人教版三年级下册4 两位数乘两位数口算乘法教学设计

这是一份人教版三年级下册4 两位数乘两位数口算乘法教学设计，共3页。教案主要包含了整百数的计算方法，并能正确计算，复习导入新课，探究新知，拓展延伸，知识运用，评价反馈，布置作业等内容，欢迎下载使用。
口算乘法
修改与创新
教学目标
1、结合具体情境理解两位数乘一位数、两位数乘整十数的基本方法和算理。
2、体验其口算方法的多样化，并能正确的进行口算，形成一定的计算能力。
3、在解决简单问题的过程中，体验数学与生活的联系，感受数学的价值。
教学重、难点
重点：掌握一位数或两位数乘整十、整百数（不进位）的计算方法，并能正确计算。
难点：学会运用不同的方法解决生活中的简单问题。
教学准备
课件
教学过程
一、复习导入新课
口算下面各题：
14×3 160×5
13×6 390×2
24×3 150×4
二、探究新知
（一）情境引入，探究算法
出示教材例2（1）：
橙子每盒6个，10盒有多少个？让学生想一想用什么方法计算？与学生一起列式10×6，怎样算出结果呢？方法呢？总结一个数乘十的积是这个数的末尾添上1个0。
（二）情境引入，探究算法
1、（1）出示例2图：请学生仔细观察。你从图中了解到什么？
（2）把在图中获取的信息汇总，说成完整的一道题：
苹果每盒12个，20盒有多少个？
已知每个盒子里面装有12个苹果，求20个盒子里有多少个苹果，应该用乘法计算
2、组内交流探讨口算方法。
（1）请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式： 12×20
（2）小组讨论：怎样口算得数？
3、各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。
因为可以把20看作2×10，所以口算12×20时，可以先口算出12×2的积，然后再用它们的积乘10.
（4）比较、评价。
4、小结
口算一位数、两位数乘整十数，可以先用一位数或两位数与整十0前面的数相乘，再在末尾添上一个0。
三、拓展延伸
1、想一想： 120×20=？43×200=？你会口算吗？你有哪些方法算出正确的结果呢？
2、想一想：我们怎么计算30×60=？30×300=？
四、知识运用
1、做一做
12×30 31×30 14×20 30×20
120×30 310×30 14×200 30×200
2、把得数相同的算式用线连起来。
3、解决问题
展示44页第6题。
（1）学生认真读题，理解题目要求。
（2）请独立列出算式并进行计算。
五、评价反馈
请学生谈谈收获。
六、布置作业
作业：第44页练习九，第5题、第7题。
板书设计
教学反思