2020-2021学年第7课 剪纸故事教案及反思

这是一份2020-2021学年第7课 剪纸故事教案及反思，共4页。教案主要包含了故事导入，剪纸的纹样，示范引路，构思画面，合作组织，多元评价，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
剪纸故事课题：剪纸故  事课型：造型表现 课时：2课时（本课第2课时）教材分析本课是融剪、说为一体的剪纸课，表现内容为人物，表现形式是非对称性的独立纹样。要求学生大胆地剪出人物外形，剪出人物细节，并将完成的人物形象经组合粘贴在一起最后，编成故事说一说。让学生在学习活动中通过自主学习的方式，利用剪纸的形式，表达生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒发内在蕴涵的情感，同时通过对剪纸这种独特形式的学习来和民族艺术更为贴近。学情分析四年级学生已有一定的造型表现基础，动手操作能力也相对来说比低年级有了较大的提高，然而也有一部分学生不愿意动手，生怕做错。针对这种情况，我结合本课的内容，设计本节教案。本课与日常生活有很密切的联系，能激发学生学习积极性，激发学生动手制作的热情教学目标1、了解中国剪纸艺术，掌握月牙纹和锯齿纹以及不规则剪纸语言的表现方法，提高学生的动手和表达能力。 2、过程与方法目标：在小组合作、探究的学习过程学习剪纸语言的表现方法，感受与认识剪纸艺术中独特、优秀的艺术形式，培养小组合作学习，相互沟通和交流的能力。 3、情感态度价值观目标：感受中国剪纸的艺术魅力，认识我国悠久灿烂的民族文化，激励学生传承非物质文化遗产，培养学生热爱传统文化的情感。 教学重难点重点：初步了解剪纸艺术，掌握剪纸语言月牙纹和锯齿纹的表现方法，并合理的运用到作品中。难点：初步了解并尝试不规则剪纸语言的镂空剪法教学准备 教师准备：红纸、剪刀学生准备：红纸、剪刀、铅笔教学过程教师活动学生活动 设计意图一、故事导入1．观看《寻梦环游记》故事动画片头 二、走进剪纸1．欣赏剪纸作品，思考剪纸的特点？2.欣赏南北剪纸，思考剪纸的风格？3.剪纸的分类（1）从技法上分为阴刻和阳刻观看《过年了》，思考窗花为什么要用红纸啊？它代表着什么呢？（2）从剪纸的颜色分类：单色和染色今天我们一起来学习单色剪纸，下一节课我们再一起学习染色剪纸。三、剪纸的纹样  出示一匹马，教师用动画给它加上月牙纹和锯齿纹，教师介绍常见的剪纸纹样，引出这节课重点学习月牙纹和锯齿纹。  观看微课，教师示范剪月牙纹和锯齿纹。学生思考是用什么方法剪出来的？3.尝试练习4.课件出示不规则的剪纸语言，同学们思考下这些不规则的剪纸语言又是如何剪出来的呢？教师示范逗号纹和柳叶纹，学生实践突破难点。4.剪纸语言的运用四、示范引路      教师播放微课，示范如何剪故事。 五、构思画面，合作组织师：提出作业要求。1.学生动手剪纸。2.教师随堂巡视指导。六、多元评价1.教师评价学生在整个学习，创作过程中的表现，重点评价自主探究，创新意识方面。2.完成作业的学生上台展示，自我评价作业。3.生互评。八、拓展延伸剪纸与现代生活已经紧紧的联系在了一起，比如苏州园林，一些服饰等，剪纸是我国的非物质文化遗产，需要我们大家的共同努力，把剪纸文化继续传承下去。初步认识剪纸             请学生思考并回答   共同探讨，请代表上台展示学生实践合作完成，探究镂剪法 学生观察学生总结  学生创作   评价学习激发学生学习兴趣，初步感受剪纸的魅力       深入了解剪纸        直观感受，观察教师示范，培养学生的观察能力。  培养学生动手能力、创造力、合作能力。    培养学生表达能力，欣赏能力。  板书设计剪纸故事折剪法镂剪法剪外形剪细节添背景组故事自评在多次授课过程中，不断调整课堂中剪纸任务的难度，以便学生能够掌握。因此，教学设计经过了多次修改。然而，对于没有剪纸基础的学生来说，难度仍然会有，如何调整剪纸任务，找到适合的难度，以最大化地激发学生的创作热情，是未来不断尝试和思考的方向。