量足够用来坚守它。于是出去应酬世事他人，也许才会不失去自己的原则。一定要在取舍得失的时候做出决断，这样以后才能不为利害生死所改变(原则)。(士人的培养)从易到难，从平常度日到面对突发事件，培养造就，哪里是一朝一夕的事情呢？国家培养士人，知道他们不能够容易地养成，所以建立学校来让他们居住，用老师来教导他们，提供正房廊屋屋舍内室让他们居住，有供应粮食和饮食的制度，用书法历史文学的学业来督促他们，让他们练习祭祀、饮酒和射箭的礼节，把孝敬父母敬爱兄长忠义正直要有廉耻之心的道理反复教导他们。一天天一月月地培养，使得士人学业有成德行确立，然后给他们官职和俸禄。他们勤奋而且敦厚，本来就像这样。

在学舍居住由朝廷提供饮食的士人，想到朝廷培养我待遇的优厚，一定会提升德行增进学问，来与自己是士人的身份相称，说：“自己不要辜负这饮食和屋舍啊。”于是出仕有操守和责任，就会想到国家给了自己很高的爵位和丰厚的俸禄，一定要一心一意竭尽全力建立功业，来与自己臣子的身份相称，说：“自己不要辜负了这爵位和俸禄啊。”这样那么被国家培养的士人，怎么可以不思考用来培养自己的方法呢？

华容是文化丰厚的地方，有很多奇才大才。登上科举高第，名列公卿的人接连不断。(现在)圣明的皇帝正求贤若渴，励精图治；有德行和才能的官员又精神振奋并且接受使命，兴办学校，修明教化，这也是(读书人)增进品德建立功业的根基。他日有名声品行和功业，不被外物改变自我，因为卓越被天下人传扬，使得作为一乡的贤士不是徒有虚名，今日的行为没有成为美好的观赏对象，而我的文章没有写虚假的话，不是国家建立学校培养士人的意图吗？不也是我们李公和我的心愿吗？

李公和我一同考中进士，以刑部员外郎的身份出任湖广按察佥事。他曾经参加边境事务立下功劳，救灾除盗，铲除强暴，扶持弱小，对百姓有功劳，不只是对于学政是这样。所以我一起记载这些事。

【真题演练】

【2020年高考江苏卷】阅读下面的文言文，完成5—8题。

外大母赵太夫人行状

袁宗道

天乎，天乎！何乃遽以吾外大母逝耶！悲哉！不肖宗道，稚年丧母，外大母每见不肖，辄泪涔涔下，且泣且拊曰：“儿饥否？将无寒乎？”辄取衣食衣食之。故不肖即茕然弱子乎，无殊乎在母膝下也。今壮矣，而外大母何在耶？悲哉，悲哉！

太夫人姓赵氏，其先江陵人，景泰间徙公安，遂占籍。四传为处士文深，赠中宪东谷公与处士同里闬，雅相欢也，因悉太夫人勤慎状，曰：“是真我家妇。”遂命方伯公委禽焉。赠中宪公性嗜饮，日偕诸酒人游，顾以生计萧疏，不无阻酣畅也。自有妇卜太夫人，而甘滑盈几，取办咄嗟。诸故酒人惊相语：“前从夫夫饮，且少鲑菜耳，今何突致此衎衎者？”遍视其囷箧而索然若故，然后乃知太夫人啬腹龟手适舅姑，心力竭矣。无何，姑钱恭人婴疾且亟，则尽斥鞶珥授方伯公，俾迎医，医无问遐近。恭人不食，外大母亦绝噉。恭人不起，而太夫人哀可知也。即逮今五十余年，而语及辄涕。居尝语子：“吾今裕，故能施耳，不若先姑贫而好施也。若所以有兹日，微先姑之德不及此，子孙无忘先姑哉！”

乙卯，方伯公领乡书，丙辰成进士，己未官比部郎。太夫人相从京师，为置侧室高，礼训慈育，闺内穆如。居四年，不置一鲜丽服。丙寅，方伯公佥宪江西，时长宪者喜敲扑，公庭号楚声不绝。太夫人闻之，戚然曰：“彼盛怒易解耳，而生命难续，且若之何以人灼骨之痛，博己一快也？”方伯公为之改容曰：“请佩此言当韦。”戊寅，方伯公以大参备兵通、泰，寻由河工超迁河南右辖。未几，转左。日夜期会簿书间，力渐耗。太夫人时时风方伯公：“且休矣！即不能爇琴燔鹤以饱，夫岂其无双田之毛，东湖之水？”方伯公曰：“所谓拂衣者难妻孥也，汝若是又奚难！”而癸未需次调补，竟请告归，从太夫人意也。居尝语诸子曰：“尔父累俸，稍拓田庐，然不尽与尔曹，而推以赡族，亦惟是念祖父之余，不可专食也。尔当识此意附谱后，绝孙曾他肠，令吾族人得世世食此土，不亦美乎！”其平居语识大义类若此。

不肖宗道，甥也，义不敢饰吾外大母之行，然亦不敢隐也。惟慨惠之铭，以肉百年骨，则家舅氏厚幸，宗道厚幸。

（选自《白苏斋类集》，有删节）

5．对下列加点词的解释，不正确的一项是（   ）

A．且泣且拊曰                            拊：抚摩

B．自有妇卜太夫人                        卜：选择

C．然后乃知太夫人啬腹龟手适舅姑          适：出嫁

D．太夫人时时风方伯公                    风：劝说

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A．袁宗道很小就失去了母亲，幸赖外祖母的呵护，母爱的缺失得到了一定程度的弥补。

B．赵太夫人当年待字闺中时，烧得一手好菜，父亲的好友十分欣赏，命其子前来求亲。

C．袁宗道的外祖父在河南做官时，因于公务繁杂，后顺从妻子的意愿而选择了辞官归里。

D．作为外孙，撰写外祖母的行状，袁宗道既不敢虚美外祖母，也不愿隐瞒外祖母的美德。

7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）无何，姑钱恭人婴疾且亟，则尽斥鞶珥授方伯公，俾迎医，医无问遐近。

（2）尔当识此意附谱后，绝孙曾他肠，令吾族人得世世食此土，不亦美乎！

8．赵太夫人平居言语中的“识大义”体现在哪些方面？请简要概括。

【答案】

5．C

6．B

7．（1）不久，婆婆钱恭人患病且日趋严重，（太夫人）就拿出所有的首饰交给丈夫，让他去请医生，不管医生是远是近。

（2）你们要把这个意思记在家谱中，杜绝后世子孙的其他念想，让我们族人能世世代代依靠这些土地生活，不也很好嘛！

8．心系幼孤，疼爱后辈；不忘祖德，推惠及人；珍惜生命，宽仁善良；关心丈夫，淡泊名利。

【解析】

5．本题考查理解文言实词意义的能力。解答此类题目，可以根据词语在文言语句中的位置，确定它的词性，根据词性并结合语境进行推断其意义。有的词可分析结构辅助推断词义。同时要考虑词类活用现象。本题要求选择“对下列加点词的解释，不正确的一项”。

C项，适，动词，去、往。句意为：这之后才知道太夫人饿着肚子，不顾天气寒冷去往公婆那里。故选C。

6．本考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。能力层级为分析综合C。解答理解文言文内容的题型要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句译错等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。本题要求选择“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”。

B项，“赵太夫人当年待字闺中时，烧得一手好菜，父亲的好友十分欣赏”说法有误。原文中说“因悉太夫人勤慎状，曰：‘是真我家妇。’遂命方伯公委禽焉”，所以提亲下聘礼的原因应是清楚赵太夫人勤勉谨慎的人品。

故选B。

7．本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。本题关键点有：

（1）“无何”，不久、没多久；“婴”，缠绵疾病、患病；“亟”，含有急迫之意，这里指病情严重；“斥”，拿出；“俾”，让；“无问”不论；“遐近”，远近。

（2）“尔”，你们；“识”，通“志”，记；“绝”，动词，断绝、杜绝；“他肠”，异心、恶意；“食”，靠着吃饭，赖以为生，引申为依赖、依靠；“食此土”，省略句兼状语后置，（于）此土食。

8．本题考查分析、概括人物形象特点的能力。解答此题，首先要认真审题，明确题目要求；然后翻译并理解文章内容，梳理主要的事件，根据要求找出描写人物的语句，结合语境分析理解人物形象；最后分类整理并加以概括。

首先，审题要抓住“平居言语中”“识大义”两个关键点。然后回归原文，梳理主要事件并勾画描写平居言语的语句进行分析。整体阅读文章可知，文章主要通过叙写赵太夫人对待外甥、对待公婆、对待丈夫的事件，来展现其形象特点。对待“稚年丧母”的外孙，结合语句“外大母每见不肖，辄泪涔涔下，且泣且拊曰：‘儿饥否？将无寒乎’”分析可知，太夫人心系幼孤，疼爱后辈。结合语句“即逮今五十余年，而语及辄涕。居尝语子：‘吾今裕，故能施耳，不若先姑贫而好施也。若所以有兹日，微先姑之德不及此，子孙无忘先姑哉！’”分析可知，太夫人不仅对待公婆尽心竭力，而且还教育孩子要不忘祖德，施惠于人。结合语句“彼盛怒易解耳，而生命难续，且若之何以人灼骨之痛，博已一快也”分析可知，太夫人是一个善良的人，珍惜生命，宽仁悲悯。结合对丈夫劝导的语言“且休矣！即不能爇琴燔鹤以饱，夫岂其无双田之毛，东湖之水”分析可知，太夫人关心丈夫身体，对功名利禄很是淡然。最后，结合以上分析，从四个方面概括她的“识大义”的表现。

参考译文：

天啊，天啊！为什么这么快让我的外祖母去世啊！我太伤心啊！不孝孙宗道，幼年丧母，外大母每每见到我，总是泪水止不住地流，一边流泪还一边抚摸着我说：孩子饿吗？感觉冷吗？就取来衣服给我穿上并喂我食物。所以我即使是孤单一身的幼儿，也和在母亲膝下成长没有差别。如今我已长大成人，可外祖母在哪里啊？悲伤啊，悲伤啊！

太夫人姓赵，她的先祖是江陵人，景泰年间搬迁到公安县，于是在此入籍定居。四方传言先祖是处士为人思虑周密，赠中宪东谷公与处士住同一里巷，平素相交甚欢，因此详尽的知道太夫人勤勉谨慎的情状，说：“这实在就是我家的儿媳。”于是命方伯公前去下聘礼提亲。赠中宪公生性好饮，每日和诸酒友一起饮酒交游，不过因生活状况不景气，有些人拒绝和他酣畅地饮酒。自从选择太夫人做儿媳，鲜美柔滑的食物摆满几案，置备迅速。那些原来的酒友吃惊的互相说：“先前同那人饮酒，还很少有菜肴，如今为何突然就呈现和乐的样子？”于是看遍他家谷仓及箱子却像原来一样空乏，这之后才知道是太夫人饿着肚子冒着寒冷去到公婆处，尽心竭力地侍候。不久，婆婆钱恭人患病且日趋严重，赵太夫人就拿出所有的首饰交给丈夫，让他去请医生，不管医生是远是近。钱恭人不吃东西，外大母也跟着不吃。钱恭人卧床不起，太夫人内心的哀伤可想而知啊。这些事到如今已有五十多年，但提到这些还总是落泪。平素家居曾告诉儿子说：“我们如今生活富足了，所以能乐善好施罢了，不像她老人家虽贫穷却好施。你们之所以有今天，如果没有她老人家的品德不能达到今天的地步，你们做子孙的不要忘记她呀！”

乙卯年，方伯公考取得乡试中式，丙辰年成为进士，己未年便官至比部郎。太夫人跟从着来到京师，为照顾生活起居，教导抚育子女，家中和美。四年里，没有置办过一件鲜明艳丽服饰。丙寅年，方伯公任江西佥宪，当时的长官喜欢用刑具，公庭上哀嚎声不断。太夫人听到了，面带忧伤地说：“他们的怒气很容易消解，但受刑人的生命却难以延续，况且怎么能用别人的灼骨之痛，来博取自已的一时之快呢？”方伯公听后为之动容说：“请随时拿这话在违背它时提醒我。”戊寅年，方伯公因为参与驻守通、泰的军队政事，不久由河工越级升迁为河南右辖。不久，转任河南左辖。日夜置身文书簿册中，体力逐渐耗损。太夫人常常劝告方伯公：“该要休息了！当下不能焚琴煮鹤（这里指糟蹋身体）来求温饱，你难道没有到双田种庄稼，喝东湖水的打算？”方伯公曰：“你所说的隐居生活是让妻子儿女生活艰难，你如果这样说又为难什么呢！”癸未年需依官员等第调任官职，最终请求告老回乡，顺从了太夫人的意愿。平素家居曾对儿子们说：“你们的父亲多年享受俸禄，稍微扩充了家里的田地房屋，但这些不会全给你们，而要推让来赡养整个家族的人，也只有这样除顾念你们祖父之外，也让你们明白不可以独自享有这些。你们要把这个意思记在家谱中，杜绝后世子孙的其他念想，让我们族人能够世世代代依靠这些土地生活，不也很好嘛！”她平素家居的话语就像这样识大体。

不肖孙儿宗道，是太夫人的外甥，从大义上讲不敢虚美外祖母的行为，然而也不愿隐瞒外祖母的美德。只有不吝啬地把她的事迹用文字记下来，使她的精神长存，就是舅父家的大幸，也是宗道的大幸。