【期中专项复习】部编版语文三年级上册 专题03 病句、修辞、标点和句式转换（含答案）

一、用修改符号，修改下面句子。

1.猜测与想象，使我们的阅读之旅充满了乐趣。

2.港珠澳大桥的通车时间是2018年10月24日正式通车。

3.小明挣开双眼,发现外面已经下起了大雪。

4.这个杂技演员手上甩着三个小球,脚上一ロ大缸。

5.动物园里有很多动物,有老虎狮子、菊花和海豹。

6.他已经学得非常相当不错了。

7.公圆里的花开得真鲜艳。

8.看见自己的朋友,高兴得流下了眼泪。

9.听到这个消息,同学们立即马上欢呼起来。

10在这次考试中,得了第一名。

11.《所见》的作者是清代诗人袁枚写的。

12.新学期开始了，我穿上了崭新的校服和新书包。

13.上课铃响了，小红准备好了钢笔、尺子、文具和橡皮。

14.下课之后，在操场上快乐地玩游戏。

15.呼呼地吹，守林人不得不穿上了厚厚的棉袄。

16.姐姐陆续三年被评为“三好学生”，我为她感到骄傲。

17.每一张法国梧桐树的落叶，都犹如像一个金色的小巴掌。

18.它把黄色给了银杏树，碧绿的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

二、按要求，完成含有修辞手法句子的练习。

1.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗故礼。（仿写排比句）

2.秋天,田野成了金黄色,像                    。(补充为比喻句)

3.多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。(仿写比喻句)

                 简直像                                                       

4.小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。（仿写拟人句)

大雁                                                            

5.秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。

（1）“钥匙”在词典中的意思有:A.开锁或上锁的用具;B.比喻解决问题的方法、门径。在这句话中的意思是(      )。

（2）这句话将             比作钥匙,一把打开              大门的钥匙。

（3）运用相同的修辞手法,将下列句子补充完整

秋天充满诗情画意,是                         。

6.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣業,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。

（1）这句话运用了            的修辞手法,从词语“         ”可以看出。

（2）下面句子中,与这句话使用了相同的修辞手法的一项是(      )。

A.柳树摆动着枝叶,向我们点头笑。      B.他长得真像他爸爸。

C.春天像个慈祥的母亲,为我们带来温暖。D.苹果红红的,像小朋友的脸蛋。

7.“听听,秋的声音,大树抖抖手臂,“唰”,是黄叶道别的话音。”这句话运用了         的修辞手法,把          、         当成          来写,写出了风摇树枝的动作和树叶落下的声音。

8.“秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告诉大家,冬天快要来了。”这句话运用        的修辞手法写秋雨的作用,告诉小动物们迎接          。我也会用同样的修辞写一句话:                                      。

9.“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。”这句话运用了        的修辞手法写秋雨的作用，告诉小动物们迎接          。我也会用同样的修辞手法写一句话：

10.鸟儿们也飞来了，站在树枝上叫。(改写为拟人句)

11.“它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。”这句话运用了              的修辞手法,词语“          ”和“           ”写出了秋雨的特点,朗读的时候,要读出          的语气。

12.它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。（仿写比喻句）

13.橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（仿写拟人句）

14.多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。(仿写比喻句)

                  简直像                                                    

三、标点符号。

1.下列句子中标点符号使用正确的一项是(      )。

A.“好了,我到了倒下的时候了!”它自言自语着,准备往旁边倒去。

B.“不要紧,”小公鸡说道:“第一次能这样就很不错了。”

C.小猫从门上的破洞跳了出来。“喵喵,谢谢！”

D.它们对它说:“你怎么不叫”?

2.下列句子中标点符号运用不恰当的一项是(      )。

A.有个同学问：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”

B.大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。

C.“这真难受。”种子想：“我一定要站起来。

D.“我觉得很难。”小狗对小公鸡说道。

3.给下面的句子加上合适的标点符号。

（1）你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗   你不知道他们为什么那样急急忙忙吗  

（2）秋天的雨   藏着非常好闻的气味   梨香香的   菠萝甜甜的   还有苹果   橘子   好多好多香甜的气味   都躲在小雨滴里呢   小朋友的脚   常被那香味勾住  

（3）  我被牛吃了   正在它的嘴里   救命啊   救命啊  

（4）  等等   老屋   一个小小的声音在它门前响起   再过二十一天   行吗   主人想拿走我的蛋   可是我想孵小鸡   我找不到一个安心孵蛋的地方  

4.根据提示语的位置写句子。

（1）提示语在前：                                                  

（2）提示语在后：                                                  

（3）提示语在中间：                                                

5.按要求改写句子

“小蜘蛛,你吃饱了吗?”老屋问。

(1)提示语在前面：                                                  

(2)提示语在中间：                                            

四、句式变换，

1.大家在大青树下做游戏,把许多小鸟招引来了。(改为“被”字句)

2.胡萝卜先生漏刮了一根胡子。（改为“把”字句或“被”字句）

3.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是有什么用呢?(改为陈述句)

4.你说这些对我有什么用？（将“？”改为“。”，句子意思不变）

5.阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。(改为反问句)

6.你难道不知道狗是会叫的？（改为陈述句）

7.我克服了重重困难。(改为反问句)

8.我们是小学生,应该遵守学校的纪律。(改为反问句)

9.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是有什么用呢?(改为陈述句)

五、关联词的运用。

1.他们想在放学以前出来游戏。他们的老师是要罚他们站墙角的。(用恰当的关联词语连成一句话)

2.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。（用加点的词语写句子）

3.老屋倒了。  蜘蛛没有地方织网了。(用合适的词连成一句话)

4.李云学习非常刻苦。 李云取得了优异的成绩。(用关联词合并为一句话)

六、按要求，写句子。

1.胡萝卜先生的胡子飘动着。（扩句，至少扩两处）

2.道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子。(缩句)

3.大家一听,都来劲了,争先恐后赶到运粮地点。（用“争先恐后”写一句话）

4.孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（给句子换个说法，保持句意不变)

5.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。(用加点词语写句子)

6.这时候,火柴灭了,她面前只有一堵又厚又冷的墙。(强调作用)

七、句子理解，

1.“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,地曾经多么幸福,跟着地奶奶一起走向新年的幸福中去。”对这句话理解错误的一项是(     )。

A.小女孩被奶奶带走了,她真的很幸福。

B.第一个“幸福”指小女孩临死前是幸福的,是在看到许多美丽的东西的幻觉中死去的;第二个“幸福”指小女孩死了就幸福了,就没有饥饿和痛苦了。

C.句中两个“幸福”的真正含义是受罪和死亡。    

2.农夫把谷子、土豆……还有调皮的儿子,放在手推车上,推着车在山路上跑来跑去。

（1）这省略号表示                                   。

（2）“跑来跑去”说明                    ,实现了自己作为       的价值，体会到了                    。

3.老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟・门板也破了洞。它很久很久没人住了。

（1）从“活了一百多岁”中,我们知道这里把老屋当作          来写。

（2）“窗户变成了黑窟窿,门板也破了洞”说明老屋(      )。(多选)

A.设施失去了功能   B.破败不堪   C.已经死了

4.“它是一只孤零零的小狗,不知道怎么到了一个没有狗的国家。它并没有发现自己有什么毛病,是别人让它知道,不会叫其实是一种很大的缺陷。”这句话中“孤零零”在句子中的意思是                              ，“毛病”在句子中指                                                。

八、照样子，仿写句子。

1.小马问老牛伯伯：“我怎样才能过河呢？”。(照样子补充句子)

爸爸问妈妈：“                                       ？”

2.湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。（照样子，将句子补充完整，使句子表达得生动，形象。）

（1）宁静的夜晚,只有天上的星星在                。

（2）晶莹的雨滴在雨伞上                。

3.这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。

★这时候,窗外十分热闹,树枝                   ，鸟儿                

      ，蝴蝶                      。

4.“铺满金色巴掌的水泥道”,多美的发现啊!你在上学或放学的路上看到过什么样的景色?用几句话写下来吧！

我               的时候，发现                      的景色真美。              

5.“你看,它把黄色给了银杏树……把红色给了枫树……菊花仙子得到的颜色就更多了……”秋天还有很多美丽的色彩和丰收的景象,仿照课文中的句子写写你看到的秋天。

秋天把        给了          。你看，                              

6.你知道小动物在过冬前会为自己做哪些准备吗？仿照课文写一写。

例如：小松鼠找来松果当粮食。

7.青头笑眯眯地说:“不要哭,就算你在牛肚子里作了一次旅行吧!”。（用加点的词写句子）

8.我不讨厌冬天,因为冬天只不过是让春天打个盹儿,让花儿们歌口气罢了。（照样子,发挥想象,当个小小童话家）

（1）我不讨厌下雨,因为下雨只不过是让                             。

（2）我不讨厌打雷,因为打雷只不过是让                             。

九、发挥想象写句子。

1.这个寒冷的晚上,北风呼呼地吹着,蚂蚁军团仅剩下一块面包,这时候  

猜测的依据是                                                     

2.川流不息的人群中,突然                                        

猜测的依据是                                                     

3.胡萝卜先生吃果酱面包的时候,胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说,果酱是多么好的营养品啊！（猜想这根胡子会怎么样）

4.胡萝卜先生继续往前走,当他走过鸟太太家的树底下,乌太太正在找绳子晾小鸟的尿布。（猜想鸟太太会怎么样）

十、选择正确的答案。

1.下列句子朗读重音标示错误的一项是(      )。

A.这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。（强调小动物的神态)

B.这样糊里糊涂地背，有什么用呢? (强调没有用)

C.妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。(强调家的位置)

D.大家又干起活来了，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。（强调搬得快）

2.对下列句子所用的修辞手法,判断不正确的一项是(      )。

A.菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……(排比)

B.妈妈，我真的觉得那些花是在地下的学校里上学。(拟人)

C.秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。(比喻   拟人)

D.有理走遍天下，无理寸步难行。(对偶、夸张)

3.下列句子中没有把事物当作人来写的一项是(      )

A.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。

B.湿润的东风走过荒野在竹林中吹着口笛。

C.今天的太阳躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面

D.小秧苗排着队，向春风老师点点头，再鞠个躬。

4.下列句子所用修辞手法与其他三项不同的是(      )。

A.我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟。

B.秋天的雨，是一把钥匙。

C.人们都爱秋天，爱它的天高云淡，爱它的果实累累，爱它的层林尽染。

D.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。

5.(新角度)对下列句子所表达出的心情，判断不正确的一项是(      )。

A.一颗星星落下来，就有一个人要离去了。(悲伤)

B.蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令（左右为难）

C.青头一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿…”(兴奋)

D.“那我马上就会死掉。红头哭起来。（害怕）

6.下列关于查字典的说法，不正确的一项是(      )。

A.“痒”用部首查字法先查疒部，再查6画。

B.“批”用音序查字法先查大写字母P,再查音节pi。

C.“间”用部首查字法先查日部，再查3画。

D.“愁”用音序查字法先查大写字母C,再查音节chou。

7.下列关于预测的说法，不正确的一项是(      )。

A.阅读时，可以根据文章题目、插图和故事里的一些线索进行预测。

B.以往的阅读经验、生活经验和常识能帮我们预测。

C.在不断预测和验证的过程中，我们会读得更全面，很好地关注细节，感受阅读的乐趣。

D.如果预测得不准确，会打消阅读的积极性，因此在阅读中还是尽量少预测为好。

十一、品读有新鲜感的句子，完成练习。

1.A.湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。

B.树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。

(1)这两句话都运用了               的修辞手法。

(2)照样子,在横线上补充表示人的动作、神态的短语,让句子更富有情趣。

①微风吹拂,教学楼旁的翠竹                                。

②夜空中的小星星                                。

2.从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生……

(1)下面对这句话的理解恰当的是(     )

A.写出了同学们在校园里活动的场景

B.说明大青树下的小学坐落在山花烂漫的环境中,很美丽。

(2)用加点词造句。

3.当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。

(1)这句话使用的修辞手法是(     )。A.比喻B.拟人C.排比

(2)用“   ”画出你觉得有新鲜感的短语,试着说一说理由。

4.“你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。”下面对这句话理解正确的是（      ）。

A.“他们的家”真的在天上,在星星所住的地方

B.这句话想象奇特,体现了花孩子们对自由的渴望

C.这句话用花的口吻,写出了花孩子们很快乐

十二、按要求，排列句子。

1.按事情发展顺序，重新排列下面几句话。

（   ）姐姐看见了,大声喊:“快把它放了,它是益虫。”

（   ）大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛,像小玻璃球,一对红翅膀不住地扇动,非常漂亮。

（   ）我和姐姐发现一只大蜻蜓,落在一棵小树上。

（   ）我悄悄一捏,把它捉住了。

（   ）我听了姐姐的话,想到益虫的好处,马上把它放了。

2.按照青头救红头的过程给句子排排序。

(   )青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。

(   )青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上。

(   )青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话。

(   )青头不顾身上的疼痛,一骨碌爬起来大声喊:“躲过它的牙齿……”

3.把下面的句子重新排列，变成一个小故事。

(   )我常常趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水里游来游去。

(   )有一次，一条银白色的小金鱼游到我们身边。

(   )我上幼儿园的时候，每天回家都到邻居湘湘家去玩。

(   )我探着身子，伸手想捉住它。

(   )他家有个小水池，养着许多金鱼，有红的、金黄的、银白的、黑的。

(   )它尾巴一摆就游跑了，我可差一点儿掉进水池里去。

答案

一、（全都用修改符号修改）

1.“想象”改为“推想”。

2.删除“正式通车”。

3.“挣”改为“睁”。

4.“脚上”和“一口大缸” 中间加上“蹬着”。

5.删除“、菊花”。

6.删除“相当”。

7.删除“过去的”。

8.小鸟前面加上“听到”。

9.“增加”改为“提高”。

10.增加主语“我”。

11.删除“写的”。

12.“和”改为“，背上了”或删去“和新书包。

13.删去“、文具”

14.“在操场上”前增加“同学们”。

15.在句首添加“风”。

16.把“陆续”改为“连续”。

17.去掉“犹如”

18.“碧绿”改为“黄黄”

二、1.走进公园，我高兴地向盛开的花朵问好，向快乐的小鸟问好，向天上的白云问好。

2.给大地铺了一块金色的地毯

3.树上的柿子   一盏盏红色的小灯笼

4.自觉地排好队伍，不慌不忙地向南方飞去。

5.（1）A  （2）秋天的雨  秋天  （3）一幅美丽的画卷

6.（1）拟人  穿上  （2）A

7.拟人  大树  黄叶  人

8.拟人  冬天   冬姑娘乘着寒风来了,她给大地盖上了雪白雪白的被子

9.拟人  冬天   夏天的风，跳起了欢快的舞蹈。

10.鸟儿们也飞来了，站在树枝上唱歌。

11.拟人  清凉  温柔  轻快、温柔

12.它把黄色给了鸭梨,黄黄的鸭梨像一个个黄灯笼,晃啊晃啊,送来了秋天的清香。

13.杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。

14.树上的柿子   一盏盏红色的小灯笼

三、1.A   2.C

3.（1）？ ？

（2） ， 。 ， ， 、 ， ， ！ ， 。

（3）“…… …… ！ ！”

（4）“ ， ！” ，“ ， ？ ， 。 。”

4.（1）妈蚁队长说:“照样要受处罚。”

（2）“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。

（3）“不要紧,”小公鸡说道,“第一次能这样就很不错了

5.(1)老屋问:“小蜘蛛,你吃饱了吗?”   (2)“小蜘蛛,”老屋问,“你吃饱了吗?”

四、1.大家在大青树下做游戏,许多小鸟被招引来了。

2.胡萝卜先生把一根胡子漏刮了。  一根胡子被胡萝卜先生漏刮了。

3.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是没有什么用。

4.你说这些对我没有什么用。

5.阳光照在身上,暖洋洋的,难道不舒服吗?

6.你知道狗是会叫的。

7.难道我们没有克服重重困难吗？

8.我们是小学生,难道不应该遵守学校的纪律吗?

9.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是没有什么用。

五、1.如果他们想在放学以前出来游戏,那么他们的老师是要罚他们站墙角的。

2.我们遇到问题,在家向父母请教,在校向老师请教,出门向朋友请教。

3.如果老屋倒了,蜘蛛就没有地方织网了。

4.因为李云学习非常刻苦,所以他取得了优异的成绩。

六、1.胡萝卜先生细细长长的胡子在风中轻轻地飘动着。

2.梧桐树掉下了叶子。

3.同学们都争先恐后地来看我的新玩具。

4.孙中山想：这样糊里糊涂地背，没有用。

5.花儿向太阳微笑,向风儿点头,向蜜蜂问好。

6.这次作文比赛,全班只有他一个人获奖了。

七、1.A  

2.（1）手推车还帮了农夫很多忙   

（2）手推车跑过了很多的路   手推车  实现愿望后的快乐

3.（1）人  （2）AB

4.这个国家没有其他狗,只有自己一只狗    缺陷,不好的地方。

八、1.我的皮包放哪儿去了？

2.（1）眨着眼睛   （2）跳起了欢快的舞蹈

3.摇摆着   欢叫着   翩翩起舞

4.上学  早晨  太阳从云层里露出头来,射出道道红光,云也染上了淡淡的红色。路边草坪上布满亮晶晶的水珠,在阳光下闪着璀璨的光芒。鸟儿忙着开朝霞音乐会,树叶迎风飒飒地响,与鸟儿一唱一和,十分动听。微风迎面吹来,混着一丝花香。早晨,真美好!

5.红色   高粱   高粱举起火把,照亮了希望,照亮了红红火火的日子。

6.梅花鹿在入冬前为自己换上厚厚的毛,用来抵御冬天的寒冷。(答案不唯一)

7.奶奶笑眯眯地叫我过去,给了我一块糖。

8.（1）大树喝口水,让大地更干净些罢了

（2）云朵互相碰一碰,让天空富有情趣罢了

九、1.蚂蚁队长把年长的蚂蚁都支开,然后对小蚂蚁们说:“你们还小,正是长身体的时候,你们把这块面包吃了吧。” 猜测理由：蚂蚁具备团结、助人为乐、无私奉献等优秀品质，所以一块面包肯定会给小蚂蚁吃。

2.有一辆车像离弦的箭一样冲到了人行道上,这时空中出现了一个超人,制止了这次事故。  猜测依据：突然后面一定发生了什么事情，符合逻辑就可以。

3.胡子会变长变粗。

4.剪一段胡萝卜先生的长胡子做晾衣绳

十、1.D   2.A   3.A   4.C   5.C   6.C   7.D

十一、1.(1)拟人   (2)①跳起了舞   ②顽皮地眨着眼睛

2.(1)B   (2)上课了,同学们从花坛边跑回来,从操场上跑回来,从图书室里跑回来,在教室中认真地听讲。

3.(1)B  (2)走过荒野吹着口笛“走过荒野”“吹着口笛”两个短语将东风人格化,把东风描写得活泼、亲切,富有生气。

4.B

十二、1.④  ②  ①  ③  ⑤

2.④  ①  ③  ②

3.③  ④  ①  ⑤  ②  ⑥