小学信息技术粤教版 (B版)三年级下册第11课 修饰文字教学设计

第11课 修饰文字

教学目标

1.初步认识格式工具栏，掌握设置字体、字号的方法，会设置更多文字效果和插入特殊符号。

2.能够分析判断修饰文字的目的， 进行合理修饰，在“试一试” 中感受自主学习的成就感，进一步激发自主探究精神。

教学重点

设置文字的字体、字号、 居中与字体颜色。

教学难点

培养学生利用所学知识， 合理修饰文字的能力。

教学方法

情景教学法、展示法、提问互动法、示范法

教

学

过

程

(一)导入

师：大家看图 11-1，这是贝贝修饰的作文，效果怎么样呢？

生：字比原来的大了，文字像是毛笔写出来似的，红色的大标题非常醒目，看起来跟语文课本里的课文差不多。

师：你知道这是怎样做出来的吗？

(二)新授

1、设置字体、字号

师：工具栏上提供多种字体格式工具图标，可以方便地设置各种字体格式。参照图 11-3 所示的操作方法，可以将标题“第一次煮饭”的字体设置为宋体，字号设置为小二。

2、设置居中与颜色

师：怎样才能把作文标题放在首行的中间位置呢？有比插入空格键更简单的方法吗？

(1)选定字块；

(2)单击“居中”按钮；

(3)单击颜色下拉按钮；

(4)选择桔黄色。

3、设置更多文字效果

师；阴影效果是怎样产生的呢？

(1)单击菜单栏的“格式”选项；

(2)移动鼠标，单击“字体”选项，打开对话框；

(3)单击选择“阴影”效果；

(4)单击“确定”按钮。

师：在“字体“对话框中，还可以把文字设置为其他效果，如空心、上下标、阳阴文、加着重号等。

4、插入特殊符号

(1)单击菜单栏的“插入”选项；

(2)单击“特殊符号”选项，打开对话框；

(3)单击“特殊符号”选项；

(4)单击所需符号☆；

(5)单击“确定”按钮。

四、上机操作

完成 P83 页的“显身手”(师巡视并指导)

五、小盘点

盘点一下自己在本节课中的学习收获和总体评价，在程度条和评价留言上记录下来。

板书设计

修饰文字

字体、字号  居中与颜色  文字效果  插入特殊符号

作业布置

完成 P75 页的“试一试”。 

教学反思

在课堂教学中，学生学习兴趣浓厚，在探究过程中积极主动，基本能够按照要求完成任务，但部分学生没有严格按照老师提出的修饰要求，过分强调了文字效来，作品显得凌乱、花俏;或者为了添加特殊符号而添加，没有考虑到整体的版面效果。基本的操作要求完成了，但合理修饰文字的要求并没有完全达到，这就是本课在教学过程中的缺憾。假如在小组演示时，挑选一些带有明显缺点的作品进行评价，展开分析。