小学语文人教部编版四年级上册扁鹊治病集体备课课件ppt

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寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。“寓”有“寄托”的意思。
扁鹊真名叫秦越人，是战国时代著名的医学家。他创造了望、闻、问、切四大诊法，在几千年后的今天，还被中医沿用。
起死回生　　有一次扁鹊和他的弟子来到虢（guó）国的都城，听说太子刚刚突然死亡，扁鹊觉得可疑，要求进宫去为他医治。　　他仔细察看了太子的尸体，发现太子还有极微弱的呼吸，两腿的内侧还没有完全冰冷。于是，扁鹊就断定太子不是真的死了，而是患了“尸蹶症”，也就是很严重的昏厥病，还有被救活的可能，便立即给太子针刺百会实施急救。过了一会儿，太子就苏醒过来。接着，扁鹊叫弟子子豹在太子两肋下做药熨疗法。不久，太子就能坐起来。再服二十天的汤药，虢太子就完全恢复了健康。　　从此以后，天下人都知道扁鹊有“起死回生”之术。
1.你能大声朗读课文，把读准字音，把课文读通顺吗？ 2.你能说说课文主要讲了一件什么事吗？
　　　　有一天，名医扁鹊去拜见蔡cài桓huán公。　　　　蔡桓公听了很不高兴，没有理睬cǎi他。　　　　皮肤病用热水敷fū烫tàng就能够治好。　　　　一旦深入骨髓suǐ,只能等死，医生再也　　无能为力了。
蔡（cài） 桓 (huán) 睬（cǎi）敷（fū） 烫（tàng） 髓（suǐ）
汤药　敷烫　肠胃扁鹊　拜见　蔡桓公　医治理睬　深入骨髓 无能为力
你能说说课文主要讲了一件什么事吗？
概括文章主要内容的方法：　题目扩展法　段落归纳法　六要素串联法
1.　扁鹊拜见蔡桓公2.　病在皮肤，桓公不以为然3.　病在皮肉，桓公不理睬4.　病在肠胃，桓公非常不高兴5.　病入骨髓，无药可治6.　蔡桓公病死了
时间、地点：人物：起因：经过：结果：
　　扁鹊几次要求给蔡桓公治病？都说了什么？结果怎样？　　找到见面的时间，用（　　）括起来，扁鹊说的话，用“　　”线划出，蔡桓公的反应，用“~~~”划出。
扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓公对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！” 　　过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。”蔡桓公听了很不高兴，没有理睬（cǎi）他。扁鹊又退了出去。 　　十来天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓公说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”蔡桓公听了非常不高兴。扁鹊连忙退了出来。
1　　“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”
2 　　“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。”
3 　　“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”
1　　“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是 不治，恐怕会向体内发展。”2 　　“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会 加深。”3 　　“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严 重。”
1　　蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓公对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病，医治没有病的人，才容易显示自己高明！”2　　蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。3　　蔡桓公听了非常不高兴。
　　　　　　　诊断书患者：蔡桓公　　　　　　　医生：秦越人
　当蔡桓公的病入骨髓，躺在病床上奄奄一息，急着派人请扁鹊的时候，他心里在想什么呢？
　　如果可以穿越时空，你来到了蔡桓公的病床前，你想对蔡桓公说些什么？