北师大版六年级上册3 天安门广场学案
展开北师大版六年数学上册第三单元天安门广场学案
知识点
一、判断拍摄地点与照片的对应关系。
判断拍摄地点与照片的对应关系时,可以假设自己在拍摄地点,根据照片中景物的特点,联系自己的生活经验,想想究竟能看到什么,再下结论。
二、判断照片拍摄的先后顺序。
判断连续拍摄一组照片的先后顺序时,可以假设自己随着拍摄者的行走路线游览,想象自己先看到哪些景物,再看到哪些景物,从而判断出拍摄照片的先后顺序。
重点
辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面,正确判断连续拍摄的某一景物的先后顺序。
突破思路
组织学生通过观察思考、合作交流、动手实践,突破重点。
难点
让学生根据画面的变化想象位置的变化。
突破思路
根据出示的图片,通过仔细观察、认真分析、根据已有的生活经验去想象。
案例
原题
判断:强强、彬彬、娟娟和惠惠在给母女俩拍照,彬彬和娟娟拍的照片应该是一样的;强强和惠惠拍的照片应该是一样的。
解析
答案:x
点拔
有的同学在判断此类题时,不能正确掌握拍摄地点与照片的对应关系,总是从自己的观察角度去分析问题,认为自已看到的样子就是拍摄的照片的样子;此类问题应该从拍摄者的角度去考虑问题,一定要注意!
归纳
在物体相对的两侧进行拍摄,拍出的照片也是相对的。只要站在拍摄者的角度去想象,就能正确判断出对错。
课后答案
【教材第37~38页“练一练”】
1.(1)左图是在A点看到的,右图是在B点看到的。(2)可以看到房子,看不到房子后面的树木。
2.(1)③①④②(2)左图是从东面看到的,右图是从南面看到的。
作 业
一、下面这三张照片分别是笑笑在哪个位置拍摄的?将拍摄位置的编号填在照片下面的()里。
( ) ( ) ( )
二、下面是小军沿着小河游览(自左向右)拍摄的风景图,他连续拍了四张照片,请你在四张片下面的()里用①②③④标出拍摄的顺序。
( ) ( ) ( ) ( )
存在问
题摘要
(1). ;
(2). ;
(3). 。
反思
首先说一说本节课存在的不足,在巩固练习时,发现有些学生对观察点较近时,拍摄照片的细微差别分辨不清,出现判断错误在接下来的教学中,要让学生多做这方面的练习以巩固新知。
本节课主要学习观察点所处的位置不同,观察到的形状也会不同这一知识点。教学中,我以学生对天安门广场的了解情况为话题,通过谈话导人新课,引起学生的学习兴趣,激发学生的求知欲望。然后分步呈现教材中的问题,让学生进行观察交流、思考讨论。通过大家的分组讨论交流,相互提高,弥补不足,同时增强了学生合作学习的意识。理解不够透彻的学生还用模型摆一摆,看一看,说一说,让学生经历获取知识的过程,发展了学生的空间观念和独立思考的能力。
课外资料
盲人摸象
从前,印度有一位国王,他养了许多大象。有一天,他正坐在大象身上游玩,忽然看见一群瞎子在路旁歇息,便命令他们走过来,问他们:“你们知道大象是什么样子吗?”瞎子们同声否认道:“陛下,我们不知道。”国王笑道:“你们亲自用手摸一摸吧,然后向我报告。”
瞎子们赶紧围着大象摸起来。过了一会儿,他们开始向国王报告。摸到象耳朵的瞎子说:“大象同簸箕一样。”摸到象腿的瞎子说:“大象和柱子一样。”摸到象背的瞎子说:“大象好似一张床。”摸到象尾的瞎子说:“大象好似绳子。”国王听了哈哈大笑起来。
这个故事启示我们看事情要全面,不要分割开来,多方位观察才是完整的。
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