西师大版一年级下册图形拼组教学设计及反思

教学内容

课本P27例1，课堂活动第1题，练习六第1题。

教学目标

能辨认长方形和正方形,会用长方形和正方形拼组简单的图形；学生经历所给图形的分类，能积累一定的数学学习经验，发展空间观念；培养动手操作能力体会数学与生活的密切联系。

教学重难点

认识长方形和正方形,了解“面在体上”，能从物体表面抽象出平面图形。

教学程序

教    师    活    动

学  生  活  动

一、我会做

1.教师巡视，针对不会的进行指导

1.学生独立完成课件课前练习

2.有针对性的抽学生（小老师）讲评，教师及时表扬和追问。

2.根据“小老师”的讲解核对答案，不对的及时更正。

二、我会学

1.课本1-2页情境图

自学

教师巡视学生自学情况，不认真的及时提醒，同时指导学生自学。

认真看课本P27页，至少读两遍，勾画重点，不理解的作好记录。

互习

教师指导小组学习方法，巡视指导不会的，同时了解全班自学情况，做到心中有数。

组长组织小组成员核对答案，不会的教一教，组长也不会的做好记录或向老师及时请教。

展示

抽有代表性的小组汇报。

学生注意倾听，同时鼓励其他小组提出自己的见解。

追问

长方形的特点是（            ），正方形的特点是(           )。

长方体有的面是（        ），正方体的每个面都是(         )。

生活中的长方形、正方形。教室里（      ）的面是长方形；（      ）的面是正方形。

三、我会用

学生独立完成练习六P29第1题，教师注意巡视指导。   

四、板书设计

教学反思