2020-2021学年第八单元古诗词诵读鹊桥仙（纤云弄巧）说课ppt课件

静女　涉江采芙蓉 教案

教学目标　

1.理解两首诗所表达的爱情与乡情两种美好的感情。

2.赏析两首诗所运用的表达技巧。

教学重点

1.掌握诗歌诵读的节奏技巧，有表情的诵读诗歌

2.理解诗歌内容，把握诗歌情感。

教学难点

赏析两首诗所运用的表达技巧。

教学过程

一 了解知识常识

1．《诗经》简介

《静女》选自《诗经》。《诗经》是中国古代诗歌的开端，是最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶(前11世纪至前6世纪)的诗歌，反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。

《诗经》在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分。《风》是周代各地的歌谣；《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》和《大雅》；《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》。

《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。

2．《古诗十九首》简介

《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》。《古诗十九首》是南朝梁萧统《文选》“杂诗”类的一个标题，包括东汉末年文人所作的19首五言诗，它们不是一人一时之作，也不是有机构成的诗集。这19首诗有的来自民间，有的则是文人模仿民歌所作，具有极高的艺术造诣。其在内容上多表现夫妻、朋友之间的离别之情或士人的失意之感，感情深沉曲折，带有浓厚的感伤色彩，从这一侧面可以真实地反映出东汉后期政治混乱、逐渐没落的时代面貌。

二 赏读诗歌

赏读《静女》

(一)诵读诗韵，把握内容

1．根据下面诗中已标好的朗读节拍及韵脚，诵读全诗，体会诗韵。

静女/其，俟我/于城。爱而/不见，搔首/踟。

静女/其，贻我/彤。彤管/有，说怿/女。

自牧/归，洵美/且。匪/女之/为美，美人/之。

诵读指导　《静女》中有着热烈而纯朴的爱情，通过有感情地诵读，体会这种思想情感的抒发。可采用“初读全诗—听读全诗—诵读全诗”的形式，在诵读中领悟音韵美和节奏美。

2．填出导图中的空缺部分。

答案　①搔首踟蹰　②爱你漂亮　③静女所赠

(二)分析形象，赏析技巧

1．你认为女主人公是一个怎样的人？请结合诗歌简要分析。

答：________________________________________________________________________

答案　女主人公是一个美丽、调皮、可爱、勇于追求爱情的女子。“姝”“爱而不见”表现了女子的美丽、调皮、可爱，“贻我彤管”“自牧归荑”表现了女子对爱情的追求大胆直率。

2．找出本诗中的细节描写，并说说细节描写的妙处。

答：________________________________________________________________________

答案　本诗精心选择了“搔首踟蹰”“爱而不见”两个细节。“搔首踟蹰”描绘出男青年抓耳挠腮、焦灼不安的情态，刻画了他憨厚朴实的性格，表现出他对姑娘的深挚情意和迷恋程度。“爱而不见”描绘出姑娘调皮逗乐的行为，突出她活泼聪慧的性格，表现出她的多情率真。这两个细节不仅使人物形象栩栩如生，而且构成颇具戏剧性的情节，给读者留下丰富的想象空间。

赏读《涉江采芙蓉》

(一)诵读诗韵，把握内容

1．根据下面诗中已标好的朗读节拍及韵脚，诵读全诗，体会诗韵。

涉江/采/芙蓉，兰泽/多/芳。

采之/欲遗/谁？所思/在/远。

还顾/望旧乡，长路/漫浩。

同心/而离居，忧伤/以终。

诵读指导　这首诗前四句中，抒情主人公因“采芙蓉”，心情愉悦，语调舒缓，对应的节拍就是轻松有起伏的“二一二”节拍。而后四句阐发的是“望旧乡”“忧伤”等意，抒情主人公的悲伤情感明显增强，语调也就变得急促，对应的节拍就是急促有力的“二三”节拍。

2．填出导图中的空缺部分。

答案　①遗所思　②忧终老

(二)理解情感，赏析技巧

1．这首诗运用了什么表现手法来表达人物的凄清心境？

答：________________________________________________________________________

答案　此诗采用了反衬的手法来表达人物的凄清心境。“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”，作者先营造了一个美好、欢乐的情境。在此热闹的情境之下，突然思绪一转，发出了“采之欲遗谁？所思在远道”的感叹，为下面表达诗中人物的孤独寂寞之感张本。开头两句极写美好、欢乐，正是欲以乐景衬哀情，这是此诗表现人物凄清心境的独特之处。

2．这首诗的三、四句一问一答，在诗中具有怎样的表达作用？

答：________________________________________________________________________

答案　这两句在结构上是暗转过渡，为表现主人公的情绪由欢欣洋溢转变为下面的黯然销魂做铺垫。

3．请赏析“还顾望旧乡，长路漫浩浩”两句。

答：________________________________________________________________________

答案　这两句紧承“远道”而来，“还顾望旧乡，长路漫浩浩”将“远道”的意思说尽。“还顾”一词，动作性和画面感很强，“长路”极富暗示性。“漫浩浩”一词读起来即给人以路途绵延无尽的感觉。正当女主人公独自思夫的时候，她远方的丈夫，此刻也正带着无限忧愁，回望着妻子所在的故乡。这两句虽然没有直接点明主人公的痛苦，但是，给读者留下了很大的想象空间，具有含蓄不尽的效果。

随堂巩固

(一)阅读《静女》，完成1～2题。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)

A．此诗采用男子的视角、追忆的口吻，描写恋人约会的情景。

B．本诗讲究“空白”艺术的运用，达到了言有尽而意无穷的艺术效果。

C．本诗运用了生动形象的比喻修辞，把人物形象刻画得栩栩如生。

D．作者由静女写到彤管，由荑草联想到静女之情，把人、物、情巧妙地融合起来。

答案C

解析　没有运用比喻修辞。

2．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)

A．《静女》是一首赋体诗，它运用“直陈其事”的手法，采用三章连唱的形式来叙写故事，感情回环往复，内容富于变化，充分体现了民族的特色。

B．本诗以生动的语言、风趣的细节，表现了一对青年男女热恋中的情趣，人物神形毕现，呼之欲出。

C．“说怿女美”“匪女之为美”这两句借物抒情，意涉双关，表面上男青年是在赞美姑娘馈赠他的信物，实则表达了他对姑娘的挚爱之情。

D．“自牧归荑，洵美且异”运用借代的手法，以初生荑草白而柔嫩的特点，象征爱情的真诚和纯美。

答案　D

解析　“自牧归荑，洵美且异”运用了象征的手法。初生的荑草将会长成茂盛的草丛，含有爱情将更有进展的象征意义。

(二)阅读《涉江采芙蓉》，完成3～4题。

3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)

A．诗的开头以女子的口吻写起，在荷花盛开的美好季节，在风和日丽中，荡一叶小舟，摘几枝可爱的荷花，归去送给各自的心上人。

B．“采之欲遗谁？所思在远道。”长长的吁叹，点明了这女子全部忧思之由来。

C．五、六两句空间突然转换，出现在画面上的，似乎已不是拈花沉思的女主人公，而是那身在“远道”的丈夫了：“还顾望旧乡，长路漫浩浩。”

D．“同心而离居，忧伤以终老。”这浩叹无疑是全诗的主旨，将一对同心离居的夫妇的痛苦之情准确而又含蓄地表达出来。

答案　D

解析　“含蓄”错，诗歌的结尾两句是直抒胸臆。

4．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)

A．这首诗语言质朴，不事雕琢，却能够于质朴中见真情，令人回味不已。

B．明明所思之人在远道，却还要采芙蓉送给对方，这是一种无奈中的寄托。

C．“远道”“长路”，空间上的遥远距离更增添了男女双方离居后的忧伤之情。

D．诗歌以乐景开篇，以忧伤终老收尾，表现了思妇对丈夫离乡不归的怨恨。

答案　D

解析　“表现了思妇对丈夫离乡不归的怨恨”分析有误。全诗抒写女子思念丈夫的深切忧伤，以乐景开篇，以忧伤终老收尾，更具有以“乐”衬“哀”的强烈表达效果。