2020-2021学年第2节 动物的生殖和发育第3课时教学设计

这是一份2020-2021学年第2节 动物的生殖和发育第3课时教学设计，共5页。教案主要包含了情景导入，进入新课，小结等内容，欢迎下载使用。

教学基本信息
题目
鸟类的繁殖行为复杂
学科
生物
年级
八年级
教材内容
北师大版第19章《生物的生殖和发育》第2节第3课时
个人信息
设计者
姓名
单位

教材分析
本节教材以几种动物为例，阐述动物生殖和发育的常见类型及特点。本节课是以鸟类为陆地卵生动物为代表，阐明大型卵具有适应陆地环境的发育特点，让学生再次体会生物的特征与环境相适应的观点。
本节教学中，重点知识是鸡蛋（卵）的结构。鸡卵是人类常食的一种食物，与我们生活密切相关。如何围绕该知识点开展活动是教师首要应考虑的因素。因为该课时的标题是“鸟类的繁殖行为复杂”，所以把该知识点穿插在介绍鸟类的繁殖行为里。从求偶、筑巢、交配、产卵、孵卵、育雏一一分析，重点放在认识卵的结构。
学情分析
学生已经学习了昆虫、青蛙的生殖和发育，对认识动物的生殖有一个较全面的思路，知道通过受精方式和发育方式去比较三种动物。学生学习存在的障碍主要是：不理解鸟类未受精的卵也会排出体外；不清楚胚盘的位置。
教学目标(含重、难点)
知识目标：举例说出鸟类的生殖发育过程和特点；
能力目标：通过在家里完成对鸡蛋的观察，提高自我实验操作能力；
情感与价值观目标：通过对鸟类生殖发育的认识，树立保护鸟类的意识。
教学重、难点：鸡卵的结构。
板书设计
教学活动设计
（含师生对话设计）
提前布置学生回家看微信公众号的内容：（如右图）
一、情景导入：教师展示白居易的《钱塘湖春行》，提问：诗中提到了“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”这描述的是什么样的情景呢？再展示家喻户晓的《春晓》，提问：为什么是春天时“处处闻啼鸟”?从而引入鸟类的繁殖行为。
二、进入新课：
1、播放视频《新浪网-鸟类的生殖》
2、鸟类的生殖的一般步骤
师：鸟类的生殖包含哪些步骤？
生：包含筑巢、求偶、产卵、交配、孵卵、育雏
师：请同学们按照鸟类的繁殖行为的顺序再讲一遍。
生：求偶、筑巢、交配、产卵、孵卵、育雏
师：（板书——概念图）这6种行为是否每种鸟类都具备呢？（根据学生的回答完善箭头表达的关系）
（1）求偶
教师举例：孔雀开屏、鸵鸟跳舞
（2）筑巢
教师举例：织布鸟的巢
生：有点类似现代人类——要有车有房。（全班笑）
（3）交配
教师展示翠鸟交配图片，提问：鸟类的受精方式是怎样的？
生：是体内受精。指的是受精作用发生在体内的受精方式。
教师点拨：雌蛙一年可以产卵几万个，鸟类一年产卵十多个，为什么有这么大的差异？
生：因为体外受精受外界环境的影响较大。
（4）产卵
重点介绍鸡卵的结构。
活动1：观看视频《观察鸟卵的结构》
活动2：请一位同学在投影仪下操作：解剖鸡卵
活动3：请一位同学指认鸡卵的结构
活动4：完成概念图。鸡卵各结构名称及功能。
①结合公众号内容《观察鸡蛋的呼吸》认识卵壳的结构。
②师：气室在两层卵壳膜之间，作用是什么？
生：贮存氧气。
③师：什么是系带？系带有什么用？（摇摇鸡蛋，里面晃动吗？说明什么？）
生：系带能固定卵黄。
师（补充）：悬挂、减震。保证胚盘永远朝上，利于孵化。
④师：卵白是一个怎样的结构？
生：提供营养的结构。还有水。
教师点拨：鸡卵在哪里发育？与蛙卵的发育有什么不同？
⑤师：什么是卵黄？卵黄由什么包裹着？
生：主要营养物质存在的地方。卵黄膜。
教师点拨：鸟卵为什么比蛙卵大？
⑥师：最后一个结构就是胚盘了，刚才听到有同学大声喊“胎盘”，哪个说法对？
生：胚盘。
师：但是有很多同学找不到它？它在哪？
生：（上台在实物投影仪上指出位置）
师：未受精卵和受了精的卵都有胚盘。未受精卵的胚盘色浅，小。胚盘的作用是什么？
生：胚胎发育的部位。
⑦师：课本上的图19-18，标的是鸡蛋（卵）的结构，那可不可以说一个鸡蛋就是一个卵细胞？
生：不可以。它有那么多结构。
生：可以。鸡卵就是指卵细胞。当然是未受精的卵。
师：如果说鸡蛋是一个卵细胞，那相当于细胞膜、细胞质、细胞核的是什么结构？
生：相当于细胞膜的是卵黄膜；相当于细胞质的是卵黄（居然有同学说是卵白）；相当于细胞核的是胚盘。
（5）孵卵
结合公众号的内容《鸡受精卵在体外的发育》，展示鸡卵的发育过程。
（6）育雏
介绍早成鸟和晚成鸟。
三、小结