【同步分层作业】部编版小学语文四年级上册课时练《3 现代诗二首》（分层含答案）
展开3 现代诗二首 分层作业
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
1．在加点字的正确读音下面画“√”。
霎时（shà sà） 颤动（chàn zhàn） 罗列（ló luó）
占有（zàn zhàn） 恢复（hù fù） 奇观（qí jī）
2．选择加点字的正确读音填空。（填序号）
①jìn ②jǐn
尽管( ) 尽力( ) 尽情( )
①biǎn ②piān
扁担( ) 一叶扁舟( ) 扁豆( )
3．词语搭配填空。
( )斜阳 ( )双翅 ( )的芦苇 ( )的红颜
一( )剪秋罗 霸占( ) 甩得( ) 偷渡( )
4．各就各位。（在不同类的词语下面画“ ”）
（1）鸟儿 鱼儿 船儿 马儿
（2）斜阳 夕阳 朝阳 阳光
（3）霸占 占领 侵占 抢占
（4）做梦 梦想 梦幻 梦境
5．下列句子中，不是拟人句的一项是（ ）
A．双翅一翻，把斜阳掉在江上。 B．头白的芦苇，也妆成了一瞬的红颜。
C．太阳偷渡了西山的青峰。 D．白云霸占了半个天。
6．按要求写句子。
（1）花牛在草地里坐。花牛压扁了一穗剪秋罗。（用关联词把两句话连成一句话）
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（2）白云霸占了半个天。（改为“被”字句）
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（3）头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。（缩句）
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课内阅读。
花牛在草地里坐
压扁了一穗剪秋萝
花牛在草地里眠
白云霸占了半个天
花牛在草地里走
小尾巴甩的溜溜
花牛在草地里做梦
太阳偷渡了西山的青峰
7．全诗使用了_____的修辞手法，诗歌充满了天真活泼、烂漫清新的情调。
8．诗歌分为四个部分，描写了花牛的四种不同的动作情态，表现这四种情态的动词分别是______、______、______、_______。
9．下面哪个词语最能表现诗歌中花牛的情态（ ）
A．忙碌 B．悠闲 C．勤劳 D．调皮
10．下面对“花牛在草地里做梦/太阳偷渡了西山的青峰”这句诗理解最恰当的一项（ ）
A．这句诗表现了花牛的疲倦，即使太阳快落山了也不想起身回家。
B．这句诗意在说明花牛喜欢做白日梦，整天都不切实际地幻想。
C．这句诗表现了花牛的悠闲，无忧无虑地睡觉，一点儿也不在乎时间。
D．这句诗说明时间过得很快，花牛没睡多久天就快黑了。
11．请用自己的语言描述一下诗歌第二节表现出的画面。
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12．用自己的话写一写《秋晚的江上》这首小诗描写的景色。
参考答案：
1．shà chàn luó
zhàn fù qí
【解析】此题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
霎时，读音shà shí；颤动，读音chàn dòng；罗列，读音luó liè；
占有，读音zhàn yǒu；恢复，读音huī fù；奇观，读音qí guān。
2． ② ① ① ① ② ①
【解析】本题考查多音字的辨析。
多音字使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用，平时要多读多练。
尽管：jǐn guǎn。
尽力：jìn lì。
尽情：jìn qíng。
扁担：biǎn dan。
一叶扁舟：yī yè piān zhōu。
扁豆：biǎn dòu。
3． 驮 翻 头白 一瞬 穗 半个天 滴溜溜 青峰
【解析】略
4．1．船儿
2．阳光
3．占领
4．梦境
【解析】考查词语的分类。
1．鸟儿、鱼儿、马儿都是动物，船儿是交通工具，船儿不是同一类。
2．斜阳、夕阳、朝阳属于阳光。
3．霸占、侵占、抢占都有占领的意思。
4．做梦、梦想、梦幻都属于梦境。
5．A
【解析】本题考查修辞手法。B项运用了拟人的修辞手法。一个“妆”字赋予芦苇女人的形态。C项运用了拟人的修辞手法。说太阳翻越西山的过程是“偷渡”，是在人们不注意的情况下“偷偷地”、“悄悄地”翻越了西山的，比喻时光在不经意间悄悄地溜走了。D项运用了拟人的手法，写出了白云之多，天气之好。
6． 因为花牛在草地里坐，所以花牛压扁了一穗剪秋罗。 半个天被白云霸占了。 芦苇也妆成红颜了。
【解析】考查句子改写。
1考查关联词的使用。辨析分句的关系，再选择恰当的关联词。
“花牛在草地里坐。”与“花牛压扁了一穗剪秋罗。”是因果关系。故选择“因为……所以……”
2被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。被字句=被动者+被+主动者+动作成分。
半个天被白云霸占了。
3缩句。1、抓住主干来缩简：只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”就可迅速地缩写句子。
这里利用“什么怎么样？”来缩句。
芦苇也妆成红颜了。
7．拟人
8． 坐 眠 走 做梦
9．B
10．C
11．花牛在安静地睡觉，天空有很多的白云。
【解析】
7．考查修辞手法的辨析。由“坐、眠、做梦”这一系列人类特有的动作来描述花牛，可知运用了拟人的修辞。
8．考查了对诗歌内容的理解。全诗描绘了花牛四个悠闲的动作情态，分别是坐、眠、走、做梦。
9．考查了对诗歌内容的理解。全诗描绘了花牛四个悠闲的动作情态，分别是坐、眠、走、做梦。诗歌呈现的景象是轻松悠闲的：晴空万里白云朵朵，碧绿的草地上一只花牛悠哉悠哉地或坐或卧或甩着尾巴慢悠悠地走着，一点不用考虑时间，随处可卧随时可眠。
10．考查对句子的理解。结合全诗可知此句表述的是花牛悠闲地随处而卧，随时可眠，无忧无虑，哪管太阳已西坠。
11．考查对诗歌的理解和语言表达能力。在理解诗句的基础上将诗歌呈现的画面用自己的语言组织出来，只有符合诗歌意境，语言通顺，条理清晰即可，答案不唯一。
12．夕阳西下，飞倦的鸟儿回家了。夕阳落到江上，江边白色的芦苇一时间被染成了红色。
【解析】现代诗景色阐述，要求写出《秋晚的江上》这首小诗描写的景色。
原文：
秋晚的江上
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
双翅一翻，
把斜阳掉在江上;
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
《秋江的晚上》展现了一幅暮江鸟归的画面,色彩鲜明，画面感非常强。
在这首诗里，我们看到了倦鸟归巢，驮着斜阳，凌江飞渡，江边的 在夕阳的映衬下格外美丽。第一小节写傍晚的江面上，落日西沉，倦鸟归巢。“驮”字采用拟人的手法，将鸟在夕阳下飞翔的情景写得富有诗意化。突出了鸟的疲倦，劳累的状态。第二小节里，夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。在一瞬间，白了头的芦苇也变成红颜了。“掉”字形象展现了江中夕阳的倒影好像从鸟翅上掉下来的一样。“头白”和“妆红颜”运用拟人的手法，把芦苇人格化，写出了夕阳的光辉洒在芦苇丛中的景象，给图画增加了色彩，给诗文平添了一丝情趣。夕阳落山，还有哪些事物会被染红呢？也许憨厚的大地也披上了一身红纱衣，活泼的溪水也羞红了清澈的容颜。
秋在诗人的眼中“妆成一瞬的红颜”，这是一副何等迷人的画面呀。
