小学数学沪教版 (五四制)五年级上册梯形教学设计

这是一份小学数学沪教版 (五四制)五年级上册梯形教学设计，共3页。教案主要包含了复习导入，新授，巩固练习，总结等内容，欢迎下载使用。
梯形的认识教学内容：沪教版小学数学五年级第一学期第五单元P70-71教学目标：⒈认识梯形（包括等腰梯形和直角梯形），知道梯形各部分的名称并会画梯形的高。⒉通过操作、自学等活动，引导学生自主探究学习。⒊通过集赞、成长树的激励，培养学生良好的学习习惯，激发学生学习兴趣。教学重点：建立梯形的概念。教学难点：会画梯形的高。评价方式：教师口头评价，学生通过点“赞”形式进行互评、自评，全课总结时，学生统计得“赞”情况，记录到“成长树”上，转化为等第制评价。教学过程：一、复习导入同学们，在之前的学习中，我们已经学过了哪些四边形？这些四边形的对边有什么特点？二、新授1、动手操作，建立概念⑴动手操作。现在每个小组都有一个三角形和直尺，请同学们把直尺与三角形交叠在一起，可以拼出一个怎样的四边形，用笔描下来。仔细观察一下，这个四边形的边有什么特点？出示集赞要求 集赞要求评价方式合作习惯1、能参加小组活动小组评2、能理解小组成员的意思。3、能倾听他人的想法。4、能大胆提出自己的想法。学生先操作，再在小组内交流。全班反馈：展示交叠后的四边形，说说这个四边形边的特征？⑵揭示概念。像这样只有一组对边互相平行的四边形叫做梯形。（板贴）⑶这就是我们今天要学习新知识——梯形的认识。（揭题）⑷谁来说说生活中哪些物体（图形）也是梯形？（学生举例、教师媒体演示。）2、梯形各部分的名称、画高⑴你们知不知道梯形的四条边分别叫什么吗？什么叫梯形的高？如何画出梯形的高？请同学们带着问题看书P68。在梯形里，互相平行的一组对边分别叫做梯形的上底和下底，不平行的一组对边叫做梯形的腰。（板贴）从上底上一点向下底画垂线，这点和垂足之间的线段叫做梯形的高。（教师示范）⑵试一试。在下列梯形中标出上底、下底和腰，再画出它们的高。    ⑶小结。刚才，通过自学我们已经知道了梯形各部分的名称，也学会了如何画出梯形的高。⑷出示集赞要求探究兴趣集赞要求评价方式1、能完成老师布置的自学任务。自评2、我已经掌握相关的知识点。3、对梯形十分感兴趣，准备课后自己研究一下。 3、总结。今天我们通过动手操作，认识了梯形，梯形各部分的名称，也学会了如何来画出梯形的高。接下来老师来考考你们本领学得怎么样？三、巩固练习1、判断下列几号图形是梯形？为什么？ 这里面有两个比较特殊的梯形，我们把有一个角是直角的梯形叫做直角梯形；两腰相等的梯形叫做等腰梯形。2、判断。（对的打“√”；错的打“×”）⑴梯形一定是轴对称图形。……………………………………………………（    ）⑵有一组对边平行的四边形是梯形。……………………………………………（    ）3、下图中，你找到了哪些已经学过的四边形？梯形的上底、下底分别是多少？它的高是多少？平行四边形的底是多少？高又是多少呢？还发现什么？（小组讨论）      4、出示集赞要求 集赞要求评价方式课堂参与1、积极参与讨论、踊跃举手发言，并获得老师好评。自评2、按照老师的要求完成习题。3、在同伴或老师的帮助下，能理解梯形的相关知识。 四、总结1、刚才我们进行了三次集赞，下面我们来统计下你获得了多少赞，请你翻到学习单的反面，有一棵成长树，请将你的集赞情况填写到成长树上。2、今天这节课，你学习了什么？有哪些收获？