冀教版五年级下册长方体和正方体教案

这是一份冀教版五年级下册长方体和正方体教案，共4页。教案主要包含了进入情境，自主学习，合作交流等内容，欢迎下载使用。
长方体和正方体表面积                                                                             教学内容                 冀教版 P38-P39 教材分析本节课内容是长方体和正方体的表面积。教材选择了学生熟悉的给长方体抽奖盒贴彩纸的事例，提出了至少需要多少彩纸的问题和自己试着算一算的要求。让学生把已有的长方体面积计算和长方体平面展开图的知识迁移到长方体表面积计算中来。学情分析学生已经了解了长方体和正方体的特征及其展开图，知道长方形和正方形的面积，对于学习长方体和正方体的表面积应该难度不大，主要是要有序计算，选准相应的条件.对应课标目标结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体表面积的计算方法 学习目标1.在自主解决现实问题的活动中，获得成功的体验，增强学习数学的信心。2.通过解决抽奖盒包装的问题，理解表面积的概念，经历自主探索长方体表面积的计算方法的过程，能说出长方体表面积的计算方法。3、在计算长方体、正方体表面积的过程中，掌握表面积的计算方法。（AB层学生能够通过长方体正方体表面积的计算过程总结归纳出正方体长方体表面积计算公式。C层学生能够进行表面积的准确计算。4.21世纪技能：通过解决长方体的表面积，能够以口头和书面的方式清楚有效地表达想法和观点。学习重难点、易混点1. 经历自主计算长方体和正方体表面积的计算过程，理解并掌握“长方体表面积=（长×宽+宽×高+长×高）×2”计算公式，并能正确计算2.理解表面积计算公式的实际意义教学准备数字课程   长方体纸盒                              教 学 流 程设计意图复备一、进入情境：  4月19日，我们就要踏上大家期待已久的上海游学活动。为了使七八个小时的火车时间丰富多彩，火车上开展“抽彩蛋”活动，赢得游学中的特权。老师特意准备了一个抽奖箱，怎样让我这个纸箱更美观一些呢？-----贴上漂亮的彩纸。 我要把盒子（如下图）的表面贴上漂亮的彩纸，至少需要准备多少彩纸？（单位“厘米”）                                  二、自主学习： 学习方式：1.我是最强大脑，可以独立解决问题2.我会看书，理解 P38书中同伴的思路后，自己解决问题3.我会学习，观看学习资源理解思路后，自己解决问题4.我会求助，参加老师的学习小组1.抽奖盒如下图所示，要给它贴上漂亮的彩纸，至少准备多少彩纸？（单位“厘米”）强调“至少”2.拓展练习 ：    (1) 一个正方体棱长为4厘米，则这个正方体的表面积是多少平方厘米？                               (2)把一块木块平均分成两块后，表面积增加了多少？                                                              三、合作交流：1、小组交流计算组合图形面积的方法，选出网站上最佳方案准备展示。2、全班展示  预设：1、求需要多少彩纸，就是求纸盒6个面的总面积；求“至少”需要多少彩纸，是指不考虑制作过程中边角黏合的量，只求理论上需要的彩纸面积。2、全班交流长方体表面积的意义。六个面的总面积叫做长方体的表面积。3、小组交流计算方法方法一：分别算出6个面的面积，再相加。方法二：分别求出3组相对的面的面积，再相加。方法三：分别求出每组相对的面中的一个面的面积，相加后在乘2.注意用标注步骤的规范，帮助C层学生能选准条件，有序的计算表面积  和情境呼应四.拓展提升1.小结长方体的表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2正方体的表面积=棱长×棱长×62.．完成39页练一练的1、2、3题        初步完成目标1、2              达成目标2、3    此环节主要为了巩固目标1、2、3   板书设计 课后反思