人教部编版第二单元 友谊的天空第五课 交友的智慧让友谊之树常青教案及反思

这是一份人教部编版第二单元 友谊的天空第五课 交友的智慧让友谊之树常青教案及反思，共4页。教案主要包含了教与学的情况分析，教与学的流程设计等内容，欢迎下载使用。

1.对应课标：“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体内容是:“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。”
2.教材分析：观点：朋友和友谊是人生中永恒的话题。交往能力和良好交往的品质是学生发展的核心素养。初中生同伴关系越来越密切，同伴的影响越来越大，学会与同伴交往在他们生活中意义重大。关系：本课是第二单元第五课第一个框题。通过上一课《友谊与成长同行》的学习，学生已经认识到了友谊在生活中、在自身成长中的重要作用，理解了友谊的特质，澄清了友谊的误区。在此基础上，本课试图把对友谊的认识转化为交友的行动。内容：探讨“如何建立和呵护友谊”，让友谊之树常青。作用：学好本框题，帮助学生寻求交友之道，对他们成长意义重大。
3.学情分析：基础：青少年时期，学生逐步离开父母的怀抱，更多的寻求同龄人的认同，建立真挚的友谊是他们的内心需要，对建立同伴间的亲密关系，同伴友谊有强烈渴望。问题：（1）学生希望自己拥有好人缘，但并不一定懂得如何去建立友谊；（2）学生都希望获得真正的、持久的友谊，但并不一定能够妥善地处理与朋友交往中遇到的问题，懂得如何去呵护友谊。这些都需要在具体的学习中加以探索。
4.教学目标：
（1）通过“建立友谊”教学环节的设计，让学生懂得建立友谊需要主动开放自己，需要持续行动，总结掌握有助于建立友谊的方法。
（2）通过“呵护友谊”的教学设计，让学生正确面对、恰当解决自己的交友过程中遇到的困惑与冲突。
（3）通过“祝福友谊”的教学设计，让学生表达对朋友的期盼，促进同伴间相互理解。
5.教学重点: 建立友谊的方法。
依据：这是本课的主体内容之一，只有掌握了建立友谊的方法和策略，才能交到朋友，这才有可能去呵护友谊。
6.教学难点：呵护友谊的方法。依据：初中生受年龄、生活经验的限制，加上大多孩子受家庭宠爱为一身，缺乏关心尊重他人，处理同伴之间冲突的经验，把握不好宽容的前提和尺度，难以让友谊之树常青。
7.课前准备：准备好友卡和学习任务单
8.教学方法：情境分析；活动体验；对话交流；合作学习。
二、教与学的流程设计
本课教与学分为三大板块：
一、建立友谊；二、呵护友谊；三、祝福友谊。
导入：伴随歌曲《相逢是首歌》播放班级同学交往图片。相逢是首歌，因为缘分，我们相聚在一起，成为朋友。提起朋友，首先出现在你脑海中的是谁？你们是如何成为朋友的？
（设计意图：运用歌曲、朋友一起的照片，营造氛围，导入课题。）
板块一：建立友谊
1、运用你的经验：填写好友卡P49
（1）学生填写课前发放的好友卡。内容：好友姓名。问题：你们如何成为朋友的？建立过程中遇到什么困惑？
（2）交流分享：教师板书学生建立友谊经验、困惑。
（3）启发思考：建立新的友谊，需要我们做些什么？
（4）归纳总结：建立友谊需要主动、开放的心态。只有自己敞开心扉，主动表达，才有可能获得友谊。
2、探究与分享：建立友谊的困惑P50
（1）困惑归类：好友卡中学生提出的建立友谊困惑。
如：方法类，性格类等
（2）小组讨论解惑。如：P50四个问题，交朋友，任何时候都需要主动吗？交朋友，怎样做才算主动？我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？小强一直内向而安静，他能不能交到朋友？
（3）全班交流：小组发表观点，其他同学补充。
在交流基础上，总结有助于建立友谊方法：P50面带微笑；记住对方名字；真诚夸奖；寻找共同之处；做一个耐心的倾听者；保持好奇心。
（4）教师归纳：P50建立友谊，需要持续的行动。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。
（设计意图：运用好友卡的方式，在反思交流中总结建立友谊的方法，解决学生建立友谊的困惑。）
设疑过渡：友谊的建立就如种下一株树苗，要让它长大、长高，保持常青，还需我们做什么呢？
板块二：呵护友谊
P51探究与分享1：小鹏同学的疑问
阅读图文：小鹏的问题，我想对朋友好一点，怎么做的选择：
倾听他的烦恼？给他买礼物？帮他学习？默默关心和支持他？与他一起玩？
交流分享：
你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？
如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。
（2）归纳总结：
维护友谊需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，以行动向朋友表达关心和支持。
转承：但有时去关心朋友，朋友不领情怎么办？朋友之间难免会发生冲突，如何解决？朋友伤害了我怎么办？
2、P53探究与分享2：我来支招
（1）阅读情景：
情景一P51：我和刘刚的故事
情景二：李琳是我进入初中后交的朋友，他是班里板报主编，我是主创，上周学校举行“交通安全”板报比赛，指出了他设计的方案一些问题，但他偏不接受还和我吵起来，真郁闷。
情景三：P53页探究分享：小梅喜欢隔壁班的男生，被好友在班里传出去。
（2）分组讨论：
全班分成四大组，前后桌为一个小组，进行探讨。
第一组：好友应该亲密无间还是有所保留？如何把握好彼此的界限和分寸？
第二组：如何指出好友的缺点与错误？与好友意见不统一怎么办？化解冲突有何妙招？
第三组：受到伤害选择宽容，为什么？怎么做？
第四组：受到伤害选择结束，为什么？怎么做？
（3）汇报总结：在对话与交流中，引导学生得出：
1.呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，需要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。2.学会正确处理冲突。
3.正确对待交友中受到的伤害。朋友间相处，伤害往往是无心的，帮助却是真心的，忘记那些无心的伤害；铭记那些对你真心帮助，你会发现这世上你有很多真心的朋友。
（4）总结：方法与技能：处理冲突的基本策略 P52页
（设计意图：选取困扰学生交友中常见问题，开发学生经验，对话交流，生成呵护友谊的策略。）
过渡：通过今天的学习，你有何感悟？请在好友卡上写下自己最想对好友说的话。播放《友谊天长地久》
板块三：祝福友谊
朋友，我希望我们
。
教师寄语：P51交友投分，切磨箴规。友谊之树需要大家一起精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺，才能长大、长高，才会长青。在友情中发现更好的自己。