小学数学成数教案设计

《成数》教学设计

【教学目标】

1．理解“折扣”“成数”的含义，知道它们在生活中的简单应用。

2．在理解“折扣”“成数”含义的基础上，能自主解决与此相关的实际问题，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

3．通过教学，使学生感受到数学与实际生活的联系，培养学生数学的应用意识。在自主探索的过程中，感受数学学习的乐趣。

【教学重点】：成数的意义，并会进行一些简单计算。

【教学难点】：成数的意义。

【教学准备】

课件

【教学流程】

一、  专项训练

   助理：同学们好，我是学术助理杨雪晴，本节课将由我和大同学一起带领大家学习。首先进行专项训练。

1.将下列分数化成百分数

6/25=               3/8=

25/125=             2/100=

2.将下列百分数化成分数

25%=     46%=     28.5%=    30%=

二、导入新课

 助理：通过预习我们知道今天要学习——《成数》（助理板书课题）。

三、展示交流

（一）出示生成问题（课件出示）

1.自学课本内容，明确成数的含义。

2.从例2中我们能得到哪些数学信息？

3．怎样求出今年用电多少万千万瓦时？

（二）助理：首先请同学们结合预习时生成的问题1，在小组内进行交流。请组长合理分工，准备上台展讲。

（三）小组汇报。

助理：助理评价此小组发言情况，哪个小组还要展讲。下面请同学们在小队内交流问题2、问题3请队长带领大家进行学习，做好分工，准备展讲。

助理：哪个小组来汇报？ （板演）评价

助理：通过大家的汇报交流，相信大家已经掌握了本节课的学习内容，下面我们就根据所学到的知识来完成主题训练。（出示主题训练）

 四、主题训练

1.助理：通过大家的汇报交流，相信大家已经掌握了本课的知识。下面，利用我们学到的知识完成主题训练，请看9页“做一做”一题，

某市2012年出境旅游人数为15000人次，2012年比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？

助理：独立思考后三人小组内交流，组长合理分工准备上台展讲。

五、拓展延伸

助理：同学们对本节课的知识掌握的非常好下面我们要进行稍难一点的拓展延伸，大家准备好了吗？

13页5.某汽车公司二月份出口汽车1.3万辆，比上月增长3成，一月份出口汽车多少万辆？

（生独立完成，然后在小组内交流。）

六、总结提升

助理：这节课你有什么收获？

助理：这节课就到这里，下课（大同学、小助理请休息）