小学信息技术青岛版六年级下册第三单元 3D打印的世界第12课 制作小小调色盘教案

教学目标

1.结合生活实际了解调色盘的形态构造，培养学生抽象、概括的能力；熟练运用3d one中的“阵列”、“放样”等命令；能够在3D One 中制作调色盘模型。

2.经历观察、抽象和自主探究的过程，抽象并制作出出调色盘模型，发展空间观念。

3.保持学习兴趣,养成积极探索的精神和合作意识，感受信息技术的价值。

教学重难点

教学重点：“放样”命令的理解与运用。

教学难点：“阵列”命令的理解与运用。

教学准备

电子教室，多媒体课件、学习材料等

教学环节

过程与组织

教师活动

学生活动

创设情境激发兴趣

教师播放《七彩光之歌》并引导学生把七彩光和调色盘联系在一起，进而引出主题——《制作小小调色盘》

教师板书课题。

教师PPT呈现几幅调色盘的图片，引导学生观察调色盘有哪几部分组成，为制作调色盘做铺垫。

教师引导根据调色盘的结构分析，本节课可分成三个环节来制作调色盘。

①     绘制调色盘底面草图

②     制作调色盘主体

③     制作隔板

教师课前给学生分好小组，课上会根据大家的表现给各个小组奖励小奖章，最后评出优秀小组。

学生听《七彩光之歌》后回答老师问题；

学生思考调色盘的各部分组成，并得出一致结论：调色盘主体、隔板。

任务一：

制作支架和底座

任务1：制作调色盘底面草图

（下面请同学们根据课本53-55页的提示步骤，自主探究完成调色盘底面草图的制作，并在每个任务中思考并回答几个问题。）

1.调色盘底面的花瓣形状是怎么样绘制出来的？

学生思考，得出结论：可以绘制多个圆，利用 “单击修剪”命令修剪出底面轮廓。

2. 绘制6个花瓣（小圆）时，需要一个个的绘制吗？

生：可以利用“阵列”命令中的“圆形阵列”命令。

教师提示：“圆形”阵列中的参数“间距角度”可以通过计算得出，例如要围绕圆心复制6个圆形，则每相邻两个圆形的圆心之间的间距角度为360/6=60度。

难点1：“阵列”绘制调色盘底面草图

“阵列”命令可按一定规律排列多个相同的草图形状或实体，可以使用“阵列”命令。“阵列”命令分为“线性”阵列、“圆形”阵列和“在曲线上”阵列三种。

“线性”阵列：将草图形状或实体按照一个指定方向、间隔进行线性复制。

“圆形”阵列：将草图形状或实体围绕一个圆心进行复制。

“在曲线上”阵列：将实体按照指定曲线的方向进行复制。

学生思考问题，得出结论。

学生分组进行自主探究学习，每组完成后迅速讨论，回答问题或上台演示的小组可获得金银铜奖章和鼓励奖章；

任务二：

制作调色盘主体

任务2：制作调色盘主体

（请同学们继续阅读课本55-56页，完成调色盘主体的制作，并思考下面几个问题：）

1.调色盘的上切面该如何制作呢？

生：可以按Ctrl+C复制出调色盘上切面，并且利用“缩放”命令均匀放大1.3倍。

2.放样时，应该注意什么？

生：放样时，两个轮廓的放样方向一定要一致

（即箭头方向一致）。

3.放样完后是实心的调色盘模型，该怎么做?

生：利用“抽壳”命令使其变为空心的。

师提示：使用快捷键Ctrl+C调用“复制”命令，将“起始点”设置为“0,0,0”，“目标点”设置为“0,0,30”可使图形中心在X轴和Y轴方向保持不变，沿Z轴方向向上移动“30”。

难点2：放样命令

“放样”可以将两个或者多个封闭草图图形转变为封闭实体，使用“放样”命令时，注意选择方向要一致，否则会造成三维实体扭曲变形。

学生分组进行自主探究学习，每组完成后迅速讨论，回答问题或上台演示的小组可获得金银铜奖章和鼓励奖章；

任务三：

制作把手

任务3：制作隔板

（请同学们继续阅读课本57-59页，完成隔板的制作，并思考下面几个问题：）

1.怎样准确的制作隔板？

生：可先绘制隔板草图再拉伸，然后使用“组合编辑”命令实现主体和隔板的融合。

2. 绘制隔板草图时应该注意什么？

生：利用“单击修剪”命令删除不需要的线条，生成的必须是封闭图形。

3.制作完调色盘后，边缘棱角分明，该怎么办？

生：可以使用“圆角”命令使圆角变得圆滑一些。

师提示：

师：谁能上台演示一下？

难点3：主体与隔板的“组合”

使用“组合编辑”命令把调色盘主体和隔板组合到一起，在选择调色盘主题的内表面时，可以先按住shift键，在选中其中一部分内表面，这样既简单又高效。

组合前：                  组合后：

知识窗：

制作花瓣时，使用了“阵列”命令，实际上使用“基本编辑”中的“复制”命令也能实现同样的效果。

使用“复制”命令并设置不同参数可以绘制出许多不同的效果。

师：同学们，这些3D One中的小窍门你都掌握了吗？请大家多多练习。

学生分组进行自主探究学习，每组完成后迅速讨论，回答问题或上台演示的小组可获得金银铜奖章和鼓励奖章；

对有难度的任务，让学生上台演示。

实践创作展示评价

学生在理解难点后，根据老师对难点的提示，小组合作完成奖杯的制作，小组全部成员完成后可上台贴上小奖章。

  学生小组合作完成奖杯，全部组员完成的小组可分别获得金银铜奖章和鼓励奖章。

梳理总结拓展延伸

这节课你学到了哪些东西？

1. 学会在3D One中制作调色盘。

2. 掌握了3D One中的复制、放样命令、组合编辑命令等。

3. 学会复杂实体简单化，简单实体二维化，即在3D One中将复杂实体分割成几个部分分别制作。

制作奖杯模型只是第一步，接下来我们投票选出最受欢迎的调色盘，并利用课下时间它传到3D打印机中打印出来吧！

  学生回顾和总结知识；

思考并分享本节课得到的思想收获。