心理健康四年级第七课 沟通小达人教学设计

这是一份心理健康四年级第七课 沟通小达人教学设计，共3页。教案主要包含了主题说明，教学目标，教学重点、难点，课前准备，教学设计等内容，欢迎下载使用。

沟通存在于我们生活中的每一阶段和每个方面。婴幼儿会用哭闹、微笑来进行沟通，儿童成人在游戏、学习、工作上也有他们特定的沟通技巧和方式。大量研究表明，良好的人际沟通对个体的生活满意度、幸福感的提高等有重大意义。
【教学目标】
1、认知目标：引导学生认识到人际沟通的重要性并了解自己的沟通状况；
2、情感目标：让学生通过活动体验自己与他人的沟通过程；
3、行为目标：通过活动让学生掌握沟通的技能、技巧，并能够运用于实际生活问题的解决。
【教学重点、难点】
重点：掌握沟通的技能、技巧。
难点：学会把沟通的技能技巧运用于实际生活问题的解决。
【课前准备】
教师准备：
1、收集与本课相关的事例。
2、做好课件。
学生准备：思考自己人际交往中所遇到的问题、自己对问题的解决方式及解决的效果。
【教学设计】
教后记：
教学设计
环 节
目 标
过 程
建 议
观察岛
（热身暖心）
引导学生认识到自己存在的沟通方面的问题。
1、教师引导学生阅读观察岛中的场景图：小男孩在校外遇到熟悉的老师，却不敢主动打招呼。
2、分析学生害怕沟通的心理现象
3、引导学生分享自己日常生活中的沟通问题，回答问题：在校外遇见熟悉的老师，你愿意主动打招呼吗？为什么？如果你是老师，会怎么想？
本环节用时约5分钟
活动营
（体验分享）
让学生通过活动体验自己与他人的沟通过程。
活动一：测一测
1、教师引导学生阅读活动一中的小测验并进行测试。
2、教师引导学生分析沟通中应该注意的问题。
活动二：学会倾听
3、教师组织学生围成一个圈，并要求学生听到老师喊到包含5或5的倍数的数字时，集体跳一下。
4、教师带领学生进行活动。
5、讨论问题：为什么会有同学没有跳起来？通过这个游戏，你想到了什么？
活动三：如何沟通
6、教师引导学生阅读活动三中的情景。
7、将学生分组，每组选两名代表用不同的态度表演事后丽丽和蕾蕾的沟通过程。
8、请各组代表分享：当他人粗暴地与你交流时，你有什么感受？当他人平静地与你交流时，你有什么感受？
9、心理引导：引导学生了解沟通的重要性，明白沟通过程中需要注意的问题，倾听是沟通中重要的品质，训练正确的沟通方式是有效的沟通所必需的。
本环节用时约25分钟
分享屋
（总结提升）
1、让学生掌握人际沟通的技能、技巧。
2、学会运用沟通的技能技巧解决实际问题。
1、引导学生归纳听、说、问、看在沟通中的重要性。
2、引导学生分析在与人沟通中存在的问题。
3、心理引导：掌握沟通的核心技巧，了解沟通中存在的误区，是培养与训练沟通技能的重要环节。
本环节用时约 10分钟
拓展园
（拓展延伸）
通过活动让学生掌握沟通的技能、技巧，并能够运用于实际生活问题的解决。
1、教师布置课外拓展作业：你在与他人交流中存在哪些问题？今后打算如何改变？
2、心理引导：把课程上学到的知识投入应用，帮助学生发现自己的问题，培养与训练沟通技能技巧。
本环节用时约5分钟