2020-2021学年4 四个太阳教学设计及反思

这是一份2020-2021学年4 四个太阳教学设计及反思，共3页。教案主要包含了谈话导入，品读感悟，学习生字，课后练习等内容，欢迎下载使用。


教材分析：
?明天要远足?是一年级上册第七单元的第一篇课文。这是一首充满童趣，表现童真的儿童诗，诗歌文字简练，立足生活，生动形象地描写了小主人公因“明天〞要去远足，控制不住内心的喜悦而睡不着的情景。
教学目标：
〔一〕知识目标：
1、认识11个生字，会写4个字。
2、认识一个偏旁：目字旁“目〞。
〔二〕能力目标：
正确、流利地朗读课文，注意句子的语气变化。
〔三〕情感目标：
体验要去远足之前那种兴奋、期待、急迫与向往的心情。
教学重点：认字和写字，练习朗读。
教学难点：分辨汉字，认识偏旁。读好课文中的问句。
课时安排：三课时
教学准备：微课视频、生字卡片
第一课时
教学目标：
1、知识与技能目标：
会认“睡、那、海〞等11个生字，正确流利地朗读课文。
2、过程与方法目标：
抓住标点符号及重点词语，在理解标点符号作用和词义的根底上，进行朗读指导。
3、情感态度与价值观目标：
联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐，期盼之情。
教学重点：认字和写字，练习朗读。
教学难点：分辨汉字，读好课文中的问句。
教学准备：微课视频
教学过程：
一、谈话导入：
1、同学们，明天老师将会带大家到郊外去游玩了，你们的心情会是怎样的呢？
2、今天老师给你们带来一首儿歌?明天要远足?，同学们猜一猜，什么是“远足〞？
二、品读感悟。
1、〔课件出示：小朋友图片〕有个小朋友因为明天要远足了，远足的前一夜，小作者怎么了？他想要去什么地方叫呢？
2、同学们带着问题听录音播放课文内容。
3、按下暂停键自由读读课文，要求把课文内容读准字音，读通句子。
4、教师范读课文，同学们再次体会小作者要去远足的地方是什么样的？
师讲解：小作者在脑海里想像他要去的地方有蓝天、白云、有大海、沙滩，那里的大海是不是像老师说的那样有各种各样的颜色，那里的云是不是像同学说的那么洁白柔软。
5、你从哪儿看出小作者“睡不着〞？
〔课件出示：唉！——睡不着〕
师总结：因为明天要远足了，小作者心情格外的兴奋与冲动，所以怎么也睡不着。在“唉〞的后面有一个标点符号“——〞它叫破折号，表示声音的延长，它在文中出现了三次，我们在读“唉〞的时候，要把声音拉长，一次比一次重，这样就更能表达出小作者既着急又期盼的心情了。请同学们试着读一读吧！
三、学习生字。
1、课件展示生字，教师范读。
2、学生跟读生字，练习稳固。
四、课后练习。
学生书写生字，复习稳固。