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2021学年第一单元 走进社会生活第一课 丰富的社会生活我与社会一等奖课件ppt
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第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第1课时 我与社会教学目标1.知道社会生活是绚丽多彩的,理解个人与社会的相互依存关系。2.能理解不同的社会关系中,我们具有不同的身份。3.通过感受社会生活,初步培养学生积极融入社会的意识。教学重难点教学重点:在不同的社会关系中,我们具有不同的身份;个人与社 会的关系。 教学难点:个人与社会的关系;人的身份是在社会关系中确定的。教学过程 我们每个人都是社会的一员,从襁褓之中嗷嗷待哺的婴儿成长为今天的中学生,我们的每一步都离不开社会。那么我们与社会到底是什么样的关系呢?今天我们通过《我与社会》这一课来寻找答案吧!目标导学一:感受社会生活1.阅读课本第2—3页的“运用你的经验”,思考:(1)李铭一天中都做了哪些事?(2)结合课本中的四个情境和你的经验,说说我们可以通过哪些方式了解社会生活?(3)在参与社会生活的过程中,你有哪些感受?(1)情境一:和爷爷一起到公园晨练;情境二:和妈妈一起到菜市场买菜;情境三:和同学一起到敬老院看望老人,教老人用手机;情境四:和爸爸一起看电视并交流看法。(2)示例:参加社会实践活动;进行社会调查;阅读报纸、收看电视;上网查询等。(3)示例:感受到社会生活是绚丽多彩的;通过参加社会实践活动能学到许多课本上学不到的知识;感受到国家发生的变化越来越大等。 我们可以通过观察、亲身感受、与人交流、借助多媒体等方式了解社会生活,感受社会生活的美好。 走进农村,我们看到农民在田间辛勤劳作;来到工厂,我们看到工人在有条不紊地工作;步入商场,琳琅满目的商品映入眼帘;参观博物馆,丰富的展品令人震撼;观看升旗仪式,我们感受到身为中国人的自豪……一幅幅生动的画卷在我们面前展开,我们的社会生活绚丽多彩。2.阅读课本第3—4页“探究与分享”,思考: 暑假里,哪些事情让你印象深刻?把你的感受与同学们分享。暑假里,我通过参加夏令营活动,提高了自立自理能力和社会适应能力;我通过参加“保护绿色家园”“社会公益宣传”等活动,学会了如何交往、如何做人,提高了自己的社会适应能力,使自身的价值在参与社会活动中得到实现。 人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高,我们的社会生活空间不断延展,我们会与越来越多的人打交道,对社会生活的感受越来越丰富,认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理,并献计献策;会更加关心国家发展,或为之自豪,或准备为之分忧。目标导学二:我们都是社会的一员1.结合课本第6页“拓展空间”的社会关系网络图,思考:(1)他们的存在对你产生了什么样的影响?(2)请你结合社会关系网络图和你的生活经验,说说你如何理解个人与社会的关系。(1)父母给予我生命,哺育我成长;老师教给我知识;同学让我懂得了友谊的重要性等等。(2)个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点,把人与人的关系看成线,那么,由各种关系连接成的线就织成一张“大网”,每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。2.阅读课本第5页“探究与分享”,思考:(1)同一个人,为什么会有不同的身份?(2)向身份不同的陌生人介绍自己,如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工,你分别应该怎样介绍?(1)人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。(2)向未曾谋面的亲戚介绍自己:您好!我是××的孩子;向爸爸的同事介绍自己:您好!我是您的同事××的孩子;向同学的父母介绍自己:叔叔(阿姨),您好!我是您的孩子××的同学;向学校的校工介绍自己:老师,您好!我是学校××班级的学生。 通过本节课的学习,我们感受到了绚丽多彩的社会生活,了解到了我们的身份是在社会关系中确定的。我们要主动认识社会,积极融入社会,在生动鲜活的社会课堂中学习、成长,在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。
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