数学三年级上册1.认识长方形和正方形教学设计

教学课题及课时

第二课时   长方形和正方形

备课人

教

学

目

标

1、结合四边形的认识，直观感知长方形和正方形。

2、通过量一量、折一折、比一比等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。

3、通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的长方形正方形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。

教学重点

1、进一步认识长方形、正方形的特点。

2、能够区分长宽边的概念。

教学难点

1、长方形正方形边角的认识。

教法学法

观察法、探究法

教学准备

多媒体课件，四边形拼图，三角板，直尺，装好各种图形的学具袋

教  学  过  程

初次设计

二次设计

一、情景引入、揭示主题。

1、同学们，你们在这所学校上学几年了？你们从空中看过学校吗？

2、现在我们就从空中观察一下我们的学校，请说一说你都从中看到了那些图形？观察一下我们的书法教室，又能从中找到那些图形呢？

    今天，我们要来学习其中的一类图形----长方形和正方形。（师板书课题，学生齐读。）

3、准备一个密封的袋子，里面装有各种图形，让学生从中摸出来长方形或正方形。摸取出错揭示我们需要加深对长方形和正方形的认识。

4、出示学习目标，提醒学生本节课堂的学习任务。

二、小组合作、探究新知。

1、小组交流、自主学习。

（1）、提前准备好长方形、正方形卡片。小组探究报告单。出示探究要求，通过小组讨论探究，用量一量、折一折、数一数等活动，发现并验证找到的长方形、正方形的特点。

（2）、小组汇报，教师根据回答板书：

长方形的特点：有四条边，对边相等

              有四个角，都是直角

正方形的特点：有四条边，都相等

              有四个角，都是直角

（3）、为了方便以后学习周长和面积。在这里学习长宽边的概念。

    长方形上下、左右边叫做对边。较长的一组对边叫做长，较短的一组对边叫做宽。正方形的边就叫做边。

2、小组协作、巩固提高。

（1）、小组协作，利用小棍、方格纸等工具，根据探究出来的长方形和正方形的特征动手创作长方形或正方形。

（2）、同桌交流、小组展示创造长方形和正方形的过程。

（3）、小组交流、班级展示创造长方形和正方形的过程。

三、联系生活，总结升华。

生活中也处处存在长方形和正方形，展示各色各样的生活场景，使学生明白长正方形在生活中的应用，培养学生学习数学的兴趣。

板书设计

长方形

四条边，对边相等；四个角，都是直角

                正方形

                四条边，都相等；四个角，都是直角

课后反思