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2020-2021学年课题3 水的组成课后作业题
展开课题3 水的组成
2022-2023学年九年级化学上册课后分层作业(人教版)(原卷版)
班级 | 姓名 | 学号 | 选做作业类型 | 实际完成时间 | 完成日期 | ||
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| □基础作业 | □提升作业 | □拓展作业 |
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【课前夯基】
1.氢气
氢气是一种( )色、( )味( )溶于水的气体,密度比空气( ),是相同条件下密度( )的气体。氢气具有( )性,反应的文字表达式( )
- 水的电解
(1)正极现象:有气泡产生,能使燃着的木条燃烧更旺
负极现象:有气泡产生,能燃烧产生淡蓝色火焰。正极与负极气体体积比( )
(2)结论:①水在通电条件下生成氧气和氢气,文字表达式为( )
②水是由( )组成的。
③精确实验测定每个水分子是由( )构成。
3.物质的分类
混合物:由( )的物质
单质:由( )的纯净物
纯净物 氧化物:由( ) ,其中一种元素是( )的化合 物
【分层作业】
一、基础作业(预计完成时间:4分钟;实际完成: 分钟)
1.下列属于氢气(H2)的化学性质的是( )
A.氢气难溶于水 B.燃烧产生淡蓝色火焰
C.氢气具有可燃性 D.氢气的密度比空气小
2.下列物质中,属于氧化物的是 (B)
A.O2 B.MgO C.K2SO4 D.Zn(OH)2
3.电解水实验如图,下列说法不正确的是 ( )
A.试管C中得到H2 B.水由H2、O₂构成
C.水发生了分解反应 D.A是电极的负极
4.下列有关物质分类不正确的是
A.水(H2O)、四氧化三铁(Fe2O3):氧化物 B.空气、稀有气体、二氧化碳:混合物
C.铁(Fe)、氧气(O2):单质 D.氯化钠(NaCl)、氯酸钾(KClO3):化合物
5.氢气不同于其他气体的最显著特点是( )
A.密度最小 B.无色无味 C.难溶于水 D.可以燃烧
6.在收集氢气、检验氢气纯度的实验操作中,不正确的是 ( )
A.用向上排空气法收集一试管气体
B.用向下排空气法收集一试管气体
C.收集一小试管氢气,用拇指堵住,移近火焰,松开拇指
D.如果听到尖锐的爆鸣声,可直接用排水法再收集一试管氢气,再进行检验
7.下图中“”和“〇”分别表示不同元素的原子,其中可能表示氧化物的是( )
8.小雨同学将纯净的氢气点燃,观察到管口有 火焰,将干燥的冷烧杯倒干燥的罩在火焰上方,烧杯内壁出现 。据此,她发现氢气烧杯的一个性质是 ,该反应的文字表达式为
二、提升作业(预计完成时间:6分钟;实际完成: 分钟)
1.下列说法正确的是( )
A.由一种元素组成的物质一定是单质 B.由不同种元素组成的物质一定是混合物
C.由不同种元素组成的物质叫做化合物 D.某物质只含有一种元素,该物质不可能是化合物
2.现有下列物质:①硫粉;②水;③液态空气;④高锰酸钾完全分解后的固体剩余物;⑤二氧化硫;⑥铜;⑦过氧化氢。其中属于单质的是 ;属于化合物的是 ;属于纯净物的是 ;属于混合物的是 。(均填序号)
3.水可以做制氢气的原料,图一是电解水的实验装置:
(1)请书写电解水的文字表达式 。
(2)图二中,点燃后,观察到的现象是 。
(3)结论:该实验能证明水由 组成。
4.有一种无色无味液体 A,在通电条件下分解产生两种气体B和C,已知铁丝可以在B中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体物质D,C是自然界中最轻的气体,它在空气中燃烧生成A。(1)写出A、B、C、D四种物质的名称:
(1)A B C D
(2)依次写出上述信息所涉及的反应的文字表达式,并指出它们的基本反应类型。
三、拓展作业(预计完成时间:5分钟;实际完成: 分钟)
1. 如图是电解水实验的示意图:
(1)由实验现象确定B试管接电池 。
(2)通一段时间后,A试管里产生的是 ,B试管里产生 ,若当A试管产生10mL气体时,B试管产生气体的体积为 。B试管里的气体可用 来检验,观察到的现象是 。
(3)下列说法正确的是 (填字母)。
A. 水由氢气和氧气组成
B.水由氢原子和氧原子构成
C.每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成
D. 水通电的过程中,不变的微粒是氢原子和氧原子
(4)已知相同条件下氧气在水中的溶解性强于氢气,那么,在实验中A、B两试管中收集到气体的体积比的测定结果比理论值会 (填“偏大”或“偏小”)。
初中化学人教版九年级上册课题3 水的组成同步训练题: 这是一份初中化学人教版九年级上册课题3 水的组成同步训练题,共16页。
初中化学人教版九年级上册课题2 水的净化课时训练: 这是一份初中化学人教版九年级上册课题2 水的净化课时训练,共4页。
初中化学课题1 爱护水资源达标测试: 这是一份初中化学课题1 爱护水资源达标测试,共4页。