课程基本信息
课题		《建筑中的结构（第二课时）》
教科书		书名：科学出版社：人民教育出版社湖北教育出版社出版日期： 2019年 7月
教学目标
教学目标：  科学知识：知道相同条件下空心圆柱结构的承受力最大。知道相同条件下拱形结构的承受力最大。  科学探究：能通过测试比较不同空心立柱的承受力。能通过测试比较平面和拱形结构的承受力。  科学态度：能在科学探究中如实描述实验结果，养成实事求是的习惯。  科学、技术、社会与环境：了解中国传统建筑文化和智慧。教学重点：通过测试比较不同空心立柱的承受力，比较拱形和平面结构的承受力。教学难点：通过测试比较不同空心立柱的承受力，比较拱形和平面结构的承受力。
教学过程
时间	教学环节	主要师生活动
2’	一、聚焦和提出问题	1.交流：同学们，上节课我们了解到三角形结构最稳定，水平放置的三棱柱结构稳定性也非常好。 2.提问：如果把这些柱体立起来，作为支撑建筑物的立柱，你们认为谁的承受力最大呢？ 3.交流：四种空心立柱的承受力到底如何，我们今天就来开展一场“承受力” 挑战赛吧！比一比谁能支撑更多的书籍吧！
5分钟	二、探究与实践——哪种结构承受力较大	（一）“承受力”挑战赛 1.交流：预测一下谁会是比赛的冠军呢？给它们排个名次吧！ 2.提问：我们该如何设计这场比赛的规则呢？该注意哪些问题呢? 3.提示：①材料选择及材料用量保持一致 ②立柱高度一致 ③在放书本的时候，尽量让柱体支撑书籍的中心部位。 ④立柱只能使用一次 ⑤严重变形或垮塌前加上的最后一本书籍不计数。 4.准备工作：卡纸、铅笔、直尺、双面胶、书籍 5.开始挑战赛：比一比哪个能承受更多的书籍。 6.记录比赛结果 7.了解圆柱体的承受力可以叠加使用 8.了解圆柱立柱的承受力原理 9.圆柱体立柱在生活中的应用（车站立柱、电线杆、桅杆等一般都采用空心圆柱结构制成的；竹子的茎也是空心圆柱结构，可以支撑高大的身躯屹立不倒。
5分钟	二、探究与实践——哪种结构承受力较大	（二）“承受力”测试 1.提问：同学们，再来这两座桥梁从侧面看分别是什么样子的？（水平的桥、拱形桥） 2.猜想：这两种结构你认为谁的承受力更大呢？将你的猜想记录下来。 3.注意事项：①纸张硬度、大小一致 ②架空的部位长短一致，为10cm ③重物放在桥梁中心位置上 4.准备工作：卡纸、书本、螺母 5.开始测试：分别测试平面桥和拱形桥的承受能力。 6.记录测试结果 7.拱形结构的承受力可以叠加使用 8.了解拱形承受力更大的原理 9.拱形在生活中的应用：桥梁、窑洞、城门、帐篷支架等。
2分钟	三、拓展与应用——榫卯结构的应用	（一）拓展与应用 1.鲁班锁的奥秘：同学们，你们玩过鲁班锁吗？它起源于中国古代建筑榫卯结构，关于榫卯结构你了解多少呢？（播放视频） 2.小结：榫卯结构汇聚了古代人们的智慧和经验，如果你也感兴趣，可以动手尝试一些简单的鲁班锁。
1分钟	四、总结	总结：通过这两堂课的学习，我们了解到三角形结构最稳定，上小下大、上轻下重且左右对称的物体更稳定；空心的圆柱结构和拱形结构承受力最大。
1分钟	六、结束语	交流：同学们，我们今天的这节课就上到这里啦！