课程基本信息
课题		手电筒的秘密（第一课时）
教科书		书名：科学出版社：人民教育出版社湖北教育出版社出版日期：2019年7月
教学目标
教学目标：  科学知识：知道手电筒是由哪些部分组成的，手电筒中的灯泡是如何点亮的。  科学探究：通过拆解手电筒，分析手电筒的发光原因，抽象出手电筒的电路结构，初步了解电路。  科学态度：对电有研究兴趣，愿意合作和交流。  科学、技术、社会与环境：初步了解电产品对人类的重要性，有安全用电的意识。教学重点：知道手电筒是由哪些部分组成的，手电筒中的灯泡是如何点亮的教学难点：通过拆解手电筒，分析手电筒的发光原因，抽象出手电筒的电路结构，初步了解电路。
教学过程
时间	教学环节	主要师生活动
2.5分钟	提出问题与聚焦	提问：电，是我们生活中经常要用到的，你能说一说在你的生活中有哪些地方用到了电吗，电起到了什么作用呢？我们来交流一下。交流：我们生活中常用的电池有不同的型号，像手电筒里用的这样的电池叫做一号电池，有的玩具车里用的电池是五号电池，空调或者电视的遥控器里用的一般是七号电池。我们研究有关电的问题时，只能用电池来做实验。用家里插座上的电做实验非常危险，千万不要去尝试！
11.5分钟	科学实践	（一）拆解手电筒，分析手电筒结构 1. 聚焦问题提问：同学们，请你们想一想，手电筒是怎样发光的？拆解手电筒初步观察、记录手电筒结构交流：请你们有顺序的拆解、观察、摆放，并进行记录。聚焦发光原因提问：同学们，通过观察、拆解手电筒，你发现是手电筒的哪一部分在发光呢？是谁让它发光了？（二）了解灯泡和电池的结构 1. 观察电池的结构小结：在电池上，有凸起的这一端是电池的正极，用加号表示，没有凸起的这一端是电池的负极，用减号表示，电池上还有一些字母、文字、数字等，这是电池的一些说明性信息。 2. 观察灯泡的结构（三）分析手电筒发光原因 1.再次观察手电筒结构，完善记录连接方式小结通过拆解手电筒，观察发现手电筒各个部分的结构和连接方式，大家都发现了手电筒能够发光的连接方法。（四）总结 1. 安全用电警示交流：我们生活中常用的电池有不同的型号，像手电筒里用的这样的电池叫做一号电池，有的玩具车里用的电池是五号电池，空调或者电视的遥控器里用的一般是七号电池。我们研究有关电的问题时，只能用电池来做实验。用家里插座上的电做实验非常危险，千万不要去尝试！
1分钟	总结	交流，引发新思考：学了今天的课，你有什么新的问题或想法吗？请大带着问题，下节课来继续研究。