2022-2023学年上海市闵行区七年级（上）期中语文试卷（五四学制）（含答案解析）

这是一份2022-2023学年上海市闵行区七年级（上）期中语文试卷（五四学制）（含答案解析），共15页。
(1) ______ ，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）
(2) 夕阳西下， ______ 。（马致远《天净沙•秋思》）
(3) ______ ，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）
(4) 潮平两岸阔， ______ 。（王湾《次北固山下》）
(5) 《＜论语＞十二章》中向我们揭示了“学”与“思”之间关系的句子是： ______ ， ______ 。
阅读下文，完成问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(1) 本诗的作者是 ______ ，其中“左迁”一词的意思是 ______ 。
(2) 下面对这首诗的理解，不恰当的一项是 ______
A．首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。
B．第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。
C．第三、四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。
D．诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表达，使诗味更加醇厚。
阅读下文，完成问题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】
孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，诣门者，皆俊才清称①及中表②亲戚，乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳③有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语
语
之，韪曰：“小时了了④，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖⑤。
（节选自《世说新语》，有删改）
【注】：①俊才清称：才华出众和有好名声的人。②中表：古代父亲姐妹的儿女为外表，母亲兄弟姐妹的儿女为内表，合称中表。③伯阳：即老子，姓李，名耳。④小时了了（liǎ liǎ）：小时聪明。了了：聪慧。⑤踧踖（cù jí）局促不安的样子。
(1) 请根据上下文，推断【乙】文中两加点词“语”字的意思。
人以其①语②语之
①语： ______
②语： ______
(2) 把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
(3) 《世说新语》依内容可分为“德行”“言语”“方正”等三十六类，请仿照下面的示例，分析语段二所属的门类，并阐明理由。
德行：指值得学习，可以作为准则和规范的言语行动的美好道德品行。
言语：指人会说话，善于言谈应对。
方正：指人的行为品行正直，合乎道义。
示例：【甲】文出自《方正》篇。
理由：陈太丘依约行事，朋友失约时，他决然舍去。陈太丘的友人言而无信，失约却不自省，反而怒骂别人。陈元方据理抗辩，小小年纪就懂得“信”“礼”的重要性，有理有据、落落大方地指出父亲友人的错误，以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严，他的行为品行正直，合乎道义，所以选入《方正》篇中。
阅读下文，完成问题。
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也绝没想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 懂
得
(1) 请概括文中围绕“看花”所写的三个片段。
① ______
② ______
③ ______
(2) 在三个片段中面对“看花”这件事“我”的态度在逐渐地变化，请结合上下文内容写出“我”出现这样态度的原因。
A.“不，我不去！”我狠命地锤打这两条可怕的腿。
B.“什么时候？”
C.又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。
(3) 第⑦段结尾划线句中的“懂得”一词可否换为近义词“知道”，请说明理由。
(4) 母亲的用心良苦，当时的我并不能明白，直到母亲去世后我追悔莫及，文中有多处提及，请分析以下句子中加点词表达出作者怎样的情感。
A.可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
B.她出去了，就再也没回来。
C.我没想到她已经病成那样，看着三轮车远去，也绝没想到那竟是永远的诀别。
阅读下文，完成问题。
忆儿时
林海音
①我的生活兴趣极广泛，也极平凡。我喜欢热闹，怕寂寞，从小就爱往人群里钻。
②记得小时在北平的夏天晚上，搬个小板凳挤在大人群里听鬼故事，越听越怕，越怕越要听。猛一回头，看见黑黝黝的夹竹桃花盆里，小猫正在捉壁虎，不禁吓得呀呀乱叫。（ ）把板凳往前挪挪，仍是怂恿着大人讲下去。
③在我七八岁的时候，北平有一种穿街绕巷的“唱话匣子的”，给我很深刻的印象。也是在夏季，每天晚饭后，抹抹嘴急忙跑到大门外去张望。 然后，我最盼望的“唱话匣子的”来了，背着“话匣子”（后来改叫留声机，现在要说电唱机了！）提着胜利公司商标上那个狗听留声机的那种大喇叭。我便飞跑进家，一定要求母亲叫他进来。母亲被搅不过，总会依了我。只要母亲一答应，我又拔脚飞跑出去，还没跑出大门就喊：
④“唱话匣子的！别走！别走！”
⑤其实那个唱话匣子的看见我跑进家去，当然就会在门口等着，不得到结果，他是不会走掉的。讲价钱的时候，门口围上一群街坊的小孩和老妈子。讲好价钱进来，围着的人便会挨挨蹭蹭地跟进来，北平的土话这叫做“听蹭儿”。我有时大大方方的全让他们进来；有时讨厌哪一个便推他出去，把大门砰地一关，好不威风！
⑥唱话匣子的人，把那大喇叭安在话匣子上，然后装上百代公司的唱片。片子转动了，先是那两句开场白：“百代公司特请梅兰芳老板唱《宇宙锋》”，金刚钻的针头在早该退休的唱片上摩擦出吱吱的声音，啦啦地唱起来了，有时像猫叫，有时像破锣。如果碰到新到的唱片，还要加价呢！不过因为熟主顾，最后总会饶上一片“洋人大笑”，还没唱呢，大家就笑起来了，等到真正洋人大笑时，大伙儿更笑得凶，乱哄哄的演出了皆大欢喜的“大团圆”结局。
⑦母亲时代的儿童教育和我们现代不同，比如妈妈那时候交给老妈子一块钱（多么有用的一块钱！），叫她带我们小孩子到“城南游艺园”去，便可以消磨一整天和一整晚。没有人说这是不合理的。因为那时候的母亲并不注重“不要带儿童到公共场所”的教条。
⑧那时候的老妈子也真够厉害，进了游艺园就得由她安排，她爱听张笑影的文明戏《锯碗丁》《春阿氏》，我就不能到大戏场里听雪艳琴的《梅玉配》。后来去熟了，胆子也大了，便找个题目 ──要两大枚（两个铜板）上厕所，溜出来到各处乱闯。 。大戏场里，男女分座（包厢例外）。有时观众在给“扔手巾把儿的”叫好，摆瓜子碟儿的，卖玉兰花的，卖糖果的，要茶钱的，穿来穿去，吵吵闹闹，有时或许赶上一位发脾气的观众老爷飞茶壶。戏台上这边贴着戏报子，那边贴着“奉厅谕：禁止怪声叫好”的大字，但是看了反而使人嗓子眼儿痒痒，非喊两声“好”不过瘾。
⑨大戏总是最后散场，已经夜半，雇洋车回家，刚上车就睡着了。我不明白那时候的大人是什么心理，已经十二点多了，还不许入睡，坐在她们（母亲或是老妈子）的身上，打着瞌睡，她们却时时摇动你说：“别睡！快到家了！”后来我问母亲，为什么不许困得要命的小孩睡觉？母亲说，一则怕着凉，再则怕睡得魂儿回不了家。
⑩多少年后，城南游艺园改建了屠宰场，城南的繁华早已随着首都的南迁而没落了，偶然从那里经过，便不胜今昔之感。这并非是眷恋昔日的热闹的生活，那时的社会习俗并不值得一提，只是因为那些事情都是在童年经历的。那是真正的欢乐，无忧无虑，不折不扣的欢乐。
(1) 围绕着儿时“热闹的生活”作者一共写了三件事，请概括这三件事。
① ______
②听“唱话匣子”。
③ ______
(2) 请依据上下文内容，在第②段划线句的括号中填入合适的关联词，并解释理由。
猛一回头，看见黑黝黝的夹竹桃花盆里，小猫正在捉壁虎，不禁吓得呀呀乱叫。（ ______ ）把板凳往前挪挪，仍是怂恿着大人讲下去。
(3) 第③段中“我”在回忆“听唱话匣子”这件事之前，还详细地写了一些与唱话匣子无关的事，请结合上下文分析划线的这部分内容是否可以删去，为什么？
(4) 第⑧段的划线句中，作者连用了三个动词“看”来描写自己在游艺园中看热闹的样子，请分析这样写的作用。
(5) 请结合全文内容，选出对结尾理解不正确的一项 ______
A.“多少年后”将思绪从回忆拉到现实，引出现今城市的改变，表达出作者对如今“物是人非”的感叹。
B.“并非”“并不”作者连用两个否定词，表现出作者对昔日的生活毫不眷恋，对其中的社会习俗也并不感兴趣。
C.与开头的“我的生活兴趣极广泛，也极平凡”相对应，写出这些事情原本平凡，但因为是童年的经历而显得特别。
D.将童年的快乐称为“真正的快乐”，暗示出与其他人生阶段相比童年更能够获得真实的快乐。
《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆幼时生活的重要作品，有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论。请根据你的阅读经验，完成以下问题。
(1) 丰子恺先生曾为鲁迅先生的《朝花夕拾》画了很多插图，请写出以下插图所对应的文章。

图1是为《① ______ 》所作的插图；图2是为《② ______ 》所作的插图。
(2) 《朝花夕拾》中鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，给人留下了深刻的印象，请依据表格梳理书中几个重要的人物。
生活中，一次意外的相逢，一次意外的关注，都有可能让我们看到一些不期而遇的美好。请以“意外的发现”为题，写一篇不少于600字的文章。
答案和解析
1.【答案】【小题1】岐王宅里寻常见
【小题2】断肠人在天涯
【小题3】回乐烽前沙似雪
【小题4】风正一帆悬
【小题5】学而不思则罔,思而不学则殆
【解析】答案：
（1）岐王宅里寻常见（注意“岐”的书写）
（2）断肠人在天涯（注意“涯”的书写）
（3）回乐烽前沙似雪（注意“烽”的书写）
（4）风正一帆悬（注意“悬”的书写）
（5）学而不思则罔 思而不学则殆（注意“罔”“殆”的书写）
本题考查学生对古诗文名句的识记理解能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，书写时注意字迹清楚，尤其要注意不要出现多字、少字、错别字的情况。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】李白,降职、贬谪
【小题2】C
【解析】（1）本题考查古代文化常识。古代文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举
制度、宗法等文化内容的统称。这些知识要随学随记，做题时才能信手拈来，得心应手。古代尊右卑左，故称官吏被贬降职为“左迁”。
（2）本题考查诗歌的赏析。
ABD.正确；
C.有误，第三四句抒情，诗人因朋友被贬远离而产生“愁心”，并非“怀才不遇”。
故选：C。
答案：
（1）李白 降职、贬谪。
（2）C
译文：
在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给月亮，希望能一直陪着你到夜郎以西。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白通过丰富的想象，抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。抒发了诗人对友人的同情与关心之情。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
3.【答案】【小题1】话
【小题2】告诉
【小题3】
【解析】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
句意为：太中大夫陈韪来得晚一些，别人就把孔文举的应对告诉他。
故：①语：话。
②语：告诉。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
句中重点词语有：去，离开；舍，舍弃，抛弃；乃至，（友人）才到；乃，才。句意为：过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。
（3）本题考查综合应用的能力。乙文通过孔文举和别人的对话来刻画人物的形象，可见文章体现了孔文举会说话，善于言谈应对。结合此点作答即可。
答案：
（1）①话；
②告诉。
（2）过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。
（3）示例：语段二出自《言语》篇。
理由：孔文举面对李元礼的提问，能从容引用孔子与老子的关系解释；面对陈韪的轻视，能用言论巧妙反驳，足见孔文举的能言善谈，善于应对。符合“言语”的内涵。
参考译文：
【甲】 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。
【乙】 孔文举十岁时，随他父亲到洛阳。当时李元礼有很大的名望，任司隶校尉。登门拜访的都必须是才子、名流和内外亲属，才让通报。孔文举来到他家，对掌门官说：“我是李府君的亲戚。”经通报后，入门就坐。元礼问道：“您和我有什么亲戚关系呢？”孔文举回答道：“古时候我的祖先仲尼曾经拜您的祖先伯阳为师，这样看来，我和您就是老世交了。”李元礼和宾客们无不赞赏他的聪明过人。太中大夫陈韪来得晚一些，别人就把孔文举的应对告诉他，陈韪说：“小时候聪明伶俐，长大了未必出众。”文举应声说：“您小时候，想必是很聪明的了。”陈韪听了，感到很难为情。
文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，翻译基本方法是“增、删、调、换、补、移”。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
4.【答案】【小题1】母亲要带“我”去看花。
【小题2】“我”答应母亲去看花。
【小题3】母亲不能陪“我”去看花。
【小题4】
【解析】（1）本题考查对文段内容的概括。
①根据文中第①段“'听说北海的花都开了，我推着你去走走。'她总是这么说”可知，母亲要带“我”去看花。
②根据文中第③段：母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？“可知，“我”答应母亲去看花。
③根据文中第⑤段“也绝没想到那竟是永远的诀别”和第⑦段“又是秋天，妹妹推我去北海看菊花”可知，母亲不能陪“我”去看花。
（2）本题考查作者的态度。
A.此句是动作描写、语言描写，“狠命地捶打”写出了“我”因双腿瘫痪而生不如死的痛苦心情，“我可活什么劲儿”极言“我”双腿瘫痪后对生活的绝望。原因根据上文“双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。”可知，出现这种语言和动作是因为“我”双腿瘫痪。
B.“什么时候？”这句话可以看出我答应去看花，说明“我”的消沉情绪有所好转。原因可能是：母亲憔悴的脸上现出央求般的神色触动了我。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”这一商量、询问的话语表现了母亲在“我”面前的小心翼翼。“喜出望外”表现了母亲在听到“我”终于答应到北海看花、看到“我”的消沉情绪有所好转的欣喜之情。
C.写妹妹推“我”去看菊花，照应前文母亲要带“我”看菊花却突然离世的内容，表达了“我”对母亲的无限怀念。联系上下文推测原因是：我懂得母亲没有说完的话。
（3）本题考查词语意思的理解。“懂得”的意思是：知道（意义、做法等）。“知道”的意思是：对于事实或道理有认识。“知道”浅浅的了解，从别人那里看到的或听到的，而“懂得”或许更像自己亲身经历过，深刻的领悟到了。文中的意思是：“我”不仅懂得了，而且已经像母亲期待的那样，不再消沉，和妹妹一起相互扶持着，积极的去面对生活。
（4）本题考查作者的感情。
A.根据“后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。”补充交代，母亲的病当时已十分严重，而“我”当时只顾沉浸在自己的双腿瘫痪的悲苦情绪中没觉察，作者现在想来无比悔恨，或许当时自己不那么绝望，母亲就不必在自己重病时，还担心自己的儿子。
B.根据“她出去了，就再也没回来”，这句话独立成段，与下文“也绝没有想到那竟是永远的诀别”相照应。下文“大口大口地吐着鲜血”表明母亲的病情已十分严重。由此可知，此前为了儿子，母亲忍受了多少病痛的折磨！表达了“我”的愧疚、悲痛之情。
C.“没想到”“绝没有想到”表明事情远远出乎了“我”的意料，“我”对母亲病情的严重、母亲永远的离去，毫无思想准备。“竟”字有出乎意料之意，刻画了“我”为只顾自己的痛苦而忽略母亲的身体状况而深深自责的心理，表达了“我”对母亲的愧疚之情。
答案：
（1）①母亲要带“我”去看花。
②“我”答应母亲去看花。
③母亲不能陪“我”去看花。
（2）A.痛苦、绝望，原因是双腿瘫痪。
B.消沉情绪有所好转，原因可能是看到母亲憔悴的脸上现出央求般的神色。
C.对母亲的无限怀念，原因是懂得了母亲没有说完的话。
（3）不能换。“知道”：浅浅的了解，从别人那里看到的或听到的。“懂得”：深刻的领悟到了。文中的意思是：“我”不仅懂得了，而且已经像母亲期待的那样，不再消沉，和妹妹一起相互扶持着，积极的去面对生活。所以不能换。
（4）A.“一直”，表达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中，完全没有注意到母亲严重的病情，事后想来无比悔恨的心情。
B.“再也”，表达了作者对母亲永远离去的无比痛苦和悔恨的心情。
C.“绝”和“竟”，说明作者当时对母亲病情严重程度并不了解，对母亲永远的离去，毫无思想准备；如今想来，追悔莫及，肝肠寸断。
本文记叙了一位身患重病的母亲忍受着身体和精神上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子的故事，歌颂了至真至纯的伟大母爱，表达了作者对母亲的深切怀念和悔恨、愧疚之情，同时也启示人们，当面对生命的残缺遗憾时，要勇敢镇定地“好好儿活”。
语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
5.【答案】【小题1】听鬼故事。
【小题2】游“游艺园”。
【小题3】但是
【小题4】B
【小题5】
【解析】（1）本题考查对短文文章的概括。通读文章，围绕着儿时“热闹的生活”作者一共写了三件事，第②段主要讲了听鬼故事；③-⑥段主要讲了听“唱话匣子”；第⑧段主要讲了游“游艺园”的往事。
（2）本题考查填写合适的关联词。“猛一回头，看见黑黝黝的夹竹桃花盆里，小猫正在捉壁虎，不禁吓得呀呀乱叫”写了自己害怕的样子，如此害怕的情况下还想听，还“把板凳往前挪挪，仍是怂恿着大人讲下去”。可知，这两句存在转折关系，尽管自己害怕，但是还想听。故应填入“但是”。
（3）本题考查划线句子的作用。“先是卖晚香玉的来了；用晚香玉串成美丽的大花篮，一根长竹竿上挂着五六只，妇女们喜欢买来挂在卧室里，晚上满室生香。再过一会儿，“换电灯泡儿的”又过来了。他背着匣子，里面全是些新新旧旧的灯泡，贴几个钱，拿家里断了丝的跟他换新的。到今天我还不明白，他拿了旧灯泡去做什么用”此部分写了一些与唱话匣子无关的事，看似与唱话匣子无关，但是作者却写得详尽，用“先是、再过一会儿”写出了“我”对童年快乐、无忧无虑生活记忆犹新；“到今天我还不明白”更是表现了“我”一直念念不忘童年的快乐生活，从而深化了文章主旨。
（4）本题考查对字词的表达效果。“看穿燕尾服的变戏法儿；看扎着长辫子的姑娘唱大鼓；看露天电影郑小秋的《空谷兰》”此句连用三个“看”，构成了排比句，突出强调了游“游艺园”的趣事之多，快乐之多，表现了儿时“热闹的生活”，表达了“我”对童年快乐、无忧无虑生活的追忆与眷恋。
（5）本题考查对文章内容的理解。
ACD.正确；
B.有误，“‘并非’‘并不’作者连用两个否定词”写出了昔日的热闹的生活、社会习俗并不值得一提，但是因为那些事情都是在童年经历的。那是真正的欢乐，无忧无虑，不折不扣的欢乐，因此这些热闹生活、社会习俗才让作者眷恋、回忆。故此项错误。
故选：B。
答案：
（1）①听鬼故事；③游“游艺园”；
（2）但是 因为前后句存在转折关系，尽管自己很害怕，但是还想听。故应填入“但是”；
（3）不可以删去；用“先是、再过一会儿”写出了“我”对童年快乐、无忧无虑生活记忆犹新；“到今天我还不明白”更是表现了“我”一直念念不忘童年的快乐生活，从而深化了文章主旨。
（4）三个“看”，突出强调了游“游艺园”的趣事之多，快乐之多，表现了儿时“热闹的生活”，表达了“我”对童年快乐、无忧无虑生活的追忆与眷恋。
（5）B。
短文回忆了“我”听“鬼故事”、听“唱话匣子”、游“游艺园”等往事，表达了“我”对童年快乐、无忧无虑生活的追忆与眷恋。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
6.【答案】【小题1】五猖会,无常
【小题2】保姆,老师,藤野先生,范爱农
【解析】（1）本题考查对作品内容的理解。《朝花夕拾》是散文集，写了许多关于少年儿童的事，读起来兴趣盎然，这本书是鲁迅回忆童年、少年和青年时期中不同生活经历和体验的文字。全书由《小引》《狗•猫•鼠》《阿长与＜山海经＞》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》《后记》12部分组成。学生答题时可以抓住插图回忆读过的内容可知，插图①是《五猖会》，②是《无常》。
（2）考查名著的人物和情节。根据“她生得黄胖而矮……最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。”可知，人物是长妈妈，她是“我”的保姆；根据“一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己……”可知，人物是藤野先生，它是“我”的老师；根据“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视……只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素”可知，人物是范爱农，他是“我”的朋友。
答案：
（1）①五猖会；
②无常；
（2）保姆 老师 藤野先生 范爱农。
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体。作品富有诗情画意，又不时穿插着幽默和讽喻；形象生动，有强烈的感染力。
阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
7.【答案】意外的发现 在那栀子花开的季节里，我发现美属于为之奋斗的人。美离我们很近，很近……
还记得“鱼头”的故事吗？曾听过“孟母三迁”的故事吗？是的，我们的母亲，岁月的水轮把她的手磨得狠粗糙。你开始嫌弃母亲的丑。可她是永远都不会怪你的。渐渐地你懂事了，突然发现母亲的手变得如此美丽。
是啊，当你跌倒时，你哭着闹着希望母亲拉起你。但她却不会那么做。这时你发烧了。朦胧中一双冰凉的手搁在你额头。是啊，在母亲粗如松皮的手上你发现了美，似一株芭蕉树洒下一片凉阴，用瘦小的手背为你遮风挡雨。
在那个白茫茫的日子里，母亲领你来到校园。你多么高兴呵，终于可以离开那间狭窄的教室了。夜幕降临，你却想起母亲带着一身倦意和担忧离开的背影。一切都褪了色。可偏偏又下起了小雨，夜鱼中穿梭着雨燕般的学子。在陌生的教室里你看到了她，一个没有化过妆的班主任，有些肥胖和衰老。她把你们领进她家里，原来她孩子过生日。“以后你们就是我的孩子了。”那晚你们哭了，烛光中你仿佛看到了她慈爱的笑容。像梦里的千百惠，不施粉黛，耐人寻味。
你又发现了另一种美，从那位平凡的老师的笑容里，你读懂了美像一本厚厚的书，装满智惠。
你在三点一线中困惑，在困惑中不知所措。以致于总是忘了倒垃圾，结果被罚扫一个月的宿舍。考试已近，你把苦默默地埋在心底。舍友看在了眼里。第二天你惊然发现地板出奇的干净，这是302宿舍吗？你感动，被一种难以言喻的美所折服。
在那栀子花开的季节，你悄悄地走进梦中的伊甸园，种下种子。
等待，等待……
你也意外发现了美。
【解析】这是一篇命题作文。请以“意外的发现”为题，写一篇不少于600字的文章。时光荏苒，岁月如梭。蓦然回首，你会发现内心中许多美好的记忆不会随岁月流逝。回忆往事，我们会感受到生活的美好——烂漫的童年，快乐留在心里；无私的母爱，温馨留在心里；奋斗的艰辛，坚强留在心里；意外的发现，感动留在心里……我们可以选取自己最熟悉、最有话可说的内容来写。写收获确定写作主题时，应把“发现”二字的内涵及范围变小，比如“我”的发现，或者“我”发现了美等，这样写起来才有针对性。题目中有“发现”二字，有的同学为了点题，会在文中反复出现“发现”二字，跟人重复啰嗦之感，所以避免该词语反复出现，可是用文字来体现“发现”，在结尾一段点出“发现”这一主题即可。写记叙文时，可以以记叙文字为主，但要用议论文字来点睛。
本文紧扣“发现”这一题目来写，全篇无庸笔。开头用了一句精彩的话作为本文的开始，点明了主旨，也增加了文章的文采。文章的主体部分以记叙为主，使用了细节描写，特别是心理描写，来体现“发现”，文章最后使用了两个层进的句子，来进一步升化主题，一气呵成，堪称佳作。
鲁迅笔下的那些人物
与“我”的关系
人物描写
相关人物
“我”的 ______
她生得黄胖而矮……最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。
长妈妈
“我”的 ______
其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己……
______
“我”的朋友
这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视……只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。
______