一年级上册14 小蜗牛教学设计及反思

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学科

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年级/册

一年级（上）

教材版本

部编版

课题名称

第八单元 14《小蜗牛》

教学目标

借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点。

重难点分析

重点分析

识字量不足，造成阅读短文理解障碍，文章将四季的特征通过蜗牛妈妈和小蜗牛之间的对话展现，需要显示特别熟识文章内容，然后才能理解文章的主旨。

难点分析

一年级学生由于年龄小，对自然界的认识不足，对四个季节的特征搞不清楚，尤其对春、夏、秋三季混淆。

教学方法

1.通过情境朗读和字词学习，充分熟悉文章内容。 

2.通过借助图画、生活经验，了解一年四季的不同特点。

教学环节

教学过程

导入

一、激趣导入，深究课题

师：今天我们继续学习第14课小蜗牛，咱们班唐文俊小朋友要跟大家分享关于蜗牛的资料，我们一起来听一听吧！

知识讲解

（难点突破）

二、看视频，听准字音，复习字词

师：小蜗牛说呀，我们班的孩子真棒，要带我们到森林去游玩，想去吗？小蜗牛可是有要求的，认真听视频录音，注意带拼音的生字宝宝的读音。让我们邀请刘思娇小朋友带领大家一起读读课文吧，并且标出自然段。

三、图文结合，认识四季

1、师：课文中有四幅插图，你能找到相对应的段落吗？

第一幅图（一二自然段）     第二幅图（三四自然段）

第三幅图（五六自然段）     第四幅图（七八自然段）

2、师：这四幅图分别是四个季节，你知道是哪四个季节吗？

每个季节都有自己的特色和美景，让我们一起跟着小蜗牛走进大自然，慢慢欣赏吧！

3、师：第一幅图是春景图，小朋友们一起来看一二自然段，春天来了，小树林有什么变化吗？

师：你眼中的春天是什么样的呢？让我们一起欣赏一下春天的美景吧！

4、师：小蜗牛看到了吗？他看到了什么？我们一起读读三四自然段吧

5、师：根据小蜗牛的描述，妈妈知道已经是夏天了，你能用“已经”说一句话吗？

6、师：夏天有碧绿碧绿的叶子，碧绿碧绿是一个ABAB式词语，像这样的词语还有很多比如：小蜗牛在夏天看到了碧绿碧绿的叶子和鲜红鲜红的草莓，咱们小朋友最喜欢夏天去游泳了，还可以欣赏那一池美丽的荷花。

7、师：蜗牛妈妈想让小蜗牛摘几颗草莓回来，小蜗牛做到了吗？我们一起进入课文五六自然段。

8、师：草莓没有采到，但是小蜗牛在途中看到了什么？

妈妈告诉小蜗牛已经是秋天了，咱们小朋友眼中的秋天是什么样的呢，赶快一起欣赏一下吧。

9、师：蜗牛妈妈这次又让小蜗牛采几棵蘑菇回来，这次小蜗牛完成妈妈交代的任务了吗？让我们一起读一读课文的七八自然段。

10、师：这次小蜗牛又看到了什么，冬天是小朋友最喜欢的季节了。因为可以堆雪人，打雪仗，老师告诉你在这么冷的冬季有一种花可是不怕寒冷的哟，它就是梅花。

课堂练习

（难点巩固）

1、你能用“已经”说一句话吗？

例：我已经长大了。

太阳已经落山了。

2、夏天有碧绿碧绿的叶子，碧绿碧绿是一个ABAB式词语，像这样的词语还有很多，比如：

火红火红

乌黑乌黑

金黄金黄

雪白雪白

小结

四、总结课文，提升情感

小蜗牛每次都完成不了妈妈交代的任务，为什么呀？对，就是他爬的太慢了，所以每次都错过了，但是他却领略了大自然四季的美景，让我们回家和父母分角色朗读课文，并给父母讲讲你眼中的四季是什么样的。