小学语文人教部编版二年级下册8 彩色的梦教案及反思

学科

语文

年级/册

二年级（下）

教材版本

部编版

课题名称

8《彩色的梦》

教学目标

想象画面,体会诗中描述的事物与颜色的关系。

重难点分析

重点分析

1、有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面。

2、想象画面,体会诗中描述的事物与颜色的关系。

难点分析

品味语言,感受诗歌独特的描写方式,体会诗中描述的事物与颜色的关系。

教学方法

1. 通过情境诵读和想象，感悟诗中的颜色美。 

2.通过讨论及问题探究，体会诗中描述的事物与颜色的关系。

教学环节

教学过程

导入

一、回顾课文内容，情境导入:

大家好，我是来自北流市北流镇陵城小学的赵老师，欢迎来到我的微课堂，亲爱的孩子们，昨天你们做梦了吗？那么今天我们继续和高洪波爷爷用彩色笔来画我们的梦。

大家看，上节课我们知道了本文分四个小节，通过你们的读文，现在和老师一起来回答如下的问题：

（相机出示）第一小节，啊！作者运用丰富的什么？对！想象力，把一大把彩色的铅笔想象成一大把彩色的梦。

是的，第二小节写作者想要描绘的第一幅梦境。

那么接下来肯定是第二幅梦境啦。

第三，复习我的彩色铅笔，还有很多很多的梦境。

知识讲解

（难点突破）

二 品评句子，理解课文:

1.第一小节作者运用丰富的什么？把一大把彩色的铅笔想象成一大把彩色的梦。2.第二小节写作者想要描绘的是什么样的梦境？

3.复习我的彩色铅笔，还有很多很多的梦境。

课件2那么这节课我们继续来看第一小节。

作者这样写道：我有一大把彩色的梦。孩子们，我们经常做梦，梦是一大把的吗？可是这篇课文是一大把，而且这个梦有长的，有圆的，有硬的。

生活中我们经常用到什么有长，有圆，有硬。

他说的一大把就是我们经常用的彩色的铅笔。

那么这些彩色的铅笔是不是能画很多的梦境呢。

课件3他们躺在铅笔盒里聊天，而且一打开，就在白纸上跳蹦。

铅笔会躺，会聊天，而且还会跳蹦，好神奇呀！

是的，你们发现了他用了拟人的修辞手法，好像铅笔活了一样似的。

那么彩色铅笔躺在铅笔盒里会聊些什么呢？大家想一想，如果你现在手里拿的是红色的铅笔，他会说：是的画了一朵花，一个太阳。

那是绿色的。

我画了一片草坪，一棵树。蓝色的呢？

啊！画天空，大海。哇，你们的想象力太丰富了。（见人）

我们继续来看第二小节。

课件4脚尖划过的地方，大块的草坪，绿了；

大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了。

那么请问作者的第一个梦境里是什么？有什么？

很明显：第一个梦境里不仅有绿色的草坪，而且有红色的野花。还有蓝色的天空。是绿色的彩铅，让草坪变绿，红色的彩铅，让野花开放。蓝色的彩铅让天空变蓝，而且蓝得透明。

蓝的怎么样？蓝的透明！

课件5大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天，蓝了。那么我们用这种相同的句式，有3个或者3个以上相同句式组成的句子我们称之为排比句。会学习的孩子已经怎样？标注起来了，而且把这样的句式写在了旁边。

大家现在跟着老师一起来看看。

课件6绿绿的草坪，特别的养眼，很舒服，红红的野花，让你的眼前一亮。

再看看，大片的天空。蓝得——透-明。

读起来停顿一下啊，蓝—得—透—明。

天映着水，水接着天水天相接。

那么美丽的画面呀。

课件7那么，同学们展开你丰富的想象，认真想象一下，插上飞行的翅膀。想想，脚尖划过的地方还有什么呢？请试着用书上的句子写一写。

课件8脚尖划过的地方，大块的稻田黄了。

大朵的棉花，怎么啦？白了；

是的，大片的枫叶红了，而且红—得—像—火！

看，这样罗列出来是不是很简单啊？

大家下去以后可以试着练一练，写一写、说一说，相信你们一定比老师写的还要棒。

课件9看！我们又来到了郁郁葱葱的大森林里，大家看在葱郁的森林里，雪松们手拉着手，哇，雪松会拉手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上结一个苹果般的太阳，又大又红，苹果般的太阳。

大家看看，把太阳比作红红的大苹果，而且是又大又红。

ABAC式的词语，我们会说吗？

会特别多，是不是啊？

又白又胖，有高又大，好，还有吗？

哇，个个都会说，你们真的很棒！很美丽，很可爱，你们感受到了吗？

第二个梦境里不仅有森林，而且有雪松，还有小鸟，屋顶上的烟，还有一个太阳似的什么?

嗯，苹果，太棒了，我们第二个梦境更美丽，是不是啊？

好。

课件10那么大家看，在这样葱郁的森林里你们想要干什么呢？

想在这里奔跑，想躺在这里和你的好朋友聊天。

还想和家人在这里野餐，对不对？

你们的想法也是老师的想法。

嗯。

葱郁，很绿，对，很多很绿的，绿油油的树。

清翠茂盛的大森林，

课件11手拉着走的雪松是什么样子的呢？

请看大屏幕

（相机出示）一棵棵雪松，一个连这一个，你挨着我，我挨着你，这样好像拉在一起。对，特别的团结。

小鸟会留下怎样的歌声？

啊，这个小鸟好欢喜，他在枝头唱着歌。

特别的欢乐，那么就要读出愉悦感。

课件12烟囱上“结”了什么呀？

苹果般的太阳。又大—又红。

圆圆的，像不像苹果？

课件13我的彩色铅笔，是大森林的精灵。

我的彩色梦境，有水果香，有季节风。

还有紫葡萄的叮咛。

在溪水里流动......

啊,彩色铅笔是森林的精灵。

把彩色的铅笔比作大精灵。

课件14有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛。

哇，这个词你们经常听到吧，谁在叮咛我们？

爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆。在叮咛你什么呀？

上学路上要注意安全，放学要早点回家。这个说，那个说，反复地嘱咐，这就是叮咛的意思。

这里用省略号表示什么？不仅有溪水的流动，还有，野花的歌唱，小草的叮咛,许许多多的东西。

说明作者的梦境还有很多很多，也表明了作者希望大自然变得更加美好的愿望。他非常的热爱大自然。

那么彩色的梦境不仅有？嗯，是的，有草坪，有野花，有天空，有森林。

有水果，还有季节风。那你的梦境里有什么呢？

课堂练习

（难点巩固）

三、拓展延伸

练习说一说:我的彩色梦境,有春天的花，有夏天的果，还有秋天的落叶、冬天的雪......

啊，他的彩色梦境里，有红红的苹果，有黄黄的梨，还有紫莹莹的葡萄......

生活中我们也经常做梦。

小结

四、配乐朗读课文，感受颜色的美

    这篇课文通过幻想和想象，写出了我的美好梦境，展现了作者丰富的想象力，表达了作者对大自然的热爱和对美好生活的追求。

五、板书设计：

8.彩色的梦

                长   圆   硬        绿   红   蓝

               又大——又红!             蓝一得—透—明!