高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第13课 从明朝建立到清军入关说课ppt课件

这是一份高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第13课 从明朝建立到清军入关说课ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了从明朝建立到清军入关，一说教材，二说学情，三目标，四说重难点，五说教学过程，宦官之起与专制政治，宦官之盛与海陆边疆，宦官之祸与统治危机等内容，欢迎下载使用。
一、说教材二、说学情三、说目标四、说重难点五、说教学过程
从宦官看明朝国家治理——从明朝建立到清军入关
本模块是高一内容教学，授课对象是高一学生。学生在初中《历史与社会》课程的学习中，已经对明朝建立、废丞相、郑和下西洋、戚继光抗倭等历史事件和问题有了初步的了解，但学生们欠缺对这些时间和概念背后的价值判断与内在联系。（1）明朝政治体制的变化（废丞相、设内阁）反映的实质；（2）明朝经略边疆的各种措施与明朝专制政治的联系。（3）明朝面临的内外危机对统一多民族国家产生的影响。
第四单元课标要求了解明清时期统一全国和经略边疆的相关举措，认识这一时期统一多民族封建国家版图奠定的重要意义；了解明清时期社会经济、思想文化的重要变化；认识明清时期封建专制发展和世界形势变化对中国的影响，以及中国社会面临的危机。
（1）在结合教材及分析史料的基础上，了解明朝政治体制的变化，得出明朝专制政治加强的结论，提升论从史出的能力。（2）借助地图、表格及时间轴等学习资源，掌握郑和下西洋这一历史事件及明朝对沿海、内陆边疆的经略措施，形成时空观念。（3）了解戚继光抗倭斗争及西方殖民者入侵，认识并体会明朝所面临的危机，感悟明朝为巩固统一多民族封建国家所作的不懈努力与斗争。
课本内容重组为三大板块：
从“宦官之起”看明朝专制政治的强化；从“宦官之盛”看明朝的海陆边疆形势；从“宦官之祸”看明朝的统治危机。
呈现：【图片材料】明代宦官的影视形象【文献史料】黄宗羲《明夷待访录》对明朝宦官的评价
材料一：奄宦之祸，历汉、唐、宋而相寻无已，然未有若有明之为烈也。——（明）黄宗羲《明夷待访录·奄宦上》
设计意图：图文并茂，激发学生的学习兴趣；导入本课的主题《从宦官看明朝国家治理——从明朝建立到清军入关》。
呈现：【文献史料】【设置问题】明朝初年宦官的情况【设置问题】为什么宦官后来又进入明朝权力中心【文献史料、表格】朱元璋废除丞相、内阁演变，引导学生得出宦官进入明朝权力中心的历史必然。
材料三：以后嗣君并不许立丞相，臣下敢有请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑。——《明太祖实录》
材料四： 朱元璋的废相政策导致国家管理任务分担部门出现空缺……臣下和外戚是不可信任的，又要达到内外相制的目的，那么近在眼前，对自己权力不成威胁的宦官就自然而然成为不二的人选。宦官自此进入明朝的权力中心。——夏雷,田苗《明代宦官权力扩张的原因解析》
设计意图：设置史料对比，勾勒明朝专制政治加强的脉络；学生讨论归纳明朝专制政治加强的历史结论，突破本课难点；提升历史核心素养（史料实证、历史解释、唯物史观）。
呈现：【问题设置】宦官之盛的表现【文献史料】宦官全面参与朝政【文献史料、表格】从宦官职权扩大（比如掌领兵马、镇守地方等）引入明朝在海上交通、海陆边疆等方面的经略措施，比如郑和下西洋、亦失哈出巡奴儿干都司、侯显出使乌思藏等。
材料五：在“后祖制时代”,宦官突破祖制,实现了对朝政的全面参预。宦官之权可分两类,一是内府衙门职掌规定的职权……;二包括参预机务、掌领兵马、镇守地方、缉察奸宄、提督利源等……——胡丹《明代宦官制度研究》
设计意图：学生掌握郑和下西洋等基本史实，完成明朝海陆边疆问题及治理的学习，突破本课重点2提升历史核心素养（史料实证）。
呈现：【问题设置】明朝政治制度变化；内阁和司礼监的权力来源。【文献史料、流程图】明朝中枢政务运作、宦官专权【文献史料、表格、地图】宦官之祸、明朝-瓦剌关系、明朝、鞑靼关系、沿海形势、明清易代
材料八： 对明代宦官问题，一般的见解是：……明代之有“宦官之祸”，自英宗重用太监王振始。王振专权的结果，是明朝从此中衰。以后天子越发昏庸……宦祸愈演愈烈，最后与王朝的大厦一起倾覆。——胡丹《明代宦官制度研究》
设计意图：以宦官之祸为出发点，在掌握明朝对外关系的史实基础之上，学生深刻体会到明朝中后期的统治危机。突破本课的重点2提升历史核心素养（家国情怀）。
呈现：【问题设置】明朝政治制度变化【文献史料、流程图】明朝中枢政务运作、宦官专权【文献史料、表格、地图】宦官之祸、明朝-瓦剌关系、明朝、鞑靼关系、沿海形势、明清易代
呈现：【分组讨论】学生梳理本课内容，掌握从明朝建立到清军入关的基本史实，形成知识框架。【课外拓展】探究明朝灭亡的原因。明朝灭亡的原因：财政体系与军屯体系的破坏？ 两线作战的困境？新经济因素与旧国本的冲突？宦官干政与党争？……
设计意图：通过上面三个环节的讲解， 学生突破本课重难点，形成对明朝统治的全面认识。提升学生的核心素养（史料实证、历史解释）。
呈现：【分组讨论】学生梳理本课内容，掌握从明朝建立到清军入关的基本史实，形成知识框架。【课外拓展】探究明朝灭亡的偶然性与必然性。
从宦官看明朝国家治理明朝建立→清军入关
埋下近代中国“落后挨打”的伏笔