2022中考化学实验探究题：碳及其氧化物的性质探究（拔高型）（无答案）

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2022中考化学实验探究题：碳及其氧化物的性质探究（拔高型）（考频：★★★★★）1. 某学习小组设计如下实验验证CO2的性质。 操作步骤：用3个250mL的烧瓶收集满CO2进行实验。如图一所示，同时迅速将注射器内液体全部注入各自烧瓶中，关闭活塞；一段时间后，同时振荡三个烧瓶。得到如图二所示的烧瓶内压强与时间的关系曲线图。    回答下列问题：  （1） 实验步骤中，曲线1、2、3中导致气压快速变小（如：cd段）的操作是________。 （2） 曲线2对应发生反应的化学方程式为________。 （3） 根据图二所示，可以得出的结论是_____________（填序号）。 A . 1体积水中溶解CO2的量约为1体积 B . CO2能与水发生反应生成碳酸 C . CO2能与NaOH溶液发生反应 D . 40%NaOH溶液比澄清石灰水更适合用于吸收CO2  2. CO2是如何被发现的？化学家又是如何研究它的性质？让我们重温这段历史。 （1） 17世纪初，比利时化学家海尔蒙特研究发现，木炭燃烧后，有灰烬还有不可见的气体产生，烛火在该气体中会熄灭。另外他还在地窖、洞穴等地发现过这种气体。“烛火在该气体中会熄灭”和出现在“地窖、洞穴等地”说明这种气体具有的性质________。 （2） 1755年，英格兰化学家布莱克做了如下实验:煅烧白垩(石灰石)，将煅烧生成的固体与水反应，反应后的物质与煅烧生成的气体又结合成白垩。他将这种固定在白垩中的气体叫作“固定气体”。   实验②中所发生反应的化学方程式为________。  实验③中所发生反应的化学方程式为________。  （3） 1766年，英国化学家卡文迪许实验测得: -定温度下，1体积水能溶解比1体积稍多的“固定气体”。 1774年，德国化学家伯格曼将石蕊溶液滴到溶有CO2的水中，石蕊溶液由紫色变成微红色。当时已经发现石蕊溶液是一种酸碱指示剂。卡文迪许和伯格曼两位化学家的实验说明CO2不仅能溶于水，还可与水反应。CO2与水反应的化学方程式为________。  3. 某研究性学习小组的同学欲利用下列装置探究绿色植物呼吸过程中是否有CO2气体产生，设计的探究过程如下，请回答其中的有关问题．   ⑴假设：绿色植物在呼吸过程中有CO2气体产生． ⑵设计方案：使绿色植物在避光的黑暗处发生呼吸作用，检验呼吸过程中产生的气体．  ⑶查阅资料：  ①绿色植物光合作用过程： ②绿色植物呼吸作用过程：  ⑷实验：  操作步骤简答①将装置按上图所示连接好并装入化学试剂，C中放入绿色植物①A装置的作用是________，②B装置的作用是________，③C处玻璃罩不能透光的原因是______．②往A的导管口缓缓连续鼓入空气一段时间④A装置中应观察到的现象是________，有关化学方程式为________，⑤D装置中的应观察的现象是________．⑸结论与讨论：  能表示这个探究实验获得成功的两个主要现象是：________和________．  4. 某课外小组的同学将玻璃罩内充满纯净的二氧化碳气体，如图 A 所示，在光照充足的条件下，经过一段时间后，该小组同学用注射器从 a 处抽取气体，测定玻璃罩内气体的成分及其含量。   （查阅资料） ①植物通过光合作用吸收二氧化碳气体，放出氧气。  ②二氧化碳能溶于水，1L 水大约能溶解 1L 二氧化碳气体。  ③氢氧化钠的水溶液能与二氧化碳发生反应，其中氢氧化钠与二氧化碳反应生成水和碳酸钠，且碳酸钠易溶于水；氢氧化钠与氧气不反应。  （方案设计及实验）采用两种方法测定玻璃罩内气体中氧气的含量。  方法1  用如图 B 所示的装置测量气体中氧气的含量。  （1） 将抽取出的气体用排水法收集到 150mL 的集气瓶中，在集气瓶外点燃红磷，将点燃的红磷迅速伸入集气瓶中，并塞紧瓶塞，此时可观察到的现象有________，反应的化学方程式为________。 （2） 待装置冷却到室温后，接下来的操作是________，烧杯中的液体进入集气瓶中，体积约为 125mL。 方法 2  用如图 C 所示的装置测量气体中氧气的含量。  （3） 抽取 150mL 的气体，缓缓地从 b 处通入装置中。此装置中氢氧化钠溶液的作用是________ （4） 实验结束后，c 处气体的化学式为________，集气瓶中排出液体的体积约为 75mL。 （5） （实验反思） 通过对比，该小组同学发现，两种方法所得实验结果差距较大，其中实验结果不合理的是_______（填写“方法 1”或“方法 2”），其原因是________，其中实验结果更准确 的方法所测得氧气约占气体总体积的________% 。  5. 资料：1.  实验室常用甲酸（H2CO2）和浓硫酸混合加热制备一氧化碳，化学方程式为。2. 浓硫酸具有吸水性。3.  氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳、二氧化硫等氧化物。某兴趣小组用如下实验装置制取一氧化碳，再用一氧化碳还原氧化铜并检验反应的产物，请回答：   （1） 装置B的作用是________。 （2） 装置 E 中存在的不正确是________，其中发生反应的化学方程式是________。 （3） 该实验装置________（填“能”或“不能”）达到实验目的，请简述理由：________。 （4） 为避免一氧化碳污染空气，回收利用一氧化碳，方框中应连接装置 F 和 G，导管接口的顺序为a→________→________→e。 （5） 反应过程中，装置 C 的烧瓶内氧化铜粉末处于“沸腾”状态（一氧化碳气流冲击所致），这样有利于________。  6. 二氧化碳的性质：小组的同学用下图所示装置探究二氧化碳的性质，实验步骤如下： 步骤1：如下图所示的装置气密性良好，甲、乙、丙三个实验中烧瓶的容积均为250mL，分别收集满二氧化碳，三只分液漏斗内各装有30mL液体，三只气球大小相同。  步骤2：三位同学同时迅速将分液漏斗内液体全部注入各自烧瓶中，关闭活塞。一段时间后，同时振荡烧瓶。    （1） 实验过程中，观察到乙实验中的实验现象是________，写出乙实验中发生反应的化学方程式________。 （2） 对比实验丙与实验________的实验现象，可证明二氧化碳能与氢氧化钠溶液发生反应。  7. 实验室利用如图所示装置制取CO2并进行相关实验。回答下列问题：   （1） A中反应的化学方程式为________。 （2） B中需连接如图2所示装置Ⅰ、Ⅱ．为得到纯净CO2 ， 装置Ⅰ、Ⅱ的导管口沿气体流动方向的连接顺序是________。装置Ⅱ中饱和NaHCO3溶液的作用是________。   （3） C中放置的是石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，实验过程中小花的颜色________（填“变红”“变蓝”或“不变色”）。 （4） E中澄清石灰水变浑浊反应的化学方程式为________。 （5） F中先熄灭的蜡烛是________（填“甲”或“乙”）。