语文五年级上册习作：我想对您说教学演示ppt课件

这是一份语文五年级上册习作：我想对您说教学演示ppt课件
第六单元 我想对您说 五年级上册 “听我说谢谢你，因为有你，温暖了四季，谢谢你，感谢有你，世界更美丽。我要谢谢 你，因为有你，爱常在心底。谢谢你，感谢有你，把幸福传递……”听到这熟悉的旋律，你 是不是内心也有千言万语想要一吐为快呢？你想对谁说些什么呢？ 同学们，其实在我们每个人的心中都会有一个不想轻易说出口的“小秘密”，也都会有许多想向别人倾诉的心里话。可惜的是，在生活中，我们常常会遇到想说又不敢说，想说又不能当面说，想说又不方便说的情况，那怎么办呢？对，用笔写下来。这次的习作便是“我想对您说”。此刻，你想对谁倾诉，想要说些什么？选择倾诉对象，把你心里想说的话写下来。 把你想对他们说的话写成一封信，用恰当的语言表达自己的心里话，让他们了解你的想 法，体会你的感情。确定了习作的内容和题目，接下来就可以开始动笔写了。怎样才能写清具体细节，表达真情实感呢？接下来，我们就一起看一看要想写好这次习作，有哪些好的方法。空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的 缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着 一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人 的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 节选自梁晓声《慈母情深》A．地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。总之，只好认为这是 缘分。地坛在我出生前四百多年就坐落在那儿了，而自从我的祖 母年轻时带着我父亲来到北京，就一直住在离它不远的地方，中 间搬过几次家。……它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的 年龄。四百多年里，它被剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门 壁上炫耀的朱红，坍塌了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛 四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。 下列句子属于用环境描写烘托人物情感的是（　　）B．那天早晨，书店里果然人山人海，卖书的柜台几乎被热情的读者 挤塌。我欣慰地想，好在父亲没有来，要不，他撑着拐杖在人群 中可就麻烦了。于是我心无旁骛，很专注地埋头为读者签名。大 概一个小时后，我无意中抬头时，突然发现了父亲，他拄着拐杖， 站在远离人群的地方，一个人默默地在远处注视着我。唉，父亲， 他还是来了，他已经在一边站了很久。我无法想象他是怎样拄着 拐杖穿过拥挤的人群上楼来的。见我抬头，他冲我微微一笑，然 后向我挥了挥手。我心里一热，笔下的字也写错了…… C．过了一会儿，老师傅亮开嗓门说：“大家请注意，机器要响了。” 这时胆小的人立即闪开了；带着小孩凑热闹的忙后退几步，用手 捂住小孩的耳朵；我呢，紧捂着耳朵，壮着胆儿待在一旁静静地 看着。只见他拿起一只大麻袋，把炒米机的一头放在袋子里，左 脚使劲一踩，“轰”的一声，白花花的爆米花涌入了麻袋。 片段1：爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果 从桌上抄起鸡毛掸子，倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！ 片段2：爸爸没说什么，打开了手中的包袱， 拿出来的是我的花夹袄 。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。节选自林海音《爸爸的花儿落了》A．刻画人物性格　　B．丰满人物形象　　C．连接故事情节　　D．丰富作品内涵“细节”顾名思义就是细小的环节或者情节，是具体描写动作、神态、环境等细微表现 的地方。精彩的细节描写有什么作用呢？请你尝试着选一选吧！（多选） （　　　） 给儿子的一封信（节选）胖胖： 我曾倚马万言，可给你写信，笔有如千斤。下个月你就十四岁了，我从不知道十四岁也是人生的一个台阶。我和你妈妈都是十五岁参军的。你爷爷是十六岁参军的，因为日本人来烧杀抢掠。你外公也是十六 岁闹红的，因为穷。学校是课堂，人生也是课堂。你在教室中学习，我 们在生活中学习。世上没有两片相同的树叶，也没有相同的人生之旅。 在这年龄上，有人当了宰相，如甘罗；有人牺牲了，如刘胡兰；有人失足，进了劳教所。 坦率讲，我是欣赏你的，一如欣赏一部作品。即使没有血缘关系，我仍会欣赏你，因为你身上有许多闪光的东西。你最大的特点是心地善良，这种善良是与生俱来的。人心如海，世事如烟，偏你心中是一片净土。你对大自然充满爱心。小时候在上海，你才四岁，见有人摘花，你气得跳脚。电视中有砍树的镜头，你对我说：：“树会疼！”你敬重一切生命，哪怕是微不足道的生命。家中有蛾子乱飞，我常拍打，你总说：“它们也是生命。”小时候你看见一则报道：海洋动物锐减。从此你再也不同时还称赞他诚吃海鲜，直至今日。你说：“鱼我是能吃的，但不吃，保护海洋生物。”我曾给你讲袁崇焕的故事，当活龙虾被端上桌子，眼珠悸动，胡须颤颤时，我想：这不就是被凌迟的袁督师吗？从此我也拒绝吃生龙虾。你是我们的孩子，我们哺育你，教导你，反过来也被你的行为所教导。某次考试，你一道题做错了，随意瞟到同桌的正确答案，但你偏不改，就这 么交上去。宁阿姨说：“你真笨！”那天我极累，有电话找，我对阿姨说：“就说我不在。”随即我感到羞愧，这不是说谎吗？在这一点上，我甚至不如你。 你的另一个优点是具有平民思想。也许有人对此不以为然，但我珍视它。平民思想是现代化和现代政治最重要的灵魂。我们恰恰缺少平民思想，嘴上说平等，骨子里最不平等。我曾说过某城市的市民在狼面前是羊，在羊面前是狼，这其实是一种不平等。自古人们就如此：当别人强大时，用诌媚取悦对方；当自己强大时，用作践别人来取悦自己。我家是一个极平常的家，可你妈妈家却不同，你偏又在这个家庭中成长。你没住胡同，但你最喜欢去的地方是胡同，若考胡同知识，你准夺标。 你妈妈在北京生活了四十年，还不如只生活了十四年的你对胡同那么熟稔。每到星期日，我总带你穿梭于胡同间，对那些斑驳的大门、陈旧的院落、满是疮痍的砖墙，你表现了多大的兴趣啊。上小学时你不会骑车，用汽车送，你从不让汽车挨近校门，接你时必须停在远处，你贴着墙根儿悄默声地滑过来，宛如做了亏心事。我上小学时总爱与同学比爷爷的军衔，爷爷是中校，我吹牛说是上校。有一次爷爷来学校，我露馅了。你对家庭和附加于家庭上的东西无兴趣，你的兴趣在于今天哪儿破坏了文物，明天哪儿被污染。某次上街，一个叔叔把废纸扔在地上，你拾起来扔进垃圾桶。 十四过了，就奔十八；十八过了，就奔三十；三十过了，就如江河 一泻千里。你就是你，你不是别人，先做自己，再做别人。有些父母希望孩子做这个做那个，其实是在孩子身上寻找自己。我们对你无要求，惟有希冀。父亲老师，我想对您说刘老师： 亲爱的老师，您是一位好老师，您给我留下了难以磨灭的印象，我永远忘不了您！ 您拿着书本，在讲台上把自己的毕生所学都淋漓尽致地传授给我们；您握着粉笔，在黑板上书写着我们的未来。岁月在您的脸上刻下了 痕迹……这全是因为我们，而您却无怨无悔，仍然把自己的青春年华奉献给了每一名学生。 记得有一次，您向我们提出一个很难的问题，叫我们回答。同学们都不敢举手，这时，您叫我站起来回答。我一听，只好硬着头皮站了起来，细声细气、语无伦次地回答着，好像蚊子在一边儿嗡嗡一样。顿时，同学们都笑话我。但您却亲切地鼓励我，我听了为之一振，露出了自信的表情，从此我再也不害怕举手回答问题了。 亲爱的老师，您像园丁，不辞辛苦，用心地培育着下一代，谢谢您！老师，我想对您说刘老师： 您好！ 在我心中，您是一位好老师，您给我留下了难以磨灭的印象，我永远忘不了您！ 您拿着书本，在讲台上把自己的毕生所学都淋漓尽致地传授给我们；您握着粉笔，在 黑板上书写着我们的未来。岁月在您的脸上刻下了痕迹……这全是因为我们，而您却无怨无悔，仍然把自己的青春年华奉献给了每一名学生。 记得有一次，您向我们提出一个很难的问题，叫我们回答。同学们都不敢举手，有的同学刚刚有了勇气，举起手来，又马上放下了……我也赶紧把头低下，生怕您会叫到我的名 字。这时，您偏偏叫我站起来回答。我一听，只好硬着头皮，慢慢地站了起来，吞吞吐吐、细声细气、语无伦次地回答着，好像蚊子在一边儿嗡嗡一样。 顿时，同学们都用手指着我，捧腹大笑。但您却亲切地鼓励我说：“大家不要笑了，你们有勇气笑话别人，为什么不自己举手回答问题呢？王小川认真地思考了问题，说得很不错！”我听了为之一振，渐渐对自己有了信心，从此，我再也不害怕举手回答问题了。 后来，您还鼓励我大胆竞选班长，在您的鼓励下，我成功竞选上班长。谁会想到，我会从一个内向不爱讲话的小孩慢慢成长为您的小助手，帮您管理班级的小班长呢？是您发掘了我的潜力，给了我展示的舞台！ 在我们遇到难题时，您总是大声鼓励我们。我们的作业本上写满了您的肯定与赞美。亲爱的刘老师，您好像一缕阳光，温暖了我们的心 田；您恰似一阵春风，抚平了我们内心的伤感；您犹如一股清泉，滋润了我们的心田……刘老师，谢谢您！ 祝 身体健康！ 您的学生：王小川 2021年5月 引用名言诗句式：引用诗句，奠定文章的感情基调，增强说服力。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”每当朗诵赞美老师的名言诗句时，我的脑海里 总会浮现出一个熟悉的身影，那就是您——亲爱的老师！我有许多许多话想要对您说。情景展现式：场景描写，渲染对妈妈的真挚情感。 时光飞逝，我就要升6年级了。妈妈，在这里，我有千言万语想对您说。这么多年过去了，您一如既往骑车接送我。冬天，我会在您身后享受一片温暖；夏天，我会坐在车上感受清风；春天，我会闻着一路花香，沉醉其中。 事物衬托式：通过对其他事物的描写，来衬托自己的期望。 雏鹰总有一天要飞上蓝天，小蒲公英总有一天要在风中起航，小树苗总有一天会成为参天大树……爸爸妈妈，我要对你们说：“总有一天我会长大，所以，请放开你们扶持的手，让我学会自己走！” 表达感情式：直抒胸臆，直接表达对爸爸妈妈的爱。 爸爸妈妈，平时，我们之间难免会有一些小摩擦，但是，这些都影响不了我们之间的 爱。爸爸妈妈，我想对你们说：“我爱你们！” 结合资料：摆事实讲道理，增强说服力。 爸爸，您知道吗？烟草里面含有一种叫尼古丁的有毒物质，会刺激交感神经，损害血管内膜。烟草里还含有很多致癌物质，一氧化碳还会降低红血球将氧输送到全身去的能力…… 吸烟的危害太多了，为了您的身体健康，希望您能戒烟。 爸爸妈妈，在我生病的时候，是你们为我劳神奔波；在我失败的时候，是你们为我加油打气；在我伤心的时候，是你们安慰劝导我。或许这些你们都忘了，但不要紧，因为我会将这些事铭记于心，等我长大了，我一定会报答你们。 心理呈现：内心独白，增强情感。联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。你有过“鼻子一酸”的经历吗？试着写一写。（教材第79页） 1．回顾生活中令自己“鼻子一酸”的经历，选择印象最深的一件事写 下来。 2．这件事情可以是自己与父母、师长、朋友之间发生的。 3．“鼻子一酸”可以是因为感动、委屈、难过、高兴…… 4．可以尝试运用课文中通过场景、细节描写表达感情的方法。片段一　星期天早晨，天气很冷。妈妈却早早起来，帮我洗校服。我比较顽皮，校服上有跟 同学打闹留下来的墨水印，也有吃饭时不小心留下的斑斑油迹。妈妈将校服展开，对着阳光，一处一处仔细寻找需要重点搓洗的地方，反复揉搓，反复漂洗。 　　我想要去帮帮忙，走到妈妈身边，发现妈妈的手浸泡在皂液中，手上的皮都泡皱了，而且整个手掌都已经冻得通红。妈妈洗两下衣服就把手放到嘴边呵两口气，然后接着洗。看到这个情景，我不禁鼻子一酸。 片段二　记得国庆前的一周，我在学校的表现很糟糕，老师通知了妈妈。那个周五，我刚刚回到家，妈妈就问我怎么回事，我低下头大气不敢出，更别说找理由开脱了。妈妈问了好久我都没回答一个字，妈妈终于举起了那根粗粗的棍子说：“为什么？回答我！”我始终不张口说一个字，棍子一下子打到我身上，可是她似乎还不解气，脸涨得通红。我心里想：“妈妈好凶，我只是觉得现在上学好累，上课偶尔走了下神而已。”想到这儿我顿觉委屈，眼泪不争气地掉了下来。妈妈见我哭更是气不打一处来，大声嚷道：“作为一个学生不好好上学，你还有脸哭，你知道我每天管你有多辛苦吗？”她突然软软地瘫坐在一旁，流下了眼泪。静静 的，不知过了多久，她通红的脸慢慢恢复到原来的样子。妈妈伸出双手，紧紧地把我揽在她的怀里，开始和我讲道理。我依偎在她的怀里，越想越觉得自己太不懂事了，鼻子一酸，流下了愧疚的眼泪。这时我看到妈妈的眼里也闪着泪花，嘴闭得紧紧的，像是在努力控制着自己的情绪。我真是太不懂事了，怎么能表现这么差呢？我明白了妈妈对我的良苦用心，对我深深的爱和呵护。