人教版三年级下册第3课 曲曲直直教案及反思

人教版2013  三年级下册

第3课《曲曲直直》教学设计

教材分析：

挺拔的直线、柔美的曲线，无时不存在于我们生活着的这个丰富多彩的世界。人类赋予直线秩序的美感，而大自然中的曲线则巧夺天工、无处不在。本课是在了解了点、线、面等基本的美术造型语言的基础上，对曲直不同形态的线条做更深入的了解和运用。

本课教材选择了大自然中及生活里不同状态的直线与曲线图片，引导学生了解艺术作品中立体雕塑、线性雕塑等，这些是艺术家们巧妙运用直线与曲线的特点创作出来的，达到了美术语言与创作主题相得益彰的效果。教师示范，启发学生选择多种线性材料，大胆地进行美术创作，通过孩子们在“拼、摆、穿、插”的过程中体验美术创作的乐趣，培养创造精神和动手能力。

学情分析：

本课针对的是三年级的学生，对曲直不同形态的线条做更深入的了解和运用，让他们在美术造型基础上有一个新的提升。

选择了大自然中、生活里不同状态的直线与曲线视频、图片，及线性雕塑作品，让孩子们巧妙运用直线与曲线的特点进行创作，教师教学由简到难，循序渐进，逐渐达到了由平面到立体的造型效果。本节课大胆尝试，让三年级的学生，利用各种不同线性材料的直线和曲线，做一些空间的拼插，让他们在玩中学，在这个过程中体验美术创作的乐趣。学生体验到美术课的多样性，也学到了直线和曲线互衬下的另一种美，充分锻炼了孩子们的创造能力和动手能力。

教学思路：

本课的教学设计大体采用以下环节：感知曲线和直线，了解曲线和直线，设计曲线和直线，制作曲线和直线。创作时，重在通过欣赏艺术家的线型雕塑和教师示范等启发学生巧妙利用收集到的各种线材，进行大胆创造。学生采用空间摆拼、线型雕塑的方法来制作，这种方法给了学生更广阔的创作空间，从而激发学生的创造力。

教学目标：

1、感受曲线和直线传递给我们的不同视觉效果。

2、通过教学活动让学生了解如何运用曲线或直线材料，用空间拼插的方法创作作品，表现创意。

3、通过欣赏、创作、体验，让学生感受线条不同美感，了解不同线材的特性，并了解美术创作的多样性，体验创造的乐趣。

教学重点：通过欣赏、感受，曲线和直线带给我们的不同感受。

教学难点：如何启发学生的创造性，巧妙、恰当地使用不同线材表现空间艺术。

教学准备：

教师用具：课件、各种线材、范作、剪刀、胶、彩色手工纸。

学生用具：各种线材、剪刀、胶、彩色手工纸。

教学过程：

一、认知阶段

1、教师演示，引入课题：

教师将一根绳子拿在手中，吸引同学的注意力，使劲拽着绳子的两端，将其变成一根直线；又将绳子卷在铅笔上，轻轻放开，绳子就变成了像电话线一样的卷曲状，从而引出直线与曲线。

【制作的过程中，可以跟同学们说，改变绳子的方向，或者组合绳子，还可以使其变成另外的形象，引起学生们的注意力。】

(用折、卷的方法将绳子进行变化，很直观，简单易懂，引出课题《曲曲直直》)

2、出示课题：《曲曲直直》

师说：“今天，就让我们一起走进曲曲直直的线条世界！”

二、感受阶段：

1、了解曲线：

1）教师通过提问的方式，看看学生对曲线了解多少，让学生们在大自然中或者生活中寻找曲线条。

学生各抒己见。

2）教师播放视频，看藤蔓植物的生长过程及盘山路等图片，来感受曲线。

总结  【曲线：柔、流动的感觉】

2、了解直线：

1）教师通过提问谈话，来了解大然中或者生活中的直线条都有哪些？

学生各抒己见。

教师播放视频，看竹子生长及楼房等图片，来感受直线。

总结  【直线：有力、简洁的感觉】

（这一小节，通过看视频与谈话，让孩子们能够感受到，曲线和直线带给人们的一种直观感受，也就间接的掌握了直线与曲线的特点。）

三、尝试阶段：

1、用直线摆拼出一个立体形象（学生尝试）

请同学们当一回小小设计师，用教师提供的直线材料，摆拼出一个立体形象。（学生摆拼，老师给予建议和帮助。）

2、教师简单讲解

【教师指导学生，讲解简单的技法，可以摆的有节奏、摆的有长短、线的形式要多样。】

3、用曲线摆拼出一个立体形象（学生尝试）

老师这里有很多绒棒，希望大家能摆一个曲线的立体造型。

（学生先摆，老师给予建议和帮助。）

4、教师简单讲解并示范

【教师讲解技法并示范，可以用卷的方法，做成大卷和小卷，摆放的错落有致，可以适当加些直线在里面，显得作品更加生动。】

（通过这一环节动手操作，使学生对直线和曲线有了具象的认识，老师在适当的讲解一些技法，孩子们就能用直线和曲线进行造型了。）

四、创作阶段：

1、教师演示：

教师播放微课。

【看视频的时候，教师有相应的讲解，尤其是讲技法。】

2、学生创作：

师说：“同学们，你们也给老师露一手呗！”

学生们情趣高涨，跃跃欲试。

3、出示作业要求：“

1)根据材料设计形象,

2）小组合作完成新形象的制作,

3）给作品起一个相应的名字。

【教师巡视指导，及时帮助孩子们完成他们的创作意愿。】

（通过具体的作业要求，让每个作品都赋予一个合适的名称。孩子们可以根据名称，有目的的进行创作，增强他们的设计意识和设计理念的形成。）

五、展示评价阶段：

1、展示作品：

将制作好的作品放于展示台上，请每组的小组长进行介绍。

2、讲评作品:

你认为哪个组最有创意?作品的哪些地方吸引你?

3、谈谈今天的收获:

通过这节课的学习,你都有哪些收获?

（通过介绍自己的作品，和评价别人的作品，相互学习，取长补短，更进一步了解了本节课学习的主题《曲曲直直》。说收获，孩子们自己可以体会到本节课学习的不同，体验和理解的更加深刻！）

六、拓展阶段:

还有更多的方法来展示线条,比如“油性吸附画，禅绕艺术画……”给学生一个更广阔的天地让他们去探究。

板书设计：

曲曲直直

                    曲线；柔  流动

直线：有力  简洁