人教版 (PEP)五年级下册Unit 1 My day Part A教案

这是一份人教版 (PEP)五年级下册Unit 1 My day Part A教案，共3页。教案主要包含了板书设计等内容，欢迎下载使用。

能够在图片和教师的帮助下理解对话。
能够用正确的语音、语调、意群朗读对话。
能在情景中运用句型When d 问答作息时间。
引导学生养成规范的作息习惯。
教学重点
学生能够灵活运用句型When d 问答作息时间，并能理解生词finish class\usually等。
教学难点
学生能够与他人问答作息时间，并能用语言简单描述自己的作息时间。
教学方法
为了更好地实现以上教学目标，根据五年级学生活泼好动、表现欲强的特点，我主要采用情境教学法、多媒体辅助教学、小组合作活动等方法，让学生在情境中感知语言，用师生问答、小组合作的方式来突破重难点，使学生达到真正意义上的学有所获、学以致用。
教学过程
Step1.Warming up.
我将以歌曲“My weekend”导入课堂，接着呈现自己的照片并简单介绍自己的一天，引出新知句型When d
Step2.Presentatin.
1.教师出示学生学过的活动词组，引导学生学习句型When d
2.教师利用PPT呈现Pedr和Zhang Peng的图片，并介绍Let’s try部分背景。T：Lk!This is ur new friend Pedr.Nw he is talking his timetable with Zhang Peng.D yu knw where are they?接着学生观察文本图片听录音，并完成练习。然后，学生看着听力材料再听录音，核对答案。
3.呈现西班牙首都新德里的图片，简单介绍西班牙的相关文化知识。
4.学生观看Let’s talk部分对话视频，理解对话，并完成表格。
5.利用百分率比大小的方式呈现几个频率副词always、usually、ften、smetimes，让学生理解、区别这几个词。
6.学生听录音并跟读。
7.学生分角色朗读对话。
Step3.Practice.
1.Ask and answer.学生两人一组自选职业操练句型When d
2.D a survey.两人一组互相问答各自的作息。
3.I can write.教师给出习作模板和备用词汇，引导学生自由描述自己的一天。
4.利用呈现错误作息的图片，引导学生要养成规范的作息习惯，达到情感教育的目的。
Step4.Hmewrk(任选两个）
1.Read the dialgue f “Let’s talk” after class.(课后读一读“Let’s talk”部分的对话.）
2.Talk abut yur timetable with partner.（课后与你的伙伴谈谈自己的一日作息.）
3.Write abut yur day. （写一写自己的一日作息.)
六、板书设计
Unit1.My day
When d
Activity(活动）
Time
Finish class
G back t schl
Classes start
Eat dinner