人教部编版八年级上册22* 梦回繁华教学设计及反思

22*梦回繁华

　　导入一(故事导入):在北京故宫博物院藏有一幅国宝级文物,它是北宋著名画家张择端的一幅风俗画,也是中国十大传世名画之一。大家知道是哪一幅画吗?你想了解更多的画作内容吗?今天我们就一起来学习一篇介绍《清明上河图》的文章。

　　导入二(激情导入):有一件享誉古今中外的传世杰作,在问世以后的800多年里,曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏,是后世帝王权贵巧取豪夺的目标,它曾辗转飘零,几经战火,历尽劫难……它曾五次进入宫廷,四次被盗出宫,演绎出了许多传奇故事,它是我国绘画史上的无价之宝,同学们知道这幅画是什么吗?没错,正是《清明上河图》!(图片欣赏)

1.作者及作品介绍

(1)毛宁,1975年生,浙江财经大学艺术学院副教授,主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。代表论著有《龙门石窟天王力士造像——兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化》《从女神头像到钟虡铜人——试论先秦人物雕塑的风格演变》。

(2)张择端,生卒年不详,字正道,汉族,琅琊东武(今山东诸城)人。北宋画家。宣和年间供职翰林图画院,擅画楼观、屋宇、林木、人物。所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致,界画精确,豆人寸马,跃然纸上。存世作品有《清明上河图》《金明池争标图》等,皆为我国古代的艺术珍品。

2.知识链接

《清明上河图》为北宋风俗画,北宋画家张择端仅见的存世精品,属国宝级文物,现藏于北京故宫博物院。《清明上河图》纵24.8厘米,横528.7厘米,绢本,设色。作品以长卷形式,采用散点透视构图法,生动记录了中国十二世纪北宋汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况。是汴京当年繁荣的见证,也是北宋城市经济情况的写照。这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的。在五米多长的画卷里,共绘了数量庞大的各色人物,牛、骡、驴等牲畜,车、轿、大小船只,房屋、桥梁、城楼等。具有很高的历史价值和艺术价值。

课文以《梦回繁华》为题,介绍《清明上河图》这一国宝级画作,描摹北宋时期繁华的市井风情,丰富了人们对当时社会风貌的了解,激发了人们对古代生活的想象。

3.积累字词

(1)注音

绢本(juàn)　 　    檀木(tán)　　   驮着(tuó)

题跋(bá)           擅长(shàn)       翰林(hàn)

遒劲(qiú jìng)   田畴(chóu)       簇拥(cù)

摄取(shè)       冗长(rǒng)       春寒料峭(qiào)

摩肩接踵(zhǒng)

(2)解释词语

①冗长:废话多、持续时间过长。

②题跋:写在书籍、碑帖、字画等前面的文字叫做题,写在后面的,叫做跋,总称题跋。

③考订:考核订正,考据订正。

④遒劲:雄健有力。

⑤春寒料峭:形容初春的寒冷。

⑥长途跋涉:指远距离地爬山过水。形容路途遥远,旅途艰苦。

⑦摩肩接踵:肩并肩,脚碰脚。形容人很多,很拥挤。

(一)整体感知

1.本文的说明对象是什么?主要特征是什么?

【交流点拨】 张择端的《清明上河图》。采用中国传统绘画特有的手卷形式,内容庞大,繁而不乱,长而不冗,段落清晰,结构严谨,采用兼工带写的手法,线条遒劲,笔法灵活。

2.初读课文,理清层次结构。

【交流点拨】 课文可分为三层:

(1)由宋朝城市的发展繁荣,引出说明对象《清明上河图》。

(2)介绍作者张择端的生平,并引出画作的背景,呼应课题——梦回繁华。

(3、4、5)具体介绍说明《清明上河图》的特点、内容、艺术特色和地位。

(二)深层探究

1.本文围绕《清明上河图》,介绍了哪些方面的内容?

【交流点拨】 介绍这幅图的历史背景,画的作者,画卷的纵横,作品描绘的内容,画卷特点及历史价值等。

2.课文是怎样围绕“繁华”来说明清明上河图的?

【交流点拨】 (1)先介绍城市经济的繁华。

(2)再介绍张择端绘画技艺的繁华和南宋人梦想的繁华。

(3)最后详写了清明上河图反映内容和创作技法的繁荣。

3.文中用了哪些说明方法,并找出相应的例句。

【交流点拨】 举例子:张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅。

列数字:纵24.8厘米,横528.7厘米。

引用:与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等,无有不符。

摹状貌:船夫们呼唤叫喊,握篙盘索。桥上呼应相接,岸边挥臂助阵。

打比方:汴河上有一座规模宏敞的拱桥,其桥无柱,以巨木虚架而成,结构精美,宛如飞虹。

4.本文的说明顺序是怎样的?

【交流点拨】 就全文而言,使用的是逻辑顺序,从画作的时代背景、作者情况写起,进而详细说明画作本身,最后介绍画作的艺术和历史价值,按照“内涵—内容—价值”的思路展开,清晰而全面,重点突出。

第4段介绍画作内容时,主要采用的是空间顺序。其中“画面开卷处”“画面中段”“画面后段”将画作切分成三个部分,然后按照从前到后的空间方位依次说明。

(三)品析语言

1.再读课文,看本文的语言有什么特色?

【交流点拨】 本文的语言既平实准确又典雅生动。

(1)“张择端画的《清明上河图》,绢本,设色,纵24.8厘米,横528.7厘米”。

此句属于平实说明,通过数字具体准确地介绍了画卷的纵横。

(2)“整个长卷犹如一部乐章……留下无尽的回味。”

语言典雅生动,运用比喻的修辞手法,把画卷比作乐章,形象地表明了画卷疏密相间,错落有致的特点。

(3)“疏林薄雾,农舍田畴,春寒料峭”“摩肩接踵”“络绎不绝”

大量的四字短语,不仅概括力强,而且使文章的语言典雅而富有韵味。

2.下面语句中加点词语能否去掉,为什么?

(1)画面细节的刻画也十分真实。

【交流点拨】 不能去掉,“十分”表程度上的限定,说明画面细节的刻画非常真实;去掉后,语气减弱,与作者的原意不符;“十分”一词,体现了说明文语言的准确性。

(2)画中所绘景物,与文献中有关汴梁的记载基本一致。

【交流点拨】 不能去掉,“基本”表程度上的限定,是画中所描绘的景物,与文献中有关汴梁的记载大体一致,并不完全相同;去掉后,变成完全一致,与事实不符;“基本”一词,体现了说明文语言的准确性。

(3)“据后代文人考订,《清明上河图》可能作于政和至宣和年间(1111—1125)。”一句中加点词语“可能”能否去掉?为什么?

【交流点拨】不能去掉,“可能”表估计,表示不确定,如果去掉就成了肯定的意思,与事实不符,这充分体现了说明文语言的准确性。

设计意图:体会本文语言的特点。

课文以《梦回繁华》为题,介绍《清明上河图》这一国宝级画作,描摹北宋时期繁华的市井风情,丰富了人们对当时社会风貌的了解,激发了人们对古代生活的想象。《清明上河图》这幅长卷人物繁多,场景复杂,但本文介绍却条理清楚、层次分明、细腻具体,并挖掘出画面背后的社会历史内涵,非常难能可贵。

1.课外阅读《清明上河图的故事》一书,进一步了解这幅名画。

2.介绍自己喜欢的一件工艺品。注意抓住工艺品的特点,按照一定的顺序。

梦回繁华

清明上河图　作者——规模——内容——历史内涵(历史价值)

人物繁多　场景复杂　条理清楚　语言典雅

(示例)这篇课文是八上新教材中的一篇新课文,同时也是一篇自读课文。根据“阅读提示”,这篇课文重点用来训练学生学会浏览与细读相结合的阅读方法,进而提升学生的阅读素养。在教学过程中,运用浏览法快读了解全文的主要内容,运用跳跃式阅读找出文章各段中的关键语句,然后在把握全文的基础上抓主要段落进行细致阅读。学生在学习过程中,能较好地运用《中国石拱桥》和《苏州园林》的学习经验解决问题,而且表现出对象《清明上河图》这样的优秀传统文化作品的浓厚兴趣,让我再次深刻地感到“兴趣是最好的老师”,另外一方面我觉得不用过分拔高对学生的要求,扎实落实好符合学生年龄的认知要点和方法才是真正教会学生的正确途径,随着他们年纪和人生阅历的增长,对事物的认识和感悟自会进入新的境界,一步一个脚印学好该学的内容,自会水到渠成。作为自读课文,承担的任务是学法迁移、运用,由扶到放,由教到用。课堂上要落实这一理念,分配给学生充分的学习时间,最好能自主发现问题并设定学习目标,鼓励其自主完成学习任务,并且梳理学习的过程,提炼学习策略。本课是第五单元最后一课,第五单元是学习说明文的阅读。学习本单元,要把握说明对象的特征,了解文章是如何使用恰当的方法来说明的;还要体会说明文语言严谨、准确的特点,增强思维的条理性和严密性。此类介绍文化艺术作品的文艺性说明文,需梳理阅读策略。①欣赏实物,仔细观察,了解作品内容,获得审美体验,并思考如何向他人介绍作品。②阅读说明文章,获得更多信息,并与作品比对,加深认识,丰富体验。③梳理文章写作的脉络,联系自己的介绍构思,体会说明思维该如何严密有条理地展开;学习文章介绍作品的方法,考虑如何将作品介绍得清楚具体、生动形象。总之,说明的目的就是既要介绍清楚准确,又要吸引读者来了解。