小学数学数松果第1课时教案

《数松果》教学简案

（设计:盛伟  审核：官兴 李一鸣）

【教学内容】

北师大版二年级上册第五单元第1课时

【教学目标】

1.结合“数松果”的具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。

2.理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。

3.初步培养迁移类推和按规律识记的能力。

【教学重、难点】

教学重点：经历编口诀的过程，理解每句口诀的含义。

教学难点：自己尝试探究编制5的乘法口诀。

【教学准备】

45个小圆片、ppt课件。

【教学过程】

一、创设情境，引出问题。

1.创设情境：观看小松鼠和妈妈在森林里采松果的视频。

2.引出问题：一共采了多少个松果？

二、解决问题，探索新知。

（一）数一数，填一填。

1.学生用小圆片摆一摆，数一数。

2.学生把数的结果在表格里填一填。

3.观察表格，说说发现了什么规律？

（二）算一算，说一说。

1.用乘法算式表示每堆松果的个数。

（1）学生独立完成。

（2）组织交流。

2.根据乘法算式编制5的乘法口诀。

（1）师生共同编制口诀“一五得五”、“二五一十”，并理解口诀的含义。

（2）小结编制口诀的方法：两个乘数编在前半句，积编在后半句。

（3）小组活动：编制5的乘法口诀。

（4）组织交流汇报，并说出每句口诀的含义。

（5）小结编制口诀时要注意的地方：积不满十，就加上“得”字，积满了十，“得”字就省去；乘数中较小的数放在前，较大的数放在后。

（三）想一想，找一找。

1.有节奏的读一读5的乘法口诀。

2.学生自主找出口诀中的规律：

  上一句口诀的积比下一句口诀的积大5；

口诀的最后一个字，不是五，就是十；

单数与5相乘，积的末尾是5；双数与5相乘，积的末尾是0。

    3.学生交流记忆5的乘法口诀的方法。

三、练习应用，巩固提升。

1.

四、全课总结，拓展延伸。

通过今天的学习你有什么收获？课后熟记5的乘法口诀，并和家人玩玩对口令游戏。