沪教版 (五四制)三年级下册整十数除两、三位数教案

用整十数除两、三位数

教学内容：课本第22、23页

知识与技能：

1、理解用整十数除两、三位数，且有余数的除法的计算方法。

2、掌握用整十数除两、三位数，商是一位数的笔算除法。

过程与方法：

1、在小组合作和自主探究的学习过程中，主动探索用整十数除两、三位数且有余数的计算方法。

2、在尝试练习中理解商为什么要写在个位上，理解用整十数去除的算理。

情感、态度、价值观：

提高自主探究、讨论交流等能力并养成良好的计算习惯。

教学重点：理解用整十数除的算理和试商方法。

教学难点：正确确定商的位置。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、    口算引入：

1、直接写得数

50×5=            6×30=               80×4=

70÷10=           280÷70=             450÷90=

2、（  ）最大能填几？

20×(　　4　 )＜81　  50×(　3　　 )＜180

3、竖式计算

265÷5=

反馈、小结

大家对于表内乘除法以及除数是一位数的除法都掌握的相当扎实了，那么在做除法竖式的时候，最关键就是确定商的位置，首位不够除就看前两位，除到哪一位商就写在那一位的上面。那么今天，我们将继续学习新的知识。

二、新授：

1、出示情景：农场里的小动物要举行一场举重比赛。你们知道有关举重比赛的知识么？没错，举重比赛是根据体重分组进行比赛的。动物园里的小猪和小羊也要参加举重比赛，所以在赛前他们两个去称了体重，我们一起看下他们称出来的结果。

小猪   我的体重是82千克。     小羊  我的体重是30千克。                       

根据这两个条件，大家能提出什么样的数学问题呢？

（学生反馈）

小胖也提出了一个数学问题：小猪的体重比小羊体重的几倍还多几千克？

问：要求小猪的体重比小羊体重的几倍还多几千克？就是要求我们求什么？

（其实就是求82里有几个30）怎样列式？

82÷30=

2、这个算式你会解决么？小组交流讨论下

3、讨论交流：

   ①小胖： 几乘30最接近82 却又比82来的小呢？

如果  2×30＜82

如果  3×30＞82

所以82里最多只有2个30，商2

也就是说82是30的2倍，但是还多22

82÷30= 2……22

②小巧：  我是用推算的方法，

我先想8个十里有几个3个十

因为8÷3 ， 商2

所以82÷30，也商2  

82÷30= 2……22

③小兔：  我是用竖式计算，

                    2

3 0    8  2

      6  0     ……2×30

         2

  问：在竖式计算中，“2”为什么写在个位上？（表示82里有2个30）

【教学策略：学生在自主学习之后，要有意识地安排他们互相交流，通过交流，理解用整十数除的算理】

4、小结：你们说的很有道理！大家观察一下，今天我们列出的除法算式与过去有什么不一样？（除数是两位数）

对！这就是我们今天要学习的新知识：用整十数除两位数

虽然除数变成了两位数，但是它的算理还是一样的。

三、练习巩固：

1、尝试练习，请你试着用竖式来计算：

62÷20=             93÷40=

独立完成，反馈交流

2、被除数是两位数的除法你们会做了，那么如果把被除数换成三位数呢？请你们试着完成下面两题：

420÷60=             317÷40=

校对

小结：整十数除两三位数竖式计算的方法是什么，要注意什么？

3、综合应用

李老师带了428元钱去买单价为70元钢笔，请问他能买多少支呢？

四、总结：

问：今天我们学习了什么内容？

除数是整十数的除法，可以怎样试商呢？

板书：

   整十数除两、三位数

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