初中化学课题2 二氧化碳制取的研究教案配套ppt课件

这是一份初中化学课题2 二氧化碳制取的研究教案配套ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了观察与思考，二氧化碳的性质，探究目的，实验与探究，解决问题，塑料瓶变瘪了，二氧化碳能溶于水，归纳与小结，密度比空气大，能溶于水等内容，欢迎下载使用。

在意大利某地有个奇怪的山洞，人过这个洞安然无恙，而狗走进山洞就一命呜呼了。因此，当地居民称它为“屠狗洞”。这是为什么呢？
1.通过实验探究，认识二氧化碳的性质。 (重点、难点)2.认识二氧化碳的用途。3.知道温室效应的危害及预防。
1.探究二氧化碳的密度是否比空气大。2.探究二氧化碳是否支持燃烧。3.探究二氧化碳是否溶于水。
探究实验1 倾倒二氧化碳的实验
下层蜡烛先熄灭，上层后熄灭
二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，密度比空气的大。
“屠狗洞”是怎么一回事儿呢？现在你懂了吗？
山洞中有大量石笋，经反应生成二氧化碳，二氧化碳的密度比氧气和空气的密度大，因此二氧化碳沉积在人类腰间以底，狗的身高不足人膝，狗的呼吸也需要氧气，因为氧气的含量不足所以狗因缺氧而死。
探究实验2 二氧化碳是否溶于水
在通常状况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。生产汽水等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。
探究实验3 二氧化碳和水反应
稀醋酸使紫色石蕊变红，说明石蕊是一种指示剂，遇酸变红色
二氧化碳不能使紫色石蕊变红
二氧化碳与水反应的生成物使紫色石蕊变红
将Ⅳ中的小花取出,加热
碳酸不稳定，受热分解，所以红花又变成紫色
现象：将喷水后的小花放入二氧化碳中，紫色石蕊溶液变红。
碳酸很不稳定，容易分解
当加热时，碳酸分解，从溶液中逸出二氧化碳，所以红色石蕊溶液又变成紫色。
现象：澄清的石灰水变浑浊。
思考：为了使石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥，为什么常常需在室内生炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？
2）二氧化碳与石灰水反应
在一定条件下，二氧化碳气体会变成液体或固体。固态二氧化碳叫作“干冰”。
干冰升华时吸收大量的热量，因此可作制冷剂。
用飞机在云层中撒布干冰，由于干冰升华吸热，空气中的水蒸气迅速冷凝变成水滴，形成降雨。
二、二氧化碳对生活和环境的影响
1.对生活和生产的影响
二氧化碳对人体健康的影响
人群密集处应注意通风换气
大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的能量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。
温室气体：CO2、O3、CH4、氟氯代烷(氟氯昂)等。
自然界中二氧化碳的循环
a.两极冰川融化，海平面上升。b.气候反常，海洋风暴增多。 c.土地干旱，沙漠化面积增大。
a.尽量减少使用化石燃料。b.利用太阳能、风能等清洁燃料。c.大力植树造林，严禁乱砍滥伐。
控制二氧化碳，我们在行动
1.制定限制CO2的政府和国际规定，签订公约。
2.减少使用化石燃料；提高能源利用率；大力植树造林，严禁乱砍滥伐；采用物理或化学方法，人工吸收CO2等。
3.倡导“低碳”生活。
一、CO2的物理性质： 无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水二、CO2的化学性质： 1.不燃烧，不支持燃烧，不能供给呼吸 2.能与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，受热易分解 3.能使澄清石灰水变浑浊，能参与光合作用三、二氧化碳对生活和环境的影响
1.二氧化碳的密度与空气相比( )A.比空气的大 B.比空气的小C.与空气的相等 D.无法判断2.二氧化碳在水中的溶解性( )A.难溶于水 B.能溶于水C.微溶于水 D.不易溶于水
3.下列操作中只发生物理变化的是( )A.将二氧化碳通入水中B.将二氧化碳通入澄清的石灰水中C.将二氧化碳倾倒入放着燃着蜡烛的烧杯中D.将二氧化碳加压降温压缩成干冰