2023届高考专题复习：诗歌鉴赏步骤 课件

这是一份2023届高考专题复习：诗歌鉴赏步骤 课件，共60页。PPT课件主要包含了切入点一看标题，即时应用，常见标题作用，不要被标题引入歧途，切入点二看作者，同一作家风格也有变化，切入点三看注释，切入点四看正文，相思思乡之情，切入点六看意象等内容，欢迎下载使用。
标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括 作用。
说出下列诗歌标题提示了哪些信息。
①交代了写作缘由(编集拙诗， 成一十五卷)②表明了对象(元九、李二十)③暗示了诗歌的感情基调(戏赠）
①点明了地点(礼部贡院)②点明了事件(阅进士就试）③暗示作者身份(主考官)
①交代了诗的题材(送别诗)②暗示了全诗的感情基调(惜别)
①点明了地点(田野)②点明了事件(放歌)
①点明了事件——题诗②表明作者的精神状态（醉中）
点明了写作对象（精卫）
①点明了地点（田野）②点明了事件（插田、唱歌）
①点明了写作目的（赞扬他人画作）②点明了事件——题诗
①点明了写作目的（投赠诗、干谒诗）②点明了写作对象（长沙裴侍郎）
①交代了诗歌的题材：赠别。②点明了人物：郑炼。③点明了去往地点：襄阳。
①交代了诗歌的题材：赠。②表明所选诗歌的体裁形式。“节选”表明是古体诗。③表明了对象：赵伯鱼。
①点明了写作目的（投赠诗、咏物诗）②点明了写作对象（鹭鸶）
①点明了写作目的（怀念远方的人）②点明了写作对象——江州白司马
①点明了写作目的（酬赠诗）②点明了写作对象（南丰先生）③点明了情感（出山）
①揭示写作时间、地点、对象、事件、主旨；②交代写作缘由或目的；③暗含情感或奠定的作品感情基调；④揭示作品线索；⑤表明诗歌题材；⑥暗示诗歌表达技巧。
《饮中八仙歌》《丽人行》《李凭箜篌引》《病妇吟》词牌名“昭君怨”“虞美人”“祝英台近”“二郎神”“忆王孙”乐府旧题一般只揭示诗歌的题材类型，而不反映诗歌的具体内容，如“出塞”“塞下曲”“关山月”“青楼曲”等。
（1）通过作者来确定朝代，了解朝代背景。
初唐时期诗歌：初唐前期，宫廷诗人创作多是歌功颂德、奉和应制之作，以琢磨技巧，雕饰辞藻以绮靡婉媚的诗风为主；初唐后期，随着初唐四杰登上诗坛，诗人力反齐梁宫廷诗风，主张诗歌要有风骨兴寄，抒情刚健有力。
王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王、陈子昂
盛唐时期诗歌：盛唐诗歌精丽华美、雄健清新、兴象超妙、韵律和谐，表现了时代共同的艺术特色。高昂雄浑、阔大恢宏的盛唐之音成为诗歌的主流。
边塞诗派：高适、岑参、李颀qí、王昌龄田园山水诗：王维、孟浩然、储光羲、常建李白、杜甫是盛唐诗歌最高成就的标志
中唐时期诗歌：情感基调徘徊惆怅，哀怨感伤；审美情趣由外拓趋向内敛，由自然趋向锻炼，由昂扬趋向低沉，由浓郁趋向高秀。这一时期诗人的创新精神和个性风格异常突出。
白居易、元稹、韩愈、柳宗元、孟郊、李贺、刘禹锡
晚唐时期诗歌：晚唐诗歌感时伤怀，个性鲜明，散发出秋华的晚香。情感内涵上，转入日常生活；艺术内涵上，追求语言与构思的雕琢与锤炼
杜牧、李商隐、温庭筠、皮日休、陆龟蒙、聂夷中、杜荀鹤、罗隐、韩偓
北宋时期诗歌：这一时期的诗歌主要是继承与创新并存，重义理，注重反映社会现实，题材、风格趋于通俗化。
柳永、王禹偁、钱惟演、林逋、欧阳修、梅尧臣、晏殊、晏几道、苏轼、王安石、黄庭坚
南宋时期诗歌：重抒爱国情，南宋偏安江南，中原沦于敌手，这一时期的忧国 爱国题材就成为当时诗词中的时代强音这一时期诗歌创作面向社会人生，反映多灾多难的时代生活，体现了民族的呼声，诗风也随之一变。其代表诗人有等
陆游、范成大、杨万里、戴复古、刘克庄、姜夔、辛弃疾、赵师秀、文天祥、李清照
（2）看作者的创作风格。一是主体风格：现实主义—浪漫主义豪放派—婉约派
二是个体风格：曹操志向远大、豪放磅礴 王昌龄用语奇特、雄壮豪迈 李白傲岸不羁、豪放飘逸 白居易明白晓畅、平易浅近 李商隐含蓄典雅、情致深蕴 欧阳修温丽深稳、清新流畅 陆游悲壮奔放、语言精练 柳永婉约缠绵、意境脱俗
陶渊明淡泊名利、淡远闲静 岑参满怀豪情、雄奇瑰丽 杜甫忧国忧民、沉郁顿挫 王维诗中有画、恬淡优美 李煜颓蘼伤感、亡国之恨 苏轼命运坎坷、旷达豪放 辛弃疾沉雄豪迈、善用典故 李清照构思新颖、哀婉凄苦
一个成熟的诗人，就像一个可以反串行当的优秀演员一 样，其作品风格可以是多样化的。（1）王维的山水田园诗与边塞诗山水田园诗“诗中有画，画中有诗”，有生活情趣，意 味盎然，如《山居秋暝》：“明月松间照，清泉石上流。”边塞诗雄浑壮阔，如《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河 落日圆。”
(2)苏轼是豪放派代表，但也有婉约之作。
《念奴娇·赤壁怀古》：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”(3)辛弃疾既有抒写收复失地、壮志未酬的爱国诗篇， 也有充满生活气息的田园闲适之作。《永遇乐·京口北固亭怀古》：“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”《西江月》： “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰 年，听取蛙声一片。”
在“知人论世”时要注意
阅读下面这首宋词，回答问题。卜算子·漫兴辛弃疾 千古李将军，夺得胡儿马。李蔡为人在下中，却是封侯者。芸草去陈根，笕竹添新瓦。万一朝家举力田，舍我其谁也？
(1)作者提示了哪些信息：(2)作者信息与本词内容有哪些对应之处：(3)表达了作者怎样的思想感情：
（1）①作者是南宋人。②作者是一位爱国词人。③作者无法实现抗金抱负，屡次被贬。
（2）①李将军与李蔡的对比，突出李广悲惨的命运，也暗示了作者自己的处境。②“舍我其谁也”抒发了作者心中的强烈情感。
（3）这首词以李广自喻，指出像李广那样智勇双全的英雄人物，却总是被排斥、迫害，尾句是“含泪之微笑”，表达了作者对统治者的强烈不满和对自己怀才不遇、理想不得实现的愤懑之情。
诗歌中的注释有许多提示性、暗示性信息，有的还可能是解题的关键。
暗示本诗的思想情感或写作风格
仕途失意、对现实不满，或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂
(2019天津卷)阅读下面这首诗，按要求作答。通泉驿南去通泉县十五里山水作①[唐]杜甫溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋在，人远凫鸭乱。 登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。 一川何绮丽，尽目穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。伤时愧孔父②，去国同王粲③。我生苦飘零，所历有嗟叹。[注] ①此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内。②孔父即孔子。③王粲，东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。①交代地名和写作背景，处于安史之乱时期。（755—763）②③点明人物身份。
(2019北京卷)阅读下面两首诗，完成13~15题。
和张规臣水墨梅五绝①陈与义其一巧画无盐②丑不除，此花风韵更清姝。 从教③变白能为黑，桃李依然是仆奴。 其四含章④檐下春风面，造化功成秋免毫。 意足不求颜色似，前身相马九方皋⑤。注释:①五首绝句题咏同一幅墨梅图。②无盐：战国时齐国丑女钟离春。③从教：任凭。④含章：即含章殿，传说南朝时宋武帝寿阳公主卧于含章殿檐下，梅花落在额头形成美 妆。⑤九方皋：春秋时相马名手。①表明诗歌形式和写诗的缘由。②⑤解释相关人物，帮助理解句意。③解释疑难词语，帮助理解句意。④解释相关诗句，暗示诗中用典。
（2017全国卷II）阅读下面这首宋诗，完成14，15题。
送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。 单于若问君家世，莫道中朝第一人③。【注】①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋 长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆， 安肯来邪？”(2)注释②：解释“武林”，并点出本文写作时苏轼知杭州，结合原诗可知，“沙漠回看清禁月”隐含着苏轼希望苏辙不要忘记国家，而“湖山应梦武林春”又希望苏辙不要忘记亲人。
有助理解诗意，暗示苏辙的地位
送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。 单于若问君家世，莫道中朝第一人③。【注】①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋 长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆， 安肯来邪？”(3)注释③：解释典故，帮助读懂、理解诗歌，进而把握作者的情感，“莫道中朝第一人”运用典故，表达了对苏辙的担心。(4)表达了作者怎样的情感：诗中抒写了兄弟远离的惜别之情，也表达了热爱邦家民族、努力维护朝廷声誉的深厚感情。
Ø主语、谓语、宾语、状语等
名作动、名作状、动词使动用法、形作名等 。
进行诗歌鉴赏，首先要了解诗歌语言的特征，“复 活诗中境”，懂得诗歌语言的变形，才能读懂诗家语。
一、喜悦之情辛弃疾《清平乐·村居》：最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。白居易《钱塘湖春行》：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 陆游《游山西村》：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
切入点五：抓关键词（一）抓诗眼 诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内容的字眼，我们都称为“诗眼“。阅读时准确抓住诗眼，无疑对正确理解分 析诗歌的思想内容有重要的作用。
王之涣《凉州词》：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 杜甫 《春望》：感时花溅泪，恨别鸟惊心。陆游《书愤》：早岁那知世事艰，中原北望气如山。三、悲伤寂寞之情杜甫《登高》：万里悲秋常作客，百年多病独登台。李煜《虞美人》：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。范仲淹《渔家傲》：四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。李煜《相见欢》 ：无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐，深院锁清秋。
王维《相思》：愿君多采撷，此物最相思。温庭筠《商山早行》：晨起动征铎，客行悲故乡。五、悔恨怜惜之情王昌龄《闺怨》：忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 白居易《观刈麦》： 念此私自愧，尽日不能忘。力尽不知热，但惜夏日长。
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。江碧鸟逾白，山青花欲燃。
（一）抓隐形词语 诗歌中有描摹景、物、事、人等要素的词隐性词语语，这类词语虽然不是诗眼，但能暗示作者的思想感情，这种词语叫“景物语”。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。相顾无言，惟有泪千行。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。
（一）抓隐形词语 表情态、语气的虚词。如：“但”“却”“惟”“仍”“又” “只”“徒”“空”“尚”“犹”。
(2021·山东潍坊一模)阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。醉中出西门偶书[注]陆　游古寺闲房闭寂寥，几年耽酒负公朝。青山是处可埋骨，白发向人羞折腰。末路自悲终老蜀，少年常愿从征辽。醉来挟箭西郊去，极目寒芜雉兔骄。 [注]　本诗作于淳熙四年(1177)，此时作者免官闲居成都。
有人评价此诗：“愤懑却不消沉。”对此你怎样理解？请结合全诗简要分析。(1)请找出诗中的显性词语和隐性词语。 (2)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
①显性词语：寂寥、负、羞、悲、常愿；②隐性词语：闲房、耽酒、终老蜀、寒芜
（2）表达情感：①耽酒之寂、蜀地之悲和郊外之芜表现了诗人不被重用、壮志难酬的愤懑。②负于朝廷的愧疚感、征战的宏愿、不迎合世俗的操守则表明他依然有壮志豪情和高尚品格。
“意象”是寄予作者情感的物象，我们只要能领悟“意象”中 的寓意，就能把握好诗歌的思想感情。
杨柳长亭孤帆驿路浮云大风长云寒霜飞雪苦雨梅花翠竹松柏幽兰菊花
羌笛竹笛羌管寒蛩蟋蟀青鸟鸿雁雁足尺素白雪玉壶冰心
离别、游子 凄凉悲愁高洁隐逸
松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。 杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。 别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。 乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。
意象特征辨别(1)忧伤的情调：残缺的形状、暗淡的色彩、阴冷的时节、沉闷压抑的环境；(2)愉悦的心情：圆满的形态、明朗的色彩、温暖的季节、开阔明丽的环境。
　2.意象在表达诗歌情感上的作用主要有两种
阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。故人寄茶李德裕剑外九华英，缄题下玉京。开时微月上，碾处乱泉声。半夜邀僧至，孤吟对竹烹。碧流霞脚碎，香泛乳花轻。六腑睡神去，数朝诗思清。其余不敢费，留伴读书行。 “微月”“泉声”“竹”三个意象对写饮茶一事有何作用？请简要分析。
(1)抓意象：微月、泉声、竹(2)析作用：“微月”点明开茶的时间，渲染了清幽的气氛；“泉声”以动衬静，突出了碾茶时环境的清静；“竹”写出了饮茶之处的雅致。三个意象展现了烹茶饮茶的美好环境，从侧面烘托出饮茶的清雅脱俗之趣。
用典指在诗歌的语言中直接或间接地援用前人诗文名句、神 话传说、历史故事等典故，使诗歌的意蕴更加丰富、含蓄、深 刻。一般而言，古典诗歌中的用典主要有以下两种情形，即用事和引用或化用前人诗句。诗人使用典故都是有特殊含义的，一般都会借典故表现自己最真实的写作意图，或鲜明强烈或含蓄曲折地表达自己的情感。
识记古诗歌常考19个典故
1.品评历史，借古论今
泊秦准杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
引用南朝陈后主《玉树后庭花》的典故，讽刺晚唐 那些醉生梦死的统治者不从中汲取教训。
2.抒情言志，表明心迹
《永遇乐 ▪京口北固亭怀古》千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打 风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈 铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹 记,烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁 问:廉颇老矣，尚能饭否？“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”借以表达自己想报效国家却无人过问甚至还被小人中伤的悲愤之情。
3.引发联想，创新意境
破阵子辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下 事，赢得生前身后名。可怜白发生。运用这两个典故，创造一个雄奇的意境，让读者仿 佛看到战争爆发前犒劳出征将士的壮观场面和战场上铁骑 飞驰敌阵的激烈场景，极具穿透力。
4.简洁精练，丰富内涵
《酬乐天扬州初逢席上见赠》巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。以“闻笛赋”隐含对当时统治者迫害旧友的不满，抒发了对死去旧友 深深的怀念之情；以“烂柯人”暗示自己遭贬谪时间太久，此番回来恍 如隔世，觉得人事全非．不再是旧时光景了。用典还使诗歌对仗工整，音韵和谐，结构严谨。
单于若问君家世，莫道中朝第一人。14.本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是 (B)(D)A.本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。B.中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。C.从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D.苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。 E.苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。
判断典故使用正误《送子由使契丹》云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。
汉江回万里，派作九龙盘。 横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后，三吴不足观。 我君混区宇，垂拱众流安。 今日任公子，沧浪罢钓竿。9.诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？（5分）①作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下，开创盛世伟 绩的歌颂；②作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一 丝英雄无用武之地的失落。
即时应用 解释诗歌中的典故有什么含义和情感
对格律诗的末句（尾联）尤其要认真品读，读懂它很有可 能就抓住了诗歌最主要的情感和主旨。起（首句/联）：开头。交代时、地、缘起等。承（第二句/颔联）：承接上文。铺垫蓄势。转（第三句/颈联）：转折（结构思路的转戾点）。事—理，景—情，物—人 合（尾句/联）：收束全文。表达见解，抒发情感，揭示主旨， 卒章显志或以景结情。
李白《行路难》：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。最后两句抒发自己政治上遭遇挫折后的愤激之情，并吐露了自己的理想和愿望，也表达了作者坚信梦想会实现的愿望。李白《梦吟天姥吟留别》：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ 杜甫《望岳》：会当凌绝顶，一览众山小。杜甫《茅屋为秋风所破歌》：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 于谦《石灰吟》：粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。
《越中览古》李 白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。当初满殿的宫女如花似玉，而今这里只有鹧鸪飞落 在这败壁残垣上。这两句以景结情，写人事的变化，盛 衰的无常。
元 稹残灯无焰影幢幢， 此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起， 暗风吹雨入寒窗。
从军行七首（其二）王昌龄琵琶起舞换新声， 总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽， 高高秋月照长城。
残春旅舍韩偓①旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。 树头蜂抱花须落， 池面鱼吹柳絮行。 禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁③免被尘埃污，拂拭朝簪④待眼明。【注】①韩偓(约842—923)：字致尧，京兆万年（今陕西西安） 人。 这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里指都城长安。③梁：官 帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪： 朝廷官员的冠饰。9.这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。（6分）
即时应用 请说出尾联的含义和情感
两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。关键信息：“免污”“拂拭”“待眼明”
表面意：保存好官帽不要遭污损，擦拭干净朝簪等待大唐复兴。
深层意：决不做异姓之臣，不改变自己的气节，而是耐心 等待大唐的复兴。——表明诗人不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。