小学语文人教部编版一年级上册5 g k h教案设计
展开5 g k h
教学目的
1. 正确认读声母 g、k、h ,读准音,认清形,能正确书写。
2. 正确拼读声母 g、k、h 和韵母组成的两拼音节、三拼音节,初步掌握三拼音节 的拼读方法。
3. 借助拼音 , 正确认读“画画、打鼓〞2 个词语 , 认识“画、打〞2 个生字。
4. 正确朗读儿歌?说话?。
教学重点
正确拼读声母 g、k、h 和韵母组成的两拼音节、三拼音节,初步掌握三拼音节的拼读方法。
教学重点
正确认读声母 g、k、h ,读准音,认清形,能正确书写。
教学准备 多媒体课件。
教学过程
Ⅰ谈话导入,看图说话
1. 小朋友们,我们又一次来到了拼音王国,这一次,我们来到了一个美丽的公园。
出示课本 28 页情境图。
仔细观察图画,图上都有谁?他们在干什么?
预设:在美丽的公园里,空中的白鸽叼着一个花环;小女孩正坐在公园的椅子上 仰着头喝水;旁边的小河里,小蝌蚪快活地游来游去。
师: 这位同学答复得非常好,知道按照一定的顺序观察图画,并且有条理地表达下来。 2. 导入课题。
今天我们学习的三个字母宝宝就藏在这幅图画里,我们一起去看看吧。
预设:白鸽嘴里叼着的花环的形状就是声母“g〞,水草和小蝌蚪的组合就像声母 “k〞,公园里椅子的侧面就像声母“h〞。
3.出示课题。板书课题,齐读课题。 (板书: g k h ) 今天,我们就和三个声母来交朋友。
【设计意图】 观察课文情境图,导入新课,激发学生的学习兴趣。
Ⅱ 听音记形,创编顺口溜
1. 学习 g 、k 、h 的发音。
(1)学习 g 的发音。
① 再来看看情境图,图中“鸽〞的发音和声母“g〞非常相似,“g〞读 得轻一些,短一些。
老师示范发音,学生模拟发音。
②播放“g〞的发音视频。
师讲解:发 g 时,舌根抬起抵住软腭,挡住气流,然后突然翻开,吐出微弱的气流。 学生观看视频,听老师讲解,模拟发音。
③你能根据情境图,编一句顺口溜吗? 预设:鸽子鸽子 g g g。
(2)学习 k、h 的发音。
① 老师出示情境图,指出“蝌蚪〞的“蝌〞的发音读轻短一些就是声 母“k〞的发音。老师示范,学生跟读。
“喝水〞的“喝〞的发音读得轻短一些就是声母“h〞的发音。
②详细发音指导:
出示“k、h〞的发音视频。
学生观看视频,模拟发音。
③再来观看课文情境图,你能根据图片编一句顺口溜吗? 预设:蝌蚪蝌蚪 k k k,喝水喝水 h h h。
(3)比照发音,感受不同。
①再次练读发音,感受气流的强弱。
②师讲解:嘴对着手发 g 的音时,手心感觉不到气流;发 k 时,手心感觉到有较强
的气流;发 h 时,手心感觉到的气流明显比 k 弱。
2. 识记 g 、k 、h 的字形。
(1)再次观察课文情境图,从图中找出 g、k、h。
你能把你的发现,分别编成一句顺口溜吗?
预设:像个花环 g g g,水草蝌蚪 k k k,椅子椅子 h h h。
(2)学做手指操识记字形。 和老师一起做“g、k、h 〞的手指操。
生活中的“g、k、h 〞,观察图片记一记。
【设计意图】结合图片,认读字母的发音,记住字母的字形,激发学生的学习积极性。
Ⅲ 联络生活,学拼两拼音节
1. 出示 gā 的音节。
学生自由拼读音节,同桌互相拼读,指名读。
2. 复习带调单韵母。
出示: ā 、è 、ù ;d 、ē 、ǔ。
齐读,开火车读,指名读。
3. 过渡: 读准带调单韵母,就能很好地读准它们和“g 、k 、h 〞一起相拼的音 节了。
出示其他音节:
gā 、gè 、gù ;kd、kē 、kǔ ;hā 、hē 、hǔ。
齐读,小老师领读,指名读。
4. 联络生活中的事物进展组词拼读。
(1)如: hē :“喝水〞的“喝〞。 gù :“故事〞的“故〞。
(2)出示详细事物的图片进展拼读。
Ⅳ 观察交流,指导书写
1. 过渡: 如今咱们一起到声母宝宝的家里去看看吧。
2. 书写四步走,指导写字:
(1) 看一看:声母 g 、k 、h 在四线格中的位置。
(2) 说一说: 说说声母 g 、k 、h 的构造特点,写时要注意什么等。
(3) 写一写: 老师范写,学生仿写。
书写前,老师先让学生“半分钟集体静坐〞,一是检查学生的坐姿和执笔姿势,正 确坐姿是:头正,肩平,身直,足安;正确执笔姿势是“三个一〞,即眼离书本一尺远 , 胸离桌边有一拳 , 手离笔尖要一寸。二是让学生真正做到“静心〞。
(在学生书写时,可以发出四个口令,即准备用具,调整姿势,静心五秒,认真书写。)
g 在中下格,先写左半圆,再写竖左弯,注意弯钩不要挨上第四条线,两笔写成。
k 在上中两格,先写一竖,再写左斜右斜,注意一竖不要顶格,还有左斜右斜要一 笔写成, k 共两笔。
h 在上中两格,先写一竖,再写弯竖,注意一竖不要顶格,两笔写成。
(4) 对一对: 写完对照课本检查,同桌互评,集体评。
评价进步:(1)书写正确★;(2)占格标准 ★;(3)书写整洁★。
【设计意图】学会先观察后仿写,在老师的指导下,标准书写,养成良好的书写习惯。
小学语文人教部编版一年级上册gkh教案及反思: 这是一份小学语文人教部编版一年级上册gkh教案及反思,共10页。
小学语文人教部编版一年级上册gkh教案: 这是一份小学语文人教部编版一年级上册gkh教案,共4页。教案主要包含了结合插图,初识声母,巩固读音,会写声母,复习两拼,学习三拼,认识词语,朗读儿歌,课后作业等内容,欢迎下载使用。
人教部编版一年级上册5 g k h教学设计: 这是一份人教部编版一年级上册5 g k h教学设计,共3页。教案主要包含了游戏导入,明确内容,辨音记形,练读两拼,课件演示,指导书写,游戏稳固,拓展练习,游戏稳固,快乐结课等内容,欢迎下载使用。