初中苏科版5 机械效率评课ppt课件

这是一份初中苏科版5 机械效率评课ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了你答对了吗，无单位，练一练，合作研讨展示交流，活动一，额外功，有用功，1原理，活动三练习应用等内容，欢迎下载使用。

小明家住在四楼，买了一批木料，可以直接用手拉到四楼，也可以使用动滑轮，使用动滑轮的作用为了 。
用手直接对木料做功与手对机械做功相等吗？
一、激趣导入 解读目标
11.5机械效率
1.知道有用功、额外功和总功的概念及它们之间的关系；2.理解机械效率的概念，知道机械效率的计算公式，会计算一些简单机械的机械效率；3.知道机械效率的物理意义， 提高机械效率的意识。
什么有用功、额外功和总功。它们之间有什么关系并会计算。
二、自主学习 提出质疑
通过你的课前学习，你收获了那些？还有哪些问题需要我们共同解决？
[活动1]：再探动滑轮
1、按右图，将滑轮安装好，用手通过一只弹簧测力计沿竖直方向匀速缓缓拉动重为G的钩码
2、分别测出拉力F，绳子自由端通过的距离S，和钩码上升的距离h
3、改变钩码的数量，重复上述测量
三、合作研讨 展示交流
1、手拉绳子所做的功和动滑轮拉钩码所做的功相等吗？
2、为什么F·s>G·h呢？
非理想情况下，动滑轮的自重和摩擦的存在
3.我们使用动滑轮提重物时对动滑轮和克服摩擦做功了吗？不做行不行？
1.将钩码提升一定的高度是我们的目的，所做的功叫有用功，记为W有用
2.我们不需要，但又不得不做的功叫额外功记为W额外
3.手拉绳所做的功叫总功，记为W总
[活动2]：回忆斜面实验
利用斜面做功时，拉力沿斜面做的功：克服物体重力做的功：
一、有用功、额外功、总功
二、 机 械 效 率
1.定义：有用功与总功的比值叫机械效率.
2.表达式:
有没有机械效率为100%的机械？为什么？
没有！因为有用功总小于总功，所以 机械效率总小于1
1.用水桶从井中提水时，所做的有用功是 ，额外功是 ，总功是 ； 2.如果桶掉到井里，从井里捞桶时，捞上来的桶里带了一些水，有用功是 ，额外功是 ，总功是 。
请计算[活动1]、[活动2]中的机械效率
[活动3] 请计算：[活动1]、[活动2]中的W有用、W总、机械效率
使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功的比值是60%，也可以说有用功在总功中占有60%，另外的40％是额外功．
起重机的机械效率是60%，它表示什么意思？
2.用动滑轮将2N的物体匀速提升20cm, 拉力F为1.2N。 1）此动滑轮对物体的重力做了功？ 2）拉力F对动滑轮做了多少功？
1.观察用动滑轮提重物
解题的关键是注意用动滑轮提起重物时，动力F把绳子末端拉起的距离是物体被提起高度的2倍。即S=2h。
解：因为G=2N， 物体沿重力方向上移 动的距离h=2cm 所以动滑轮对物体做 功为： W物=Gh=2N×0.02m=0.04J 又因为拉力 F=1.2N, 拉力移动的 距离为 s=2h=0.04m. 所以 W拉=Fs=1.2N×0.04M=0.48J
活动二：探究斜面的机械效率
克服斜面摩擦所做的功fs
如图所示的滑轮组匀速提升物体，已知物重G=240N，手的拉力F=60N，手上升的距离为30cm，则滑轮组对物体做的有用功是多少？总功是多少？额外功呢？该滑轮组的机械效率为多少？ 若用该滑轮组提升300N的重物到同样的高度，机械效率又是多少？
（学生展示分析、交流解答方法、思路）
总结反思 拓展升华 1、这节课我收获了什么? 2、我的问题解决了吗？
学而不思则罔，思而不学则殆。
四、课堂检测 巩固提高
请同学独立完成检测题目
1. 用甲乙两个滑轮组提升 同一物体，哪个机械效 率高？
课堂检测 巩固提升
2.练习册：13页11题， 12页3题
3.绩优学案：20页巩固训练4题