初中我们是冠军获奖教学ppt课件
展开人音版音乐八年级下册
《我们是冠军》教学设计
课题名 | 《我们是冠军》 |
教学目标 | 一、能够对体育盛会音乐作品感兴趣,积极参加欣赏,愿意探索、了解有关盛会题材的音乐与相关知识,拓宽学生的音乐文化视野 二、在聆听的过程中,学生能根据运动形式的特点,选配不同风格的音乐。 三、学唱歌曲《我们是冠军》,编创歌词。 |
教学重点 | 能根据运动形式的特点,选配不同风格的音乐。 |
教学难点 | 编创有激情的歌词。 |
教学准备 | 教师准备:多媒体课件 学生准备:教材 |
教学过程 | 一、课堂导入 思考 除了奥运会,你还知道哪些国际大型体育赛事? 足球世界杯 那么,同学们了解世界杯吗? 世界杯,即国际足联世界杯,是世界上最高荣誉、最高规格、最高水平、最高含金量、最高知名度的足球比赛,与奥运会并称为全球体育两大最顶级赛事,甚至是影响力、覆盖更超过奥运会的全球最大体育盛事。世界杯是全球各个国家在足球领域最梦寐以求的神圣荣耀,哪一支国家足球队能得到冠军,就是名正言顺的世界第一,整个世界都会为之疯狂沸腾。 我们是冠军--(球迷之歌) 歌曲背景 《我们是冠军》是一首深受世界球迷喜爱和传唱的歌曲,也是1998年法国世界杯的另一首主题曲;是一首弘扬体育精神,足球比赛或体育赛事用来烘托气氛的经典曲目。 歌词“Ole”有“加油!加油!胜利!我们是冠军”的意思。 唱词部分:结构规整、唱词简单、律动性强、易于传唱、便于参与;器乐部分具有煽情、即兴性,有助于体育庆典、活动场所调动情绪需要。 二、新课探究 1、初次聆听 欣赏歌曲《我们是冠军》 2、再次聆听 思考一:这首歌曲的力度、速度、节奏、音色都是怎样的? 速度:中速稍快 力度:强 节奏:xx x xx x | xx xx xx x | 旋律:简单平稳 情绪:热烈、激情、亢奋 思考二:这种一领众和的演唱方式能体现什么? 团队的团结、齐心。 思考三:如果现在我们作为球迷,应该以怎样的情绪演唱这首歌? 高亢、激情。 思考四:这首歌的歌曲唱词部分和器乐部分分别有什么特点呢? 歌曲唱词部分具有结构规整、唱词简单、律动性强、曲调易传唱、便于参与的特点,而器乐部分具有煽情、即兴性。 3、分段赏析 分段赏析《我们是冠军》 欣赏前奏 爵士鼓和小号演奏:小号动感的切分长节奏,模进式上行音调,奏出高亢、嘹亮、号召性的曲调 ;结合热烈震憾的鼓点,开场就充满激情,激起群情亢奋。 请你试着模仿乐曲中的鼓乐节奏 XX X XX X︱XX XX XX X 欣赏A段 A段:动感的鼓点节奏和富于鼓动性的“一领众和”的表现形式,有呼唤和号召特点。多次演唱,每次重复都有间奏穿插,间奏具有即兴性、变化与炫技特点。 (1)第一次:鼓乐与人声、独唱、齐唱构成 “领和”表现形式,欢快热烈的鼓点节奏、群情激奋的拉歌、相互加油鼓劲的热烈场面。 (2)第二次:增加了流行音乐的说唱形式与内容,新的内容更富于变化、时代感和摇滚乐的风格特点。 (3)第三次:增加了铜管乐,力度增强,音乐更富于力量美、更具号召力与震撼力。 欣赏B段,轻声演唱歌曲 (1)呼号式趣味节奏练习 (2)边听音乐边划拍视唱歌曲,熟悉旋律,感受节奏特点。 注意:弱拍弱位起节奏演唱的准确性 X︱X.X 0X XX ︱X – B段:强节拍的行进,男声铿锵有力的演唱,激发起人民内心共同的情感,形象地再现了球迷们对足球的狂热、痴迷。 尾声:结束句(主唱句)一遍遍重复和咏唱,表达人们对世界杯由衷地赞颂与留恋之情。 4、观看中国女足夺冠视频,并演唱歌曲《我们是冠军》。 5、巩固提高,创编歌词 小组合作创编歌词并上台展示。 优秀歌词展示。 分组演唱,一组唱歌词,一组有节奏地喊“中国队加油!”(再次播放女足比赛热烈场面。) 三、课堂小结 冠军需要努力、竞争,但是和平与合作意识更加重要。这首兴奋人心的世界名曲,希望大家能熟唱。 |
布置作业 |
课后继续聆听练唱《我们是冠军》 |
板书设计 | 我们是冠军 世界杯,即国际足联世界杯 我们是冠军--(球迷之歌) 歌词“Ole”有“加油!加油!胜利!我们是冠军”的意思 |
教学反思 |
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