美术五年级下册第10课 水墨诗心教案设计

湘美版五年级下册《水墨诗心》教学设计

第一课时

教材分析 

《水墨诗心》是湖南美术出版社小学教材五年级下册第十课。本课属于“造型·表现”学习领域。学习活动以欣赏活动为先导，用简短文字表述对画作意境的理解，帮助启发学生更细致的体会中国画表达意境的特殊方法，并在对诗画的认识基础上进行尝试体验，让学生体会中固传统文化中画的魅力，培养对诗画的兴趣。 

教学思路 

本课教学从欣赏名家作品开始，通过两幅幅名画家作品，获得感受和方法。在赏析过程中帮助学生把握画面的气氛、选取景物的表现意义、表现手法。为画作命题或找出相应诗句，表达自己的理解。在尝试过程中运用所学的知识方法，建立在诗句理解的基础上，合理安排画面。 

教学目的 

1.知识目标：借助于名画的形式画出对生活的感受； 

2.方法目标：把名人名作用水墨画的形式加上自己的想像画出来，巩固水墨画技法； 

3.情感目标：学生通过欣赏学习和自己的想像，选择自己喜欢的诗句，用水墨画的形式进行构思，为下一步创作做准备。 

教学重难点： 

1.水墨画的基础技法，并能初步欣赏尝试用水墨画的形式简单临摹。

2.根据个人对原做的感受，大胆地利用色彩、内容、技法的变化感受中国画的水墨韵味。

教学准备： 

教师：PPT课件、范画。

学生：中国画工具。 

教学过程 

一、名画赏析 

 1.《蛙声十里出山泉》是齐白石老人91岁时为老舍先生画的一副水墨画。老舍先生到齐白石老人家做客，他用清代诗人的一句诗“蛙声十里出山泉”向白石老人求画。齐白石老人欣然接受，但这确实有一定的难度，如何才能表现出泉出“蛙声”的意境呢？白石老人冥思苦想了三天，终于找到了灵感完成了这幅画。

画面没有蛙，何来蛙声？诗与画就妙在“出”字，山涧中一股清泉倾泻而出，小蝌蚪在急流中摇曳着小尾巴。小蝌蚪离开了妈妈，活泼地戏水玩耍。可以让人联想到蛙和蛙的叫声。画面上不见一只青蛙，却使人隐隐听见远处的蛙声和奔腾的泉水声，展现出蛙声一片的效果。

2.李可染先生画的《秋风吹下红雨来》，画面中飘舞着漫天飞扬的红叶，牧童悠然骑在牛背上。虽然表现的是普通的农家生活，但在画家的笔下，却充满诗情画意，表达了作者李可染对生活和大自然的热爱。在中国画中，诗与画相辅相成，画家用画来表现诗的韵味。画上题诗，让诗意与画意相得益彰。

今天我们就来大胆的尝试水墨画，它使用的材料都是这些笔墨宣纸，用这种工具画出来的画都是水墨画（国画，水墨画）水墨画讲究的是意境，笔墨传神的功夫。 

执笔方法：中锋、侧锋 

师生同步小练习：用毛笔先蘸水，再蘸一点墨，用中锋在纸上试着感受笔墨方法。 

你发现墨色的变化了吗？（焦、重、浓、淡、清） 

二、小练笔

师：你认为这张画要怎样改才会比较符合原画的意境呢？教师根据学生的意见重新改画作品并总结改画要点。 

1.内容：核心内容、画面主题不能改变，其他的东西可以根据构图、意境的需要添加或删除。 

2.色彩：改画成水墨画时，我们不必使用很浓重的颜料也一样可以表现出相同的意境。要注意色彩的干湿浓淡的变化，勾好线后可加水淡染色，可以根据名画的配色来选用相应的颜色。 

三、课堂练习 

1.播放教师示范视频，明确作画步骤。

2.欣赏同龄人作品，启发创作灵感。

师：有了这样的认识，如果让你来创作一幅水墨画应该怎样构思呢？把你的想法和同桌交流一下。

1.   选一句你最喜欢的小诗，为它配一幅漂亮的水墨画。

2.小组为单位讨论自己的构思，小组代表起来畅谈你的想法。

作画的时候老师可要提醒大家要注意几点：

1.先构思后创作，可以拿铅笔先打底稿，尽量做到胸有成竹。

2.大处的地方可以挥洒自如，墨中多加点水，看（视频教学示范）注意不能反复来回涂抹，否则水墨淋漓的效果就没有了。记住！ 

3.润色时要将颜料加水，象这样颜料干、厚不好画，（示范）大胆！ 

(水墨味在于水墨交融后产生的效果，掌握水分，小心用墨，体悟用笔之妙趣，这需要孩子们细心去揣摩，精彩之处有时出于无意，所以让孩子们随心流淌是一种最高的作画境界。)

四、课后小结

这节课你收获了哪些关于中国画的小知识？谁来回顾一下呢?

下节课我们继续来完善我们的作品！