2020-2021学年Unit 3 My weekend plan Part A优秀表格教案设计

这是一份2020-2021学年Unit 3 My weekend plan Part A优秀表格教案设计，共4页。

Part A Let’s try & Let’s talk
教学目标
知识目标：能听、说、认读生词lessn；能灵活运用句型“What is/are ... ging t d?”来询问未来的活动安排并能用“主语+be ging t...”作出回答。
2.能力目标：培养学生综合运用语言的能力。
3.情感目标：培养学生合理安排时间、计划活动的好习惯。
教学重点
正确运用be ging t结构表达自己的活动计划并与他人进行交流。
教学难点
会用不同的人称和他人交流未来的活动计划。
教学准备
课件、录音和相关视频。
教学过程
批注
Step 1 Warm-up & Revisin
借用歌曲热身，激发学生兴趣，复习上节课所学重点词汇和句型，为后面的学习做好铺垫。
播放本单元教材配套的歌曲“What are yu ging t d?”，教师带领
学生一起唱，活跃课堂气氛。
复习上节课所学动词短语，老师操作转盘，学生说出句子。
T: What are yu ging t d tday? Ss: I’m ging t...
课件呈现时间短语，学生快速说出短语。然后老师提问，学生根据
自身实际情况回答问题。
T: What are yu ging t d ______?
Ss: I’m ging t_______.
Step 2 Presentatin&Practice
呈现语言情境，先让学生预测对话内容，然后听录音并完成选择题的练习，培养学生良好的听前预测习惯。
呈现Let’s talk板块的图片，引导学生观察图片，预测即将学习的对话内容，培养学生的逻辑思维能力。观看对话视频后回答问题，检验学生对对话细节的理解。
A. Let’s try
课件呈现Mike和Sarah打电话的情景，导入新课。
T: It's Saturday mrning. Sarah is n the phne with Mike.
Listen and circle.
学生先浏览题干，提前预测听力重点内容。
Q1. Can Mike g swimming tday?
Q2. Why r why nt?
老师播放音频，学生完成Let’s try部分的习题。
老师再次播放录音，学生跟读。然后引导学生在听力原文中找出关键信息。
T: What’s Mike ding nw?
S1: He’s ding hmewrk.
T: What is Mike ging t d this afternn?
S1: He’s ging fishing.
Let’s talk
1. 课件再次呈现Mike和Sarah打电话的情景，引导学生猜测他们明天
的计划。
T: Mike is ging fishing this afternn. What are Mike and Sarah ging
t d tmrrw?
Watch and fill in the blanks.
学生先浏览题干，预测对话的重点内容。
Q1: What is Sarah ging t d tmrrw? She’s ging t _______.
Q2: What is Sarah ging t d in her lessn? She’s ging t _______.
Q3: What is Mike ging t d tmrrw? He’s ging t______.
播放视频，学生根据对话内容回答问题。
Listen and repeat.
播放录音，学生跟读对话。然后老师引导学生理解句子“Sunds great!”“have a gd time”。
Language pints.
老师讲解语法点。（ have的五种用法；have t的用法。）
Rle play.
教师将学生分为两组，分角色朗读对话。
学生两人为一组，上台表演对话。
Step 3 Cnslidatin&Extensin
通过调查问卷，创设真实情景，巩固本课所学重点词汇和句型，提高学生的语言综合运用能力。
Make sentences.
根据图片以及所给信息，学生用“be ging t”句型造句。
T: What is she ging t d this weekend?
S1: She is ging t wash her clthes.
...
Grup wrk.
根据所给单词或短语，学生用“be ging t”句型造句。比一比哪组造的句子多。

Fr example:
What are yu ging t d tmrrw?
I am ging t play ftball.
D a survey.
用“be ging t”句型询问好朋友的周末计划。
把好朋友的周末计划记录下来，完成下面的表格。

Step 4 Summary&Hmewrk
小结：师生共同回顾本课时所操练的问答活动安排的句型。
作业：1. 背诵Let’s talk部分的课文。
2. 完成本课时对应的练习。
教学
反思
此次课主要是讲解课文和课文中的语法。在讲课文过程中，学生对“Sunds great!”和“Have a gd time!”这两个句子只理解中文意思，还不能灵活运用，后续课中还需要加以巩固。
板书
设计
Unit 3 My weekend plan
第二课时
—What is ... ging t d tmrrw?
—He/She is ging t...
—What are ... ging t d tmrrw?
—They're/We're/ I'm ging t...