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    花城版二年级音乐上册第6课《欣赏 管弦乐曲《狮王进行曲》》教学设计
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    小学音乐管弦乐曲《森吉德玛》主题片断教案及反思

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    这是一份小学音乐管弦乐曲《森吉德玛》主题片断教案及反思,共4页。教案主要包含了师生问好,故事导入;,新课教学,教师小结等内容,欢迎下载使用。

    《狮王进行曲》教学设计

     

    教学理念

       《音乐课程标准》(2011版)指出:以音乐审美为核心的基本理念,应贯穿于音乐教学的全过程。本课的整个教学过程始终围绕音乐作品的旋律、意境、配器、结构等音乐要素进行,引导学生在参与活动的过程中体验美、感悟美、表现美。水到渠成地将音乐基础知识和基本技能的学习渗透在审美体验之中,让音乐课堂变得更加本位、扎实、高效。

        强调音乐实践是音乐教育基本理念之一,《引子与狮王进行曲》是一首由双钢琴与弦乐五部共同完成的乐曲,极富趣味性。教学中,体验、模仿、想象、探究等学习方法的运用,化繁为简,变枯燥为生动,使学生深入浅出地理解乐曲,并在理解乐曲的过程中获取欣赏音乐的方法,习得音乐知识技能,提升音乐素养。

    教学目标

    1.情感态度与价值观:通过乐曲《引子与狮王进行曲》的学习,初步感受音乐作品的表现力,理解音乐形象,提高对音乐的兴趣。

    2.过程与方法:通过体验、模仿、想象、探究等学习方法的运用,使学生深入浅出地理解乐曲,并在理解乐曲的过程中获取欣赏音乐的方法,提升音乐素养。

    3.知识与技能:了解乐曲《引子与狮王进行曲》的表现形式,作品的结构、意境,初步感受钢琴与弦乐器的音色特点。

    教学分析

       《狮王进行曲》是法国作曲家圣-桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲,是一首由双钢琴与弦乐五部共同完成的乐曲,采用对比性中段的单三部曲式,极富形象性与趣味性。一开始,便以钢琴的颤音形成森严的森林气氛,接着弦乐与两架钢琴一起奏出逐渐增强的音响,进一步渲染这种气氛。随后,钢琴用很强的力度ff 奏出音阶式的经过句,引出狮王进行曲。沉重有力的顿音,浑厚低沉的旋律,表现了万兽之王威风凛凛的神态和坚实的步伐。主题重复一遍之后,出现了由低音区的半音阶经过句组成的模仿狮子吼叫的对比性中段。然后,钢琴在高音区再现狮王主题,最后在狮子的吼叫声中结束。

        二年级的学生通过一年多的音乐学习有了一定的基础,让他们学习与其年龄相适应的歌曲不是一件难事,但是要让他们欣赏并理解具有一定深度的器乐曲,并不是一件容易的事。本节课,我从“踏着整齐的步伐前往动物世界”这一情境入手,律动体验进行曲,引导学生在参与音乐活动的过程中,获得聆听音乐的“金钥匙:聆听音乐——寻找特点——展开想象”,从而使学生初步习得聆听音乐的方法,为本节课后继的教学铺垫孕伏。紧接着,启发学生通过体验、模仿、想象、探究等学习方法的运用,化繁为简,变枯燥为生动,使学生深入浅出地理解乐曲,并在理解乐曲的过程中获取欣赏音乐的方法,了解作品的结构、表现形式等音乐要素,从而提升学生音乐素养。

    教学难点重点

    重点:初步掌握聆听音乐的方法,感受作品中的音乐情境,加深对音乐的理解。

    难点:学生音乐感受力、想象力、表现力和创造力综合运用。

    教学课时:一课时

    教学准备:多媒体设备及教学课件,动物卡片、钢琴等。

    教学过程

    一、师生问好,故事导入;

    1 .教师弹琴不同的节奏和旋律向学生问好,学生模仿教师的节奏和旋律,也向教师问好,增强学生的节奏感和旋律感。

    2. 故事导入课题;

    今天老师带大家来到森林里,森林里发生了什么故事呢?来了些什么动物呢?(教师对着音乐边做动作)

    二、新课教学

    (一)认识《狮王进行曲》的主角大狮子和小狮子。(课件显示狮子图片)

    1.提问:狮子是长什么样的?(鬃毛、黄色、大狮子、小狮子)

    2.狮子是森林里的百兽之王,具有王者风范。

    (二)引导学生欣赏音乐,感受音乐所表现的不同形象,启发学生对音乐理解能力,培养学生节奏感。

    1.欣赏两个片段音乐

    请同学们欣赏两个片段音乐,听听哪个片段音乐是大狮子,哪个片段是小狮子。

    2.教师引导学生分析大狮子和小狮子音乐所表现的不同,大狮子比较威猛,小狮子比较活泼,大狮子的音乐比较低,小狮子的音乐比较高。并分别用钢琴弹奏两个片段音乐,感受音的高低。

    3.介绍音乐名称,教师板书。

    狮王进行曲

    4.教师用钢琴伴奏,学生用哼唱主旋律,熟悉音乐旋律。

    5.完整欣赏音乐,听到大狮子音乐和小狮子的音乐用动作表现。并提问:

    狮王来森林里做什么?(巡逻)狮王巡逻的步伐是怎样的?

    6.教师引导学生边看图形谱边听大狮子、小狮子的音乐,感受音乐的低、慢、重;高、快、轻。并请学生用动作模仿。

    7.分组用动作模仿大狮子、小狮子走路的步伐。

     

    1. 教师引导学生聆听狮子吼叫的音乐,以及音乐的次数,用图形画出来,并创编动作表现狮子吼叫。

    狮子一共吼叫了多少次?能用图形表现出来吗?

    1. 完整地欣赏音乐,并分别用动作表现大狮子、狮子吼叫、小狮子。
    2. 介绍《狮王进行曲》的作者。

    (三)在理解音乐所表现不同形象的基础上,引导学生分小组创编动作,合作进行音乐表演活动,增强学生的小组合作能力的创造表现能力。

    三、教师小结

    今天同学们学会了表演有趣的音乐故事<<狮王进行曲>>,音乐体裁是进行曲,是法国作曲家圣桑作曲。

     

    2017年5月

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