北师大版二年级上册1米有多长第3课时教学设计

这是一份北师大版二年级上册1米有多长第3课时教学设计，共4页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重、难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《1米有多长》教学简案 （设计:罗小亮  审核：官兴 李一鸣） 【教学内容】北师大版二年级上册第六单元第3课时【教学目标】1.初步认识长度单位“米”，初步建立1米的长度观念。2.使学生知道1米的实际长度，知道1米＝100厘米。3.通过实际测量活动，使学生初步学会用米尺测量较长的物体的长度。【教学重、难点】教学重点：初步建立米的长度观念，知道1米＝100厘米。教学难点：用米作为长度单位测量较长的物体的实际长度。【教学准备】软的卷尺、练习本、笔【教学过程】一、创设情境，引出问题。1.创设情境。    引出动物游乐园情境。观察：在动物游乐园门口看到了什么？学生交流自己观察到的动物园门口的东西。2.引出问题。    1米有多长？二、解决问题，探索新知。问题：1米有多长呢？1.认一认，想一想。    学生拿出课前准备的软的卷尺，在卷尺上找一找、数一数、认一认。 (1)第一种：1厘米1厘米的数。 (2)第二种：10厘米10厘米的数。 (3)第三种：直接观察。 (4)第四种：摆小棒的方法。教师介绍摆小棒的方法：1根小棒长1厘米，2根这样的小棒拼接在一起就是2厘米，3根这样的小棒拼接在一起就是3厘米，4根就是4厘米……，14根这样的小棒拼接在一起就是14厘米，如果这样一直拼接下去，100根这样的小棒拼接在一起就是100厘米，也就是1米。教师小结。2.比一比，说一说。教师呈现小华和小芳在教室门口测量身高情境图，引导学生观察有什么发现。组织学生观察并且交流自己的发现。教师小结。3.小组合作，用尺子量一量。教师引导学生两个同学为一组，量一量教室的长度。4.想一想，填“厘米”还是“米”呢？门高约2                          一拃长约15        黄瓜长约20                       橡皮长约3         李老师身高约175                  树高约10         教师引导学生先独立填一填，再请学生汇报。三、练习应用，巩固提升。1.找一把1米长的尺子，估一估，1米大约相当于几支铅笔长？找一找生活中哪些物体的长大约是1米。2.填一填。3.谁猜得对？四、全课总结，拓展延伸。引导学生回顾本课所学内容，有什么收获？有什么疑惑？