人教部编版七年级上册第八课 百家争鸣同步练习题

这是一份人教部编版七年级上册第八课 百家争鸣同步练习题，共9页。

单选题
1.（2022年中考真题•大庆）“我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自高，我无欲而民自朴”。主张“无为而治”思想的是（ ）
A．老子 B．孔子 C．墨子 D．韩非
2.（2022年中考真题•河南）世界上一切事物都有其自身运行的规律，鸟儿在天上飞，鱼儿在水中游，白云飘荡，花开花落，并不依人的意志而运作。这一思想认识属于（ ）
A．儒家 B．墨家 C．法家 D．道家
3.（2022年中考真题•福建）“己所不欲，勿施于人”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。这种思想主张的学派是（ ）
A．道家 B．儒家 C．墨家 D．法家
4.（2022年中考真题•恩施州）2021年中考真题年底，教育部印发《关于开展县域义务教育优质均衡创建工作的通知》，要求进一步推进教育均衡发展。早在春秋时期，有位大思想家就主张“有教无类”，追求教育公平，他是（ ）
A．老子 B．孔子 C．墨子 D．孟子
5.（2022年中考真题•北京）春秋后期，某学派首倡“仁爱”，以“爱”释“仁”，开创“仁爱”思想教化的先河。这一学派是（ ）
A．道家 B．儒家 C．墨家 D．法家
6.（2022年中考真题•绍兴）孔子招收学生不受贵贱、贫富、老幼等条件限制，很多学生出身于贫贱之家。由此可知孔子的思想主张是（ ）
A．有教无类 B．崇尚“自然” C．克己复礼 D．民贵君轻
7．（2021年中考真题•荆门）战国时期出现了“诸子百家”，其中主张“兼爱”、“非攻”、“节俭”的学派是（ ）
A．道家 B．儒家 C．墨家 D．法家
8.（2022·湖北恩施·七年级期末）战国时期，百家争鸣有力地促进了当时思想文化和社会的发展。下列“诸子百家”及其思想对应正确的是
A．孟子﹣﹣民贵君轻 B．韩非子﹣﹣“兼爱”“非攻”
C．墨子﹣﹣无为而治 D．庄子﹣﹣以“法”治国
【能力题】
9.（2022年中考真题•江西）老子主张“无为而治”，孔子提倡“为政以德”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩非强调“以法治国”。他们提出这些主张的共同目的是（ ）
A．推崇西周制度 B．支持兼并战争
C．解决社会问题 D．追求精神自由
10.（2022年中考真题•百色）如图为2022年中考真题年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”，其3D设计的拟人化熊猫，体现了人与自然和谐共生的理念。此理念源于我国古代的（ ）

A．道家思想 B．儒家思想 C．墨家思想 D．法家思想
11.（2022·湖南永州·七年级期末）面对春秋战国时期周王室衰微、诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局，不同流派的知识分子提出了不同的治世药方。秦统一的历史证明，哪一种药方更“对症”当时的社会形势？
A．儒家：为政以德，仁政治国
B．墨家：互助互爱，反对侵略
C．法家：提倡法治，中央集权
D．道家：顺其自然，无为而治
12.（2022·湖南·长沙市长郡双语实验中学七年级期末）关注历史教材的课目标题，可以准确把握历史的阶段特征。如下图教材目录横线处应填（ ）

A．早期文明出现 B．早期国家与社会变革
C．制度变革和思想解放 D．兼并战争和制度变革

【素养题】
13.（2021年中考真题•苏州）春秋战国时期，儒家学者极力宣扬得众、爱众和济众思想，如孔子认为“仁者爱人”“宽则得众”，孟子主张“民贵君轻”“与众乐乐”。由此可知，春秋战国时期儒学（ ）
A．适应了封建统治需要 B．以批判法家刑罚为宗旨
C．有利于缓和社会矛盾 D．顺应了时代发展的要求
14.（2022·湖北黄冈·七年级期末）“他们认为贵族的存在已不合时宜.要用国家的军事力量予以清除;而人民群众则需被强迫从事生产劳动。他们把商人和学者看作可有可无或多余的人,因此不可宽容待之。”这是对诸子百家中哪一学派思想的描述
A．儒家学派 B．道家学派 C．法家学派 D．墨家学派
材料题：
15.（2022年中考真题•毕节市）春秋战国时期，我国的经济、政治和思想领域发生了一系列的重大变革，对后世产生了深远影响。阅读材料，回答问题。
材料一：春秋战国时期的农业发展

材料二：根据《汉书》记载：周朝分封的诸侯国大约有“千八百国”。到春秋时期，还剩 140多个诸侯国；到战国初期，只剩下十几个诸侯国。
材料三：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说、发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的繁荣局面。
（1）根据材料一，说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？这一现象对周王朝的统治产生了怎样的影响？
（2）材料二中诸侯国数量不断减少的直接原因是什么？请用“一分为二”的唯物史观简要评述这一变化。
（3）材料三这些学派“互相辩论”的目的是什么？“百家争鸣”的繁荣局面表现在哪些方面？
（4）材料三局面的形成与材料一、二之间有什么内在联系？
百家争鸣（巩固练习）
【基础题】
单选题
1.（2022年中考真题•大庆）“我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自高，我无欲而民自朴”。主张“无为而治”思想的是（ ）
A．老子 B．孔子 C．墨子 D．韩非
【答案】A【解析】本题主要考查老子。老子认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化，善于从正反两方面思考问题。依据所学可知，春秋晚期的老子是道家学派的创始人，他的学说记录在《道德经》里。老子认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化，善于从正反两方面思考问题，具有朴素的辩证法思想。老子在政治上主张“无为而治”。
2.（2022年中考真题•河南）世界上一切事物都有其自身运行的规律，鸟儿在天上飞，鱼儿在水中游，白云飘荡，花开花落，并不依人的意志而运作。这一思想认识属于（ ）
A．儒家 B．墨家 C．法家 D．道家
【答案】D【解析】本题主要考查了道家思想观点，掌握相关基础知识。根据材料“世界上一切事物都有其自身运行的规律，鸟儿在天上飞，鱼儿在水中游，白云飘荡，花开花落，并不依人的意志而运作”可知，材料反映的是世界万物都有其自身运行的规律，这是道家的思想观点。老子是儒家学派的创始人，他认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的，老子善于从正反两方面思考问题。老子在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平。D，符合题意。
3.（2022年中考真题•福建）“己所不欲，勿施于人”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。这种思想主张的学派是（ ）
A．道家 B．儒家 C．墨家 D．法家
【答案】B【解析】本题考查孔子。孔子是儒家学派的创始人，他的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，“己所不欲，勿施于人”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。
4.（2022年中考真题•恩施州）2021年中考真题年底，教育部印发《关于开展县域义务教育优质均衡创建工作的通知》，要求进一步推进教育均衡发展。早在春秋时期，有位大思想家就主张“有教无类”，追求教育公平，他是（ ）
A．老子 B．孔子 C．墨子 D．孟子
【答案】B【解析】本题考查老子和孔子。《论语》是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念、教育原则等，B项正确。
5.（2022年中考真题•北京）春秋后期，某学派首倡“仁爱”，以“爱”释“仁”，开创“仁爱”思想教化的先河。这一学派是（ ）
A．道家 B．儒家 C．墨家 D．法家
【答案】B【解析】本题考查孔子。孔子是儒家学派的创始人，他的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，“己所不欲，勿施于人”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。
6.（2022年中考真题•绍兴）孔子招收学生不受贵贱、贫富、老幼等条件限制，很多学生出身于贫贱之家。由此可知孔子的思想主张是（ ）
A．有教无类 B．崇尚“自然” C．克己复礼 D．民贵君轻
【答案】A【解析】本题主要考查了孔子的思想主张，重点掌握孔子的教育思想。根据题干“孔子招收学生不受贵贱、贫富、老幼等条件限制，很多学生出身于贫贱之家”可知，孔子主张有教无类。孔子不仅是大思想家，而且还是大教育家。他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。B是道家的观点，C克己复礼与题干内容无关；D是孟子的思想主张，排除BCD。
7．（2021年中考真题•荆门）战国时期出现了“诸子百家”，其中主张“兼爱”、“非攻”、“节俭”的学派是（ ）
A．道家 B．儒家 C．墨家 D．法家
【答案】C【解析】本题以“兼爱”“非攻”为切入点，考查北百家争鸣。根据所学可知诸子百家中的墨家主张“兼爱”、“非攻”、“节俭”，故选C；道家主张无为而治，排除A；儒家的核心是“仁”和“礼”，B错误；法家主张建立专制主义中央集权，D错误。
8.（2022·湖北恩施·七年级期末）战国时期，百家争鸣有力地促进了当时思想文化和社会的发展。下列“诸子百家”及其思想对应正确的是
A．孟子﹣﹣民贵君轻 B．韩非子﹣﹣“兼爱”“非攻”
C．墨子﹣﹣无为而治 D．庄子﹣﹣以“法”治国
【答案】A【解析】根据所学知识可知孟子﹣﹣民贵君轻，这组搭配是正确的。儒家在战国时期的代表人物是孟子，他提出“民贵”“君轻”的思想和“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德观念。故A正确。墨子主张兼爱非攻，故排除B项。庄子主张无为而治，故排除CD项。故选A。

【能力题】
9.（2022年中考真题•江西）老子主张“无为而治”，孔子提倡“为政以德”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩非强调“以法治国”。他们提出这些主张的共同目的是（ ）
A．推崇西周制度 B．支持兼并战争
C．解决社会问题 D．追求精神自由
【答案】C【解析】本题考查百家争鸣。需要掌握百家争鸣的背景。解答此题的关键在于准确把握百家争鸣各家思想的主要背景。结合所学可知，孔子、老子、墨子、孟子生活在春秋战国时期，社会长期动荡不安是他们的社会背景。根据材料“无为而治”、“兼爱”“非攻”可知强调顺应自然，减少战争；“为政以德”、“以法治国”可知强调治国理政的理念；诸子百家提出这些主张的共同目的都是为了解决社会问题，C项正确；韩非子代表新兴地主阶级的利益，不可能推崇西周制度，排除A项；墨家并不是支持兼并战争的，排除B项；“为政以德”、“以法治国”强调治国理政的理念，并不是追求精神自由，排除D项。
10.（2022年中考真题•百色）如图为2022年中考真题年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”，其3D设计的拟人化熊猫，体现了人与自然和谐共生的理念。此理念源于我国古代的（ ）

A．道家思想 B．儒家思想 C．墨家思想 D．法家思想
【答案】A【解析】本题考查道家思想的主张。掌握相关基础知识。根据题干“体现了人与自然和谐共生的理念”结合所学知识，可知此理念源于我国古代的道家思想。道家创始人老子认为，万物运行都有其自然的法则，人们应该顺应自然，A项道家思想正确；儒家创始人孔子的核心是“仁”，提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，“己所不欲，勿施于人”，排除B项；墨家主张“兼爱”、“非攻”，排除C项；法家反对空谈仁义。强调依法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治，排除D项。
11.（2022·湖南永州·七年级期末）面对春秋战国时期周王室衰微、诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局，不同流派的知识分子提出了不同的治世药方。秦统一的历史证明，哪一种药方更“对症”当时的社会形势？
A．儒家：为政以德，仁政治国
B．墨家：互助互爱，反对侵略
C．法家：提倡法治，中央集权
D．道家：顺其自然，无为而治
【答案】C【解析】依据所学知识可知，战国时期法家的代表人韩非主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集权国家。秦统一的历史得益于商鞅变法，证明法家的思想更“对症”当时的社会形势，C符合题意，ABD不符合题意，故答案选C。
12.（2022·湖南·长沙市长郡双语实验中学七年级期末）关注历史教材的课目标题，可以准确把握历史的阶段特征。如下图教材目录横线处应填（ ）

A．早期文明出现 B．早期国家与社会变革
C．制度变革和思想解放 D．兼并战争和制度变革
【答案】B【解析】依据所学知识可知，夏商周时期是我国早期国家的建立时期，春秋战国时期是我国的社会变革时期，由此可知，题干图片描述的是早期国家与社会变革。B项正确；中国境内早期人类与文明的起源是史前时期，排除A项；制度变革、兼并战争和思想解放是战国时期，排除CD项。故选B项。

【素养题】
13.（2021年中考真题•苏州）春秋战国时期，儒家学者极力宣扬得众、爱众和济众思想，如孔子认为“仁者爱人”“宽则得众”，孟子主张“民贵君轻”“与众乐乐”。由此可知，春秋战国时期儒学（ ）
A．适应了封建统治需要 B．以批判法家刑罚为宗旨
C．有利于缓和社会矛盾 D．顺应了时代发展的要求
【答案】C【解析】本题考查的是春秋战国时期儒学思想的相关知识点。据材料“仁者爱人”“宽则得众”，孟子主张“民贵君轻”“与众乐乐”可知，。春秋战国时期，儒家学者极力宣扬得众、爱众和济众思想。故春秋战国时期儒学有利于缓和社会矛盾。
14.（2022·湖北黄冈·七年级期末）“他们认为贵族的存在已不合时宜.要用国家的军事力量予以清除;而人民群众则需被强迫从事生产劳动。他们把商人和学者看作可有可无或多余的人,因此不可宽容待之。”这是对诸子百家中哪一学派思想的描述
A．儒家学派 B．道家学派 C．法家学派 D．墨家学派
【答案】C【解析】根据材料“他们把商人和学者看作可有可无或多余的人,因此不可宽容待之。”结合所学可知体现了法家思想的重农抑商的思想主张，法家主张改革、提倡法治，C项正确；儒家主张仁和礼，排除A项；道家主张无为而治，排除B项；墨家主张兼爱、非攻，排除D项。故选C项。
材料题：
15.（2022年中考真题•毕节市）春秋战国时期，我国的经济、政治和思想领域发生了一系列的重大变革，对后世产生了深远影响。阅读材料，回答问题。
材料一：春秋战国时期的农业发展

材料二：根据《汉书》记载：周朝分封的诸侯国大约有“千八百国”。到春秋时期，还剩 140多个诸侯国；到战国初期，只剩下十几个诸侯国。
材料三：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说、发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的繁荣局面。
（1）根据材料一，说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？这一现象对周王朝的统治产生了怎样的影响？
（2）材料二中诸侯国数量不断减少的直接原因是什么？请用“一分为二”的唯物史观简要评述这一变化。
（3）材料三这些学派“互相辩论”的目的是什么？“百家争鸣”的繁荣局面表现在哪些方面？
（4）材料三局面的形成与材料一、二之间有什么内在联系？
【答案】（1）铁制农具的使用、牛耕的使用；随着经济的不断发展和私田的不断增多，加速了分封制的瓦解。
（2）诸侯争霸战争使强国吞并了一些弱小的国家；评述：消极性：给人民带来了灾难；积极性：诸侯国不断减少，有助于国家统一，促进了民族融合。
（3）目的：如何才能有效的治理国家，维护和巩固统治；思想文化方面。
（4）政治、经济的变革，促成了思想文化的繁荣。
【解析】（1）由材料一中的铁犁和穿有鼻环的牛尊两图可知，这一时期在经济领域出现了铁农具和牛耕。伴随着铁农具的使用和牛耕的推广，私田开垦越来越多，促进了农业上深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造性了条件，同时随着经济的不断发展和私田的不断增多，加速了分封制的瓦解。
（2）据材料二“周朝分封的诸侯国大约有‘千八百国’。到春秋时期，还剩140多个诸侯国；到战国初期，只剩下十几个诸侯国。”可知，诸侯国数量大量减少的原因是诸侯争霸战争使强国吞并了一些弱小的国家；春秋战国时期的兼并战争给人民带来了灾难，但是诸侯国不断减少，有助于国家统一，促进了民族融合。
（3）根据材料“春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说、发表意见，并互相辩论，形成了‘百家争鸣’的繁荣局面。”可知，材料三这些学派“互相辩论”的目的是如何才能有效的治理国家，维护和巩固统治。“百家争鸣”的繁荣局面表现在思想文化方面。百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
（4）根据材料“……社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说及”所学可得出，政治、经济的变革，促成了思想文化的繁荣。