政治 (道德与法治)人教部编版1 挑战第一次第二课时教案

二下《挑战第一次》第二课时教学设计                            

【学情分析】

从学生的心理特点与认知程度来看，不管是城市还是农村地区，处于小学二年级年龄阶段的孩子，已经能独立做一些事，但面对生活中的很多事，确有许多孩子或谨慎有余而胆量不足，或鲁莽有余理性不足，这些都是小学生成长中需要进行引导的。因此本课一方面鼓励学生大胆尝试与探索，敢于迈出挑战的第一步，另一方面学习如何理性地对待尝试中出现的新问题，挑战第一次的关键，是引导学生避免怯懦与鲁莽两种极端倾向，结合生活事件，发展好“勇敢”这一德性。

【教材分析】

《挑战第一次》是人教版《道德与法治》二年级下册第一单元第一课。本单元围绕“让我试试看”这个中心，分为两个主题：尝试做事和快乐做人。第一课主要聚焦敢于尝试做事，它着眼于学生日常生活中的许多“第一次”，通过经验的回顾与分享，引导学生懂得挑战“第一次”对成长的重要意义，并进一步指导学生分辨，在生活中哪些是可以挑战的事。通过现场挑战，增强学生自我挑战的积极体验，从而坚定学生勇于挑战的品质。

【教学目标】

【第一课时】

1. 回忆难忘的第一次，体验挑战带来的乐趣，初步感受挑战对成长的意义。

2. 通过辨析，学会理性面对生活中的新挑战。

3. 通过体验活动，增强敢于挑战的勇气，初步形成乐于挑战的意识。

【第二课时】

1.在讨论交流中，知道不同挑战可能会出现的问题，明白解决挑战中的困难的对策和方法。

2.在活动体验中，能相互帮助，相互鼓励，感受共同成长带来的愉悦。

【第二课时教学过程】

活动一  创设情境  谈话导入

1. 认识杨利伟

看照片识人，了解杨利伟是干什么的？

2. 讲述“航天第一人”的故事

知道杨利伟叔叔挑战中国人第一次登上太空的故事。

3. 体验感悟 

了解航天员登上太空前的训练。

做一做  伸手快转圈，学生说说感受。

想一想  杨利伟叔叔每天要高速转15分钟的感受。

小结：每次挑战中出现困难是常事，要想挑战成功，就要有坚强的意志，反复地练习，就算那么厉害的杨利伟叔叔也是在困难中不断坚持训练才成了“航天第一人”。

【二年级的孩子对于第一艘载人飞船“神舟五号”可能并不是很了解，但这不仅是宇航员杨利伟的第一次挑战，更是我们祖国载人航天事业里的“第一次挑战”，所以第一环节，通过听故事让学生拓展认知，通过体验活动让学生感受到迈出挑战的第一步还不够，还需要正确对待挑战中的挫折和失败。】

活动二  解决困难  交流汇报 

1. 回望困难  总结经验

忆一忆  曾经难忘的第一次挑战时遇到了什么困难？如何解决？

想一想  新的挑战中，你已经尝试了哪些？遇到了哪些困难？可能会出现哪

些困难，如何解决？

学一学  向班里有经验的同学学习

2. 小组讨论  整理方法

   多尝试  多练习  冷静思考想办法  向有经验的人学习等等

3. 看视频  解决实际困境

帮助天天解决少看电视，少玩游戏的问题

4. 拍手歌总结

【第二环节，通过回忆、辨析、讨论不同类型的尝试可能会遇到的问题，引导学生不仅要勇于试错，更要善于把做错的事情，做得不成功的事情、做得不好的事情作为宝贵的成长财富，积累应对挑战的不同方式方法。】

活动三  我们一起来挑战

1. 我能行 挑战九宫格

①挑战自我 给同伴鼓励

分享挑战成功秘诀

②迎挑战  互帮助

如果自己还不会，问问身边的人

如果身边的人还不会，我来教教他

③共挑战  促成长

小组挑战填数字九宫格

分享合作挑战中的点滴

说说一起挑战的乐趣和收获

【挑战九宫格，从单人挑战到小组合作挑战，意在让学生在大家都想尝试新的挑战氛围下，自动产生互相鼓励，互相学习，互相模仿的良好氛围，在一起挑战的体验中，学生能感受到共同成长带来的愉悦。】

2．我能行  挑战骑自行车

  ①分享骑自行车的经验

②锦囊妙计 骑自行车的方法

③挑战骑自行车  相互帮助 相互鼓励

总结：孩子们，我们首先要勇敢地迈出挑战的第一步，同时挑战中遇到的挫折和失败，都是宝贵的经验和教训，可以让我们成长。

课后资源拓展

【绘本推荐《孩子，没关系》，学生在课后读读贴近实际生活的绘本故事，从而更好地引导实际生活。】