物理八年级下 湖南省常德市澧县八年级（下）期末物理试卷（word版，含解析）

这是一份物理八年级下 湖南省常德市澧县八年级（下）期末物理试卷（word版，含解析），共27页。试卷主要包含了单项选择题，填空与作图题，综合题等内容，欢迎下载使用。
湖南省常德市澧县八年级（下）期末物理试卷
　
一、单项选择题（每小题3分，共54分）
1．如图所示，一茶杯静止在水平桌面上，下列说法中正确的是（　　）

　 A.茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力
　 B.茶杯对桌面的压力和茶杯受到的重力是一对平衡力
　 C.桌面对茶杯的支持力和茶杯受到的重力是一对平衡力
　 D.以上说法都不正确
　
2．根据能的概念，下面哪个说法是正确的（　　）
　 A.一个弹簧的质量越大，它的势能就越多
　 B.一个物体能够做功，这个物体就具有能
　 C.因为子弹的速度大于火车的速度，所以子弹的动能大于火车的动能
　 D.因为天空中一滴雨的高度比被举高的夯要高，所以这滴雨的势能大于夯的势能
　
3．划艇比赛的运动员随着有节奏的号子声，大家齐心合力划动木桨使船快速前进的力是（　　）

　 A.水对船的作用力 B.人对木桨的作用力
　 C.木桨对水的作用力 D.水对木桨的作用力
　
4．如图所示，两容器中分别装有相同高度的水和盐水（ρ水＜ρ盐水），A、B、C三点液体的压强分别为PA、PB、PC，它们的大小关系是（　　）

　 A.PA＜PB＜PC B.PA＞PB＞PC C.PA＜PB=PC D.PA=PB=PC
　
5．关于弹力的叙述中，正确的是（　　）
　 A.只有弹簧、橡皮筋才能产生弹力
　 B.弹力的方向总是竖直向下
　 C.只有物体发生弹性形变时，才能产生弹力
　 D.两个物体不接触也能产生弹力
　
6．有一种救生艇满载时排开水的体积是2.4m3，艇的自重为1×104N，为保证安全，该救生艇最多承载的人数大约是（　　）（g=10N/kg）
　 A.18人 B.28人 C.32人 D.48人
　
7．如图所示，在定滑轮两边分别挂上实心的铁球A、B，并使A球浸没在左杯的水中，B球浸没在右杯的酒精中（已知水的密度比酒精大），此时定滑轮恰好保持静止平衡状态．若将水杯、酒精杯同时撤掉，则定滑轮将（　　）

　 A.仍保持静止平衡状态 B.向逆时针转动
　 C.向顺时针转动 D.无法判断
　
8．浮在水面上的粗细均匀的蜡块，水上部分高为h1，水下部分高为h2，则蜡块的密度为（　　）
　 A.ρ水 B.ρ水
　 C.ρ水 D.ρ水
　
9．下列关于生活中力的现象描述，其中正确的是（　　）
　 A.足球被踢出去后，在空中会受到惯性力的作用继续向前运动
　 B.小张用吸管喝饮料，是利用了嘴对饮料的作用力将其吸入口中
　 C.小王没有将地面上的箱子推动，是因为推力小于箱子受到的摩擦
　 D.运动鞋底刻有凹凸不平的花纹，是为了增大鞋子与地面的摩擦
　
10．如图所示，木块下面是一长木板，小明将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小．不计弹簧测力计的自重，在木板运动的过程中，以下说法正确的是（　　）

　 A.木块A受到的是静摩擦力
　 B.木块A相对于地面是运动的
　 C.拉动速度变大时，弹簧测力计示数变大
　 D.木块A所受摩擦力的方向向左
　
11．在装有液体的甲、乙两烧杯中，同时放入两个完全相同的物体，如图所示，当物体静止后两烧杯内液面恰好相平．若液体对甲、乙两烧杯底部压强分别是p甲、p乙，液体对两物体的浮力分别是F甲、F乙，则对它们的判断正确的是（　　）

　 A.p甲＜p乙，F甲=F乙 B.p甲=p乙，F甲＞F乙
　 C.p甲=p乙，F甲＜F乙 D.p甲＞p乙，F甲=F乙
　
12．一名军人在一次执行任务时需要从正在正常向前行驶的卡车右侧跳下．对于跳车的方法，以下四种方案中最安全的是（　　）
　 A.脸朝前方跳下，着地后立即站定
　 B.脸朝前方跳下，着地后向前小跑几步[来源:学科网]
　 C.脸朝后方跳下，着地后立即站定
　 D.脸朝后方跳下，着地后向前小跑几步
　
13．学习的目的在于应用．请你判断一下，下列所遇到的事例中，哪个措施的目的是为了减小压强（　　）
　 A.医用注射器的针头制得很尖
　 B.菜刀用过一段时间后，要磨一磨
　 C.火车铁轨不直接铺在路面上，而铺在一根根路枕上
　 D.为了易于把吸管插入软包装饮料盒内，吸管一端被削得很尖
　
14．下列现象能说明流体压强与流速关系的是（　　）
　 A.坦克要装上履带
　 B.堵上茶壶盖上的小孔，茶壶里的水不容易倒出来
　 C.当居室前后两面的窗子都打开时，“过堂风”会把居室侧面摆放的衣柜的门吹开
　 D.大坝要建成上窄下宽的形状
　
15．甲、乙两个完全相同的物体在同一水平面上做匀速直线运动，且v甲＞v乙，若不计较空气阻力，则它们所受的拉力F甲和F乙及两拉力在相同时间内所做的功W甲和W乙之间的关系是（　　）
　 A.F甲＞F乙 B.F甲＜F乙 C.W甲＞W乙 D.W甲＜W乙
　
16．将你的文具盒或直尺的一端抬起形成一个斜面，把你的橡皮放在斜面的顶端如图所示，改变斜面的倾角，由静止释放后的橡皮沿斜面下滑，对应橡皮的下滑过程，下列说法正确的是（　　）

　 A.橡皮所受支持力做了功 B.橡皮的机械能增加了
　 C.橡皮的内能增加了 D.橡皮的动能不变
　
17．下图是使用简单机械匀速提升同一物体的四种方式（不计机械重和摩擦）其中所需动力最小的是（　　）
　
18．分别用如图所示的两个滑轮组，将同一物体提升到相同高度．若物体受到的重力为100N，动滑轮的重力为10N．把物体匀速提升1m的过程中，（不计绳重和摩擦）下列说法不正确的是（　　）

　 A.甲、乙两滑轮组所做的有用功都是100J
　 B.甲滑轮组拉力所做的总功为200J，乙滑轮组拉力所做的总功为300J
　 C.甲、乙滑轮组中绳子的自由端的拉力不相等
　 D.甲、乙两滑轮组的机械效率均为90.9%
二、填空与作图题（每题4分，共24分）
19．中学生穿的运动鞋，其中应用到了许多物理知识，请按要求完成下列空格．
（1）鞋底内有一层松软的垫层，目的是为了减小足底受到的　　　　　　；（选填“重力”、“压力”、“压强”）
（2）鞋底有凹凸凹凸不平的花纹，这是为了增大走路时鞋底与地面之间的　　　　　　；
（3）鞋底选用了　　　　　　（填物质的物理属性）较好的橡胶．
（4）人行走时受到了　　　　　　个力的作用．（填个数）．
　
20．一辆行驶的汽车车厢里挂着一个小球．当出现了如图所示的情景时，汽车在做　　　　　　（选填“加速”、“匀速”或“减速”）运动．此时绳子对球的拉力和球受到的重力　　　　　　（选填“是”、“不是”或“可能是”）一对平衡力．

　
21．如图是薄纸制成的下端开口的容器，容积为1m3，所用薄纸重量为0.5N，容器内空气重量为　　　　　　N，容器（含其内空气）的总重力为　　　　　　N（空气质量为1.29kg/m3，g=10N/kg），为了使容器悬浮在空中，你要用　　　　　　方法使容器内空气的重量减少　　　　　　N，容器才能悬浮在空中．

　
22．某商场一楼到二楼的自动扶梯高度是4m．扶梯长6m．小明同学体重500N，自动扶梯把小明同学在10s内从一楼运送到二楼的过程中对他做功　　　　　　J；自动扶梯对他做功的功率为　　　　　　W；在此过程中，小明的机械能　　　　　　．（填“增大”、“减少”或“不变”）
　
23．人体就像一部复杂的机器，包含许多物理知识．人的前臂如图所示是一个　　　　　　（填“省力”、“费力”或“等臂”）杠杆，这个杠杆的好处是　　　　　　．

　
24．按要求作图．
（1）如图甲是静止在水平地面上的拉杆旅行箱的示意图，O是轮子的转轴，O′是箱体的重心．以O为支点，画出力F的力臂和箱体所受重力的示意图．
（2）如图乙所示，某人站在A处通过的一根绳和两个滑轮匀速提起物体B，所用的拉力F=100N，物体B重300N（不计滑轮重和绳重，不计摩擦力），画出滑轮组的绕线．
　
　
三、综合题（共22分）
25．某学习小组对“影响压力作用效果的因素”进行了探究，他们采取了如下的方法：甲图把小桌放在海绵上；乙图在小桌上放一个砝码；丙图把小桌翻过来，桌面朝下并在它上面放一个砝码．通过海绵被压下的深浅显示压力作用效果．
（1）比较　　　　　　两图可知，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；
（2）此实验　　　　　　（选填“能”或“不能”）用硬纸板代替海绵，原因是　　　　　　；
（3）此实验中运用到的主要科学方法是　　　　　　．（写出一种）

　
26．物理实验小组的同学，利用如图所示的装置，在杠杆支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件．
（1）如图甲所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将右端的平衡螺母向　　　　　　（选填“左”或“右”）移动，将杠杆调在水平位置的目的是为了方便测量　　　　　　．
（2）实验中测得的数据如表所示，表格中漏填的数据为　　　　　　N．
测量序号
动力F1/N
动力臂l1/cm
阻力F2/N
阻力臂l2/cm
①
1
20
2
10
②
2
15
1.5
20
③
3
5

15
（3）有的同学按现有方案得出如下结论：“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”．这个结论与杠杆平衡条件不符，原因是实验过程中　　　　　　（填字母）．
A．没有改变力的大小 B．没有改变力的方向
C．没有改变力的作用点 D．实验次数较少，结论具有偶然性．

　
27．洋洋同学家的卫生间下水道堵塞了，他爸爸利用吸盘很快就将下水道疏通了，如图所示，为此他突然联想到所学过的大气压知识，于是，洋洋和瑞瑞同学合作利用吸盘设计了一个估测大气压强的实验方案：
【方案设计】
（1）用刻度尺测出吸盘的直径D；
（2）将吸盘四周沾上水，挤出里面的空气压在光滑的水平地面上；
（3）用力竖直往上拉吸盘柄，直到吸盘脱离地面，根据经验估测拉脱吸盘所需拉力的大小F；
（4）计算出当地大气压强
【评估交流】
洋洋同学说：我们的实验原理是　　　　　　，操作过程规范，较方便地估测出了大气压强．
瑞瑞同学说：在操作过程中，我发现存在　　　　　　、　　　　　　（写两点）等问题，尽管我的操作规范，但估测的结果误差较大，洋洋认真思考后，同意了瑞瑞的意见，然后，他们继续一起探讨如何改进方案，尽量减少测量误差．
根据洋洋和瑞瑞同学的实验记录及自我评估情况，请你回答，洋洋和瑞瑞测出的大气压强P=　　　　　　（用字母表示）；实验时洋洋同学将吸盘四周沾上水，这样做的目的是　　　　　　．要准确测量，应该利用课本中介绍的　　　　　　进行测量．

　
28．如图所示，某工人重600N，站在水平面上，用100N的拉力向下匀速拉动绳子，提起一浸没在水中体积为1.2×10﹣2m3，重360N的物体．（物体始终浸没在水中，且忽略水对物体的阻力，ρ水=1×103kg/m3，g=10N/kg）求：
（1）已知工人双脚与地面的总接触面积是3×10﹣2m2，工人没有拉动绳子时对地面的压强；
（2）物体浸没在水中时受到的浮力；
（3）提起物体时滑轮组的机械效率．

　[来源:学#科#网Z#X#X#K]
　
2014-2015学年湖南省常德市澧县八年级（下）期末物理试卷
参考答案与试题解析
　
一、单项选择题（每小题3分，共54分）
1．如图所示，一茶杯静止在水平桌面上，下列说法中正确的是（　　）

　 A.茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力
　 B.茶杯对桌面的压力和茶杯受到的重力是一对平衡力
　 C.桌面对茶杯的支持力和茶杯受到的重力是一对平衡力
　 D.以上说法都不正确

考点： 平衡力的辨别．
分析： 解答此题首先确定研究对象即茶杯并要对静止在水平桌面上的茶杯做一个受力分析，它现在受到两个力的作用，一个是自身竖直向下的重力，二是桌子对茶杯一个竖直向上的支持力．在这两个力的作用下，茶杯出于静止状态即平衡状态，所以它一定受到平衡力的作用即茶杯自身的重力和它受到的桌子对它的支持力是一对平衡力．
解答： 解：根据他茶杯的受力和状态，我们知道，它受到平衡力的作用．
A、茶杯对桌面的压力，受力物体是桌面，而桌面对茶杯的支持力受力物体是茶杯，这两个力不作用在同一个物体上，所以不符合二力平衡的条件，那么这两个力不是一对平衡力；
B、茶杯对桌面的压力受力物体是桌面力的方向竖直向下，而茶杯受到的重力受力物体是茶杯，方向竖直向下，这两个力既不在同一直线上，受力物体也不相同，所以也不是一对平衡力；
C、桌面对茶杯的支持力和茶杯受到的重力符合大小相等、方向想相反、在同一直线上、作用于同一物体二力平衡的四个条件，所以这两个力是一对平衡力．
故选C．
点评： 二力平衡的条件是考查的热点，同学们必须逐一核对两个力是否同时满足而力平衡的四个条件，一个条件不满足，这两个力也不是一对平衡力．
　
2．根据能的概念，下面哪个说法是正确的（　　）
　 A.一个弹簧的质量越大，它的势能就越多
　 B.一个物体能够做功，这个物体就具有能
　 C.因为子弹的速度大于火车的速度，所以子弹的动能大于火车的动能
　 D.因为天空中一滴雨的高度比被举高的夯要高，所以这滴雨的势能大于夯的势能

考点： 能；动能的影响因素；势能的影响因素．
专题： 压轴题．
分析： ①弹性势能大小与物体的弹性形变有关，物体的弹性形变越大，物体的弹性势能就越大；
②如果一个物体能够对别的物体做功，我们就说这个物体具有能量；
③动能的大小与物体的质量和速度有关；
④重力势能的大小与物体的质量和物体被举高的高度有关．
解答： 解：A、弹性势能大小与物体的弹性形变有关，与弹簧的质量无关，故A错误；
B、由能量的概念可知，一个物体能够对别的物体做功，我们就说这个物体具有能量，故B正确；
C、动能的大小不仅跟速度有关，还跟物体的质量有关，故C错误；
D、重力势能的大小不仅跟高度有关，还跟物体的质量有关，故D错误；
故选B．
点评： 正确理解能量概念和影响弹性势能、动能、重力势能大小的因素是解决此类题目的关键．
　
3．划艇比赛的运动员随着有节奏的号子声，大家齐心合力划动木桨使船快速前进的力是（　　）

　 A.水对船的作用力 B.人对木桨的作用力
　 C.木桨对水的作用力 D.水对木桨的作用力

考点： 力作用的相互性．
分析： 解答此题的关键是掌握力作用的相互性．当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用．
解答： 解：力的作用是相互的，当一个物体对另一个物体有力的作用时，
另一个物体也同时对这个物体有力的作用．
划船时，人利用浆对水施加了力的作用，水对浆和船也施加了力的作用，
所以船会向前进，选项D正确．
故选D．
点评： 此题考查了物体间里的作用是相互的力的这一知识点，加深了对力的概念的理解，也是后面学习受力分析的基础，同学们应联系实际认真分析和领会．
　
4．如图所示，两容器中分别装有相同高度的水和盐水（ρ水＜ρ盐水），A、B、C三点液体的压强分别为PA、PB、PC，它们的大小关系是（　　）

　 A.PA＜PB＜PC B.PA＞PB＞PC C.PA＜PB=PC D.PA=PB=PC

考点： 压强大小比较．
专题： 压强、液体的压强．
分析： 由液体压强公式p=ρgh可知，液体压强的大小与液体的密度和深度有关．且密度越大，深度越深，液体压强越大．因此要比较ABC三点的液体压强大小就要从液体的密度和所处的深度两方面考虑．
解答： 解：AB两点，液体的密度相同，但深度不同，由于A所处的深度小于B所处的深度，根据p=ρgh可知：pA＜pB；
BC两点所处的深度相同，甲中的液体为水，乙中的液体为盐水，由于盐水的密度大于水的密度，
根据p=ρgh可知：C点的压强大于B点的压强，即pB＜pC．
所以三点的压强关系为：pA＜pB＜pC．
故选：A．
点评： 液体压强的大小的比较一般运用以下思路：在深度相同时，比较两者密度的大小关系；在同种液体即密度相同的情况下，比较两者深度的大小关系．
　
5．关于弹力的叙述中，正确的是（　　）
　 A.只有弹簧、橡皮筋才能产生弹力
　 B.弹力的方向总是竖直向下
　 C.只有物体发生弹性形变时，才能产生弹力
　 D.两个物体不接触也能产生弹力

考点： 弹力．
专题： 重力、弹力、摩擦力．
分析： （1）发生形变的物体要恢复原状对与它直接接触的物体要施加力的作用，这个力就是弹力．
（2）弹力产生的条件：①物体直接接触；②物体发生形变．
（3）弹力的大小与物体本身的性质及物体的形变量有关．
解答： 解：A、只要直接接触且发生形变的物体间都会产生弹力作用，产生弹力的物体并不只局限于弹簧、橡皮筋等物体，该选项说法不正确；
B、弹力的方向与物体发生弹性形变的情况有关，其方向不一定竖直向下，该选项说法不正确；
C、发生弹性形变是物体产生弹力的首要条件，该选项说法正确；
D、产生弹力的两个物体必须相互接触，该选项说法不正确．
故选C．
点评： 本题考查了弹力的概念、弹力的产生条件、弹力的判断，是一道基础题，熟练掌握基础知识，是解题的关键．
　
6．有一种救生艇满载时排开水的体积是2.4m3，艇的自重为1×104N，为保证安全，该救生艇最多承载的人数大约是（　　）（g=10N/kg）
　 A.18人 B.28人 C.32人 D.48人

考点： 物体的浮沉条件及其应用；阿基米德原理．
专题： 计算题；压轴题．
分析： （1）已知满载时排开水的体积，根据公式F浮=ρ水gV排可求游艇满载时所受的浮力；
（2）游艇漂浮受到的浮力等于艇的自重和最多可承载人的重力之和，据此求救生艇最多承载的人的重力，估测人的重力，求出救生艇最多承载的人数．
解答： 解：
（1）游艇满载时所受的浮力：
F浮=G排=ρ水gV排=1.0×103kg/m3×10N/kg×2.4m3=2.4×104N．
（2）游艇的自重为G1，最多可承载人的重力为G2；
∵游艇漂浮，
∴F浮=G1+G2，
∴最多可承载人的重力：
G2=F浮﹣G1=2.4×104N﹣1×104N=1.4×104N，
而一个人的体重约700N，
最多可承载人数：
n==20．
故选A．
点评： 本题考查了学生对物体的漂浮条件和阿基米德原理的掌握和运用，知道游艇漂浮时受到的浮力等于游艇重加上人的重力是本题的关键．
　
7．如图所示，在定滑轮两边分别挂上实心的铁球A、B，并使A球浸没在左杯的水中，B球浸没在右杯的酒精中（已知水的密度比酒精大），此时定滑轮恰好保持静止平衡状态．若将水杯、酒精杯同时撤掉，则定滑轮将（　　）

　 A.仍保持静止平衡状态 B.向逆时针转动
　 C.向顺时针转动 D.无法判断

考点： 阿基米德原理；定滑轮及其工作特点．
专题： 浮力；简单机械．
分析： 分别对A和B受力分析，发现A和B都受三个力作用：自身重力，绳子拉力，液体浮力．
解答： 解：根据阿基米德定律，设A和B体积分别为VA和VB，则A和B受到的浮力分别是 F浮A=ρ水gVA，F浮B=ρ酒精gVB，
由于A和B都是实心铁球，密度相等，所以A和B所受重力分别是 GA=ρ铁gVA，GB=ρ铁gVB，
由于A和B用轻绳相连，故A和B受到绳子拉力相等，都设为T；
由于系统稳定，A和B分别静止与液体中，根据牛顿第一定律，他们受力均平衡，有F浮A+T=GA，F浮B+T=G，整理得[ρ铁﹣ρ水]gVA=[ρ铁﹣ρ酒精]gVB，
水的密度大于酒精，故ρ铁﹣ρ水＜ρ铁﹣ρ酒精，所以VA＞VB
撤去液体后，两球除绳子拉力外，仅受重力，而两球密度相同，故体积大的质量大，即A的质量大于B的质量，故逆时针旋转．
故选B．
点评： 本题考查阿基米德原理及定滑轮的工作特点，此题有一定的难度．
　
8．浮在水面上的粗细均匀的蜡块，水上部分高为h1，水下部分高为h2，则蜡块的密度为（　　）
　 A.ρ水 B.ρ水
　 C.ρ水 D.ρ水

考点： 物体的浮沉条件及其应用．
专题： 浮沉的应用．
分析： 漂浮在水面上的物体所受浮力大小等于物体的重力．本题可以通过蜡块的重力（G=mg=ρgv）和蜡块所受浮力（F浮=ρ水gV排）的等量关系表示出蜡块的密度．
解答： 解：蜡块水面上部分高为h1，水面下部分为h2，则蜡块的边长为h1+h2，
蜡块的底面积为S=（h1+h2）2，
蜡块的体积为V=（h1+h2）3，
蜡块排开液体的体积为V排=Sh2=（h1+h2）2h2，
蜡块的重力G=mg=ρgv=ρg（h1+h2）3，
蜡块所受浮力F浮=ρ水gV排=ρ水g（h1+h2）2h2，
因为蜡块处于漂浮状
所以F浮=G，即：ρ水g（h1+h2）2h2=ρg（h1+h2）3，
故蜡块的密度ρ=，
由上可知，A正确，选项B、C、D不正确．
故选A．
点评： 本题考查物体的浮沉条件，知道物体的漂浮条件是本题的解题关键所在．
　
9．下列关于生活中力的现象描述，其中正确的是（　　）
　 A.足球被踢出去后，在空中会受到惯性力的作用继续向前运动
　 B.小张用吸管喝饮料，是利用了嘴对饮料的作用力将其吸入口中
　 C.小王没有将地面上的箱子推动，是因为推力小于箱子受到的摩擦
　 D.运动鞋底刻有凹凸不平的花纹，是为了增大鞋子与地面的摩擦

考点： 增大或减小摩擦的方法；惯性现象；二力平衡条件的应用；大气压的综合应用．
分析： 解答此题要用到以下知识：
（1）惯性是维持物体运动的原因，而不是惯性力；
（2）大气压的应用；
（3）当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，叫平衡状态，受平衡力；
（4）增大摩擦力的方法是增大压力和增大接触面的粗糙程度．
解答： 解：A、足球被踢出后，由于惯性会继续向前运动；惯性不是力，故A说法错误；
B、用吸管喝饮料时，首先嘴把吸管中的空气吸走，饮料在大气压的作用下被压入吸管，所以是大气压的作用，故B说法错误；
C、箱子没有被推动，保持静止状态，受平衡力，即推力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，故C说法错误．
D、鞋底凹凸不平的花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，故D是正确的．
故选D．
点评： 该题考查了学生运用物理原理解释生活中现象的能力，容易出错的是选项C．
　
10．如图所示，木块下面是一长木板，小明将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小．不计弹簧测力计的自重，在木板运动的过程中，以下说法正确的是（　　）

　 A.木块A受到的是静摩擦力
　 B.木块A相对于地面是运动的
　 C.拉动速度变大时，弹簧测力计示数变大
　 D.木块A所受摩擦力的方向向左

考点： 摩擦力的种类；摩擦力的方向．
专题： 应用题；压轴题．
分析： （1）摩擦力可分为滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦；
两个接触的物体发生相对滑动时产生的摩擦就是滑动摩擦；
两个接触的物体发生相对滚动时产生的摩擦就是滚动摩擦；
两个接触的物体有相对运动趋势时，接触面上产生静摩擦力；
（2）摩擦力的方向总是与物体运动或相对运动的趋势的方向相反；
（3）影响滑动摩擦力大小的因素是压力的大小和接触面的粗糙程度．
解答： 解：A、错误，木块A受到的是滑动摩擦力；
B、错误，木块A相对于地面，位置没有变化，是静止的；
C、错误，拉动速度变大时，木块A与木板之间的压力的大小和接触面的粗糙程度都没有变化，所以弹簧测力计示数不变；
D、正确，木块A所受摩擦力是长木板作用的结果，它的方向是向左；
故选D．
点评： 此题主要考查摩擦力的分类，以及对摩擦力大小和方向的分析，都属于基础知识．
　
11．在装有液体的甲、乙两烧杯中，同时放入两个完全相同的物体，如图所示，当物体静止后两烧杯内液面恰好相平．若液体对甲、乙两烧杯底部压强分别是p甲、p乙，液体对两物体的浮力分别是F甲、F乙，则对它们的判断正确的是（　　）

　 A.p甲＜p乙，F甲=F乙 B.p甲=p乙，F甲＞F乙
　 C.p甲=p乙，F甲＜F乙 D.p甲＞p乙，F甲=F乙

考点： 压强大小比较；阿基米德原理．
专题： 压强和浮力．
分析： 放入液体的物体完全相同，由浮沉条件可知两物体所受浮力相等，由浮力公式F浮=ρ液gV排，可知两液体的密度，由压强公式p=ρ液gh可知对底部的压强．
解答： 解：两木块完全相同，它们在液体内都是静止的，故受力平衡，即浮力都等于物体的重力；
所以F甲=F乙，
由于物体在甲中浸入液面的体积比乙中的小，故由F浮=ρ液gV排得：ρ甲＞ρ乙，
由p=ρ液gh得，由于液面高度相同，所以p甲＞p乙．
故选D．
点评： 本题考查了学生对阿基米德原理、物体的浮沉条件、液体压强公式的掌握和运用，根据提供情景灵活选用公式分析判断是本题的关键．
　
12．一名军人在一次执行任务时需要从正在正常向前行驶的卡车右侧跳下．对于跳车的方法，以下四种方案中最安全的是（　　）
　 A.脸朝前方跳下，着地后立即站定
　 B.脸朝前方跳下，着地后向前小跑几步
　 C.脸朝后方跳下，着地后立即站定
　 D.脸朝后方跳下，着地后向前小跑几步

考点： 惯性．
专题： 应用题；压轴题．
分析： （1）物体由于惯性要保持原来的运动状态继续运动；
（2）人从车上沿车前进的方向跳下，且沿车前进的方向跑动一段距离，慢慢停下来，是安全的；
如果人从车上跳下后立即站住或跳下的方向与人原来的运动方向相反，则由于惯性，人从车上跳下后极易摔倒，发生危险．
解答： 解：A、人具有与车相同的速度，脸朝前方跳下，如果着地后立即站定，人体下半部停止运动，由于惯性人体上半部要保持原来的运动状态继续前进，人容易摔倒，此种跳法不安全；
B、人具有与车相同的速度，人脸朝前方从车上跳下，人着地后由于惯性向前跑几步，可以避免由于惯性的影响而摔倒，这种跳法比较安全；
C、人具有与车相同的速度，由于惯性人要保持原来的运动状态继续沿车前进的方向运动，如果人脸朝后方跳下，着地后立即站定，由于惯性的影响，人将向后摔倒，不安全；
D、人具有与车相同的速度，由于惯性人要保持原来的运动状态继续沿车前进的方向运动，如果人脸朝后方跳下，着地后向前小跑几步，人跑动的方向与由于惯性运动的方向相反，人极易向后摔倒，发生危险，不安全；
故选B．
点评： 本题考查了惯性知识解决日常问题，应用惯性解释现象是初中物理的一个重点，要学会解释的方法．
　
13．学习的目的在于应用．请你判断一下，下列所遇到的事例中，哪个措施的目的是为了减小压强（　　）
　 A.医用注射器的针头制得很尖
　 B.菜刀用过一段时间后，要磨一磨
　 C.火车铁轨不直接铺在路面上，而铺在一根根路枕上
　 D.为了易于把吸管插入软包装饮料盒内，吸管一端被削得很尖

考点： 减小压强的方法及其应用．
专题： 应用题．
分析： 根据压强的定义式P=，要减小压强有三种方法：一是当压力一定时，需增加受力面积；二是当受力面积一定时，需减小压力；三是在条件允许的情况下，可以同时减小压力，增大受力面积．同理，增大压强也有三种方法．
解答： 解：A、注射器的针头做得很尖，即在压力不变时，是为了减小受力面积，增大压强，不符合题意；
B、菜刀用过一段时间后，要磨一磨，即在压力不变时，是通过减小受力面积来达到增大压强的效果，不符合题意；
C、铁路的钢轨铺在枕木上，即在压力不变时，通过增大受力面积来达到减小压强的目的，符合题意；
D、吸管一端被削得很尖，即在压力不变时，是通过减小受力面积的办法来增大压强的，故不符合题意．
故选C．
点评： 此题主要考查的是减小压强的方法及其应用，在平时的学习过程中，要擅于运用物理知识来解释一些日常现象，从而为解答此类题积累经验．此题需要运用控制变量法分析解答．
　
14．下列现象能说明流体压强与流速关系的是（　　）
　 A.坦克要装上履带
　 B.堵上茶壶盖上的小孔，茶壶里的水不容易倒出来
　 C.当居室前后两面的窗子都打开时，“过堂风”会把居室侧面摆放的衣柜的门吹开
　 D.大坝要建成上窄下宽的形状

考点：[来源:学科网] 流体压强与流速的关系．
专题： 气体的压强、流体压强与流速的关系．
分析： 明确流体压强与流速的关系：流体流速越快的位置，压强越小，据此结合选项中的描述逐一进行判断．
解答： 解：A、坦克要装上履带，这是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故不合题意；
B、堵上茶壶盖上的小孔，茶壶里的水由于受到外界气压的作用倒不出来，故不合题意，
C、屋子中吹过“过堂风”时，居室侧面摆放的衣柜的门外面空气流速大，压强小，小于柜门内的大气压，产生了一个向外的压强差，将柜门压开．该选项符合题意；
D、拦河大坝做成上窄下宽的形状，是因为水的压强随深度的增加而增大，深度越深、压强越大，故不合题意；
故选C．
点评： 能正确分析各选项中所描述的现象涉及的物理知识，中顺利做出解答，此题有一定综合性，但难度不大．
　
15．甲、乙两个完全相同的物体在同一水平面上做匀速直线运动，且v甲＞v乙，若不计较空气阻力，则它们所受的拉力F甲和F乙及两拉力在相同时间内所做的功W甲和W乙之间的关系是（　　）
　 A.F甲＞F乙 B.F甲＜F乙 C.W甲＞W乙 D.W甲＜W乙

考点： 功的计算．
专题： 功、功率、机械效率．
分析： （1）影响滑动摩擦力大小的因素是：接触面所受压力、接触面的粗糙程度，通过分析接触面所受压力和接触面粗糙程度的关系得出摩擦力大小的关系；而两物体都做匀速直线运动，都受平衡力的作用；进而确定拉力大小关系；
（2）知道v甲＞v乙，可得在相同的时间内的路程关系，再根据W=Fs比较做功大小关系．
解答： 解：
AB、在水平方向上，每个物体都受拉力F与滑动摩擦力f作用，两个物体都做匀速直线运动，处于平衡状态，所以F甲=f甲，F乙=f乙；
两个完全相同的物体在同一水平面上运动，两物体对水平地面的压力等于自身的重力；接触面的材料与接触面的粗糙程度相同，所以两物体所受的摩擦力大小相等，即f甲=f乙，所以F甲=F乙．故A、B错；
CD、∵v=，v甲＞v乙，
∴在相同的时间内路程关系：
s甲＞s乙，F甲=F乙．
∵W=Fs，F甲=F乙，
∴W甲＞W乙，故C正确、D错．
故选C．
点评： 本题难点在拉力大小关系的判断，要掌握：①物体静止或匀速直线运动时受到平衡力的作用，②平衡力的特点，③影响摩擦力大小的因素．
　
16．将你的文具盒或直尺的一端抬起形成一个斜面，把你的橡皮放在斜面的顶端如图所示，改变斜面的倾角，由静止释放后的橡皮沿斜面下滑，对应橡皮的下滑过程，下列说法正确的是（　　）

　 A.橡皮所受支持力做了功 B.橡皮的机械能增加了
　 C.橡皮的内能增加了 D.橡皮的动能不变

考点： 力是否做功的判断；动能和势能的大小变化；做功改变物体内能．菁优网版权所有
专题： 分子热运动、内能；功、功率、机械效率；机械能及其转化．
分析： （1）做功的两个必要因素是：作用在物体上的力；物体在力的方向上移动一段距离；
（2）运动中需要克服摩擦力做功，所以过程中机械能减小了；
（3）对物体做功，物体内能增加；
（4）质量不变，速度增大，动能增大．
解答： 解：A、因为没有在支持力方向上移动距离，所以橡皮所受支持力没有做功，故A错误；
B、运动中需要克服摩擦力做功，所以过程中机械能减小了，故B错误；
C、橡皮沿斜面下滑，克服摩擦做功，橡皮的内能增加了，故C正确；
D、橡皮质量不变，速度增大，动能增大，故D错误．
故选：C．
点评： 此题考查学生对于功概念和能量的转化的理解和掌握，属于基础题．
　
17．下图是使用简单机械匀速提升同一物体的四种方式（不计机械重和摩擦）其中所需动力最小的是（　　）

考点： 杠杆的应用；定滑轮及其工作特点；滑轮组及其工作特点；轮轴及其他常见简单机械．
专题： 简单机械．
分析： A、不计机械重和摩擦，则用机械做的功等于直接用手做的功．
B、根据滑轮组的省力特点进行判断；
C、使用定滑轮不省力；
D、根据杠杆的平衡条件进行分析．
解答： 解：
不计机械重和摩擦，
A、由图知，F1×8m=G×4m，所以F1=G；
B、滑轮组由三段绳子承担，所以F2=G；
C、由图知，是使用的是定滑轮，所以F3=G；
D、根据杠杆的平衡条件：F4×（L+3L）=G×L，所以F4=G．
综上所述，D最省力．
故选D．
点评： 此题考查了功的原理、滑轮组的省力特点、定滑轮的特点及杠杆的平衡条件的应用，涉及的比较全面，是一道基础性很好的题目．
　
18．分别用如图所示的两个滑轮组，将同一物体提升到相同高度．若物体受到的重力为100N，动滑轮的重力为10N．把物体匀速提升1m的过程中，（不计绳重和摩擦）下列说法不正确的是（　　）

　 A.甲、乙两滑轮组所做的有用功都是100J
　 B.甲滑轮组拉力所做的总功为200J，乙滑轮组拉力所做的总功为300J
　 C.甲、乙滑轮组中绳子的自由端的拉力不相等
　 D.甲、乙两滑轮组的机械效率均为90.9%

考点： 功的计算；滑轮（组）的机械效率．
专题： 机械与功．
分析： （1）甲乙两滑轮组所提的重物相同，上升的高度相同，根据W=Gh求出所做的有用功；
（2）由图可知甲乙两滑轮组绳子的有效股数，根据F=（G物+G动）比较两绳子拉力的大小关系；
（3）不计绳重和摩擦时，滑轮组的额外功是由克服动滑轮重力所做的功，再根据总功等于有用功和额外功之和结合机械效率公式分析两滑轮组机械效率之间的关系．
解答： 解：A、甲乙两滑轮组所提的重物相同、上升的高度相同，
根据W=Gh可知两滑轮组所做的有用功相同，则
W有=Gh=100N×1m=100J，故A正确；
B、不计绳重和摩擦时，滑轮组的额外功是由克服动滑轮重力所做的功，
根据W=Gh可知，动滑轮重和上升高度相同时，两者的额外功相等，
即W额=G动h=10N×1m=10J，
∵W总=W有+W额，
∴两滑轮组的总功相同，即W总=100J+10J=110J，故B不正确．
C、由图可知滑轮组绳子的有效股数n甲=2，n乙=3，
∵动滑轮的个数和重力以及物体的重力相同，
∴根据F=（G物+G动）可知，两滑轮组绳子自由端的拉力不相等，故C正确，
D、根据η=×100%可知，两滑轮组的机械效率相等，均为η=×100%=×100%≈90.9%，故D正确．
故选B．
点评： 本题考查了功和机械效率的计算，关键是会分析滑轮组额外功产生的原因和公式F=（G物+G动）的灵活运用．
　
二、填空与作图题（每题4分，共24分）
19．中学生穿的运动鞋，其中应用到了许多物理知识，请按要求完成下列空格．
（1）鞋底内有一层松软的垫层，目的是为了减小足底受到的　压强　；（选填“重力”、“压力”、“压强”）
（2）鞋底有凹凸凹凸不平的花纹，这是为了增大走路时鞋底与地面之间的　摩擦　；
（3）鞋底选用了　弹性　（填物质的物理属性）较好的橡胶．
（4）人行走时受到了　3　个力的作用．（填个数）．

考点： 减小压强的方法及其应用；力与运动的关系；增大或减小摩擦的方法．
专题： 运动和力；重力、弹力、摩擦力；压强、液体的压强．
分析： （1）压强大小跟压力大小和受力面积大小有关．
减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积来减小压强；在受力面积一定时，减小压力来减小压强．
（2）摩擦力大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关．
增大摩擦力的方法：在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．在接触面粗糙程度一定时，增大压力来增大摩擦力．
（3）从减小压强的角度分析；
（4）对行走时的人进行受力分析可知，人受到重力，地面的支持力和地面给他的摩擦力三个力的作用．
解答： 解：
（1）鞋底内有一层松软的垫层，脚踩在上面，可以在压力一定时，增大脚与鞋底的受力面积，可以减小足底受到的压强，感觉更舒适．
（2）鞋底外层的前端刻有凹凸不平的花纹，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度，来增大走路时鞋底与地面之间的摩擦力．
（3）鞋底采用弹性较好的橡胶制成，可以在压力一定时，增大受力面积来减小压强，从而使人走路时更舒服．
（4）人行走时共受到三个力的作用：重力、地面的支持力；此外，人行走时给地面一个向后的作用力，同时地面给人一个向前的反作用力，即地面给他的摩擦力．
故答案为：（1）压强；（2）摩擦；（3）弹性；（4）3．
点评： 压强大小的影响因素和摩擦力大小的影响因素很相似，容易混淆，注意区分．
掌握压强和摩擦力大小的影响因素，利用控制变量法解释生活中有关增大和减小压强和摩擦力的问题．
　
20．一辆行驶的汽车车厢里挂着一个小球．当出现了如图所示的情景时，汽车在做　加速　（选填“加速”、“匀速”或“减速”）运动．此时绳子对球的拉力和球受到的重力　不是　（选填“是”、“不是”或“可能是”）一对平衡力．


考点： 惯性现象；平衡力的辨别．
专题： 应用题；运动和力．
分析： （1）小车匀速运动时，小球应在竖直方向上，现在小球向后运动，则小车可能加速运动．
（2）二力平衡：一对平衡力等大反向作用在同一直线上，小球受的两个力不在同一直线上，则小球受力不平衡．
解答： 解：（1）小车匀速运动时，小球与小车相对静止，小球应在竖直方向上．当小车加速运动时，车的运动速度变快，但小球由于惯性保持原来的运动状态，故小球要向后运动；若小车做减速运动时，车运动变慢，小球由于惯性保持原来的运动状态，小球要向前运动；
（2）小球受竖直向下的重力、沿绳斜向右上方的拉力，这两个力不在同一直线上．因为一对平衡力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，所以小球受力不是平衡力．
故答案为：加速；不是
点评： 由于物体具有惯性而表现出来的惯性现象以及平衡力的问题，在生活中随处可见．要多观察、多实验、多体会．
　
21．如图是薄纸制成的下端开口的容器，容积为1m3，所用薄纸重量为0.5N，容器内空气重量为　1.29　N，容器（含其内空气）的总重力为　13.4　N（空气质量为1.29kg/m3，g=10N/kg），为了使容器悬浮在空中，你要用　加热使气体膨胀　方法使容器内空气的重量减少　0.5　N，容器才能悬浮在空中．


考点： 密度公式的应用；重力的计算；物体的浮沉条件及其应用．
专题： 密度及其应用；浮沉的应用．
分析： ①已知容器的容积和空气的密度，可以得到容器内空气的质量，进而得到空气的重力；
②已知薄纸重和空气重，可以得到总重；
③使容器中空气减少最直接的方法：加热使气体膨胀，溢出空气；
④物体悬浮的条件是：受到的浮力等于物体的重力．
解答： 解：
①由ρ=，可得容器内空气的重力：
G=mg=ρVg=1.29kg/m3×1m3×10N/kg=12.9N；
②容器的总重量为G总=G空气+G0=12.9N+0.5N=13.4N；
③为了使容器悬浮在空中，根据物体热胀冷缩的性质，需要采用加热使气体膨胀，溢出空气的方法使容器内空气减少；
④容器在空气中受到的浮力为F浮=ρ空气gV=1.29kg/m3×10N/kg×1m3=12.9N
要使容器悬浮在空气中，需要排出的空气为△G=G总﹣F浮=13.4N﹣12.9N=0.5N；
故答案为：12.9；13.4；加热使气体膨胀；0.5．
点评： 此题考查了质量、重力的计算、悬浮的条件和应用，阿基米德原理和二力平衡的条件等内容，涵盖了力学较多的知识点，综合性较强，有一定的难度．
　
22．某商场一楼到二楼的自动扶梯高度是4m．扶梯长6m．小明同学体重500N，自动扶梯把小明同学在10s内从一楼运送到二楼的过程中对他做功　2000　J；自动扶梯对他做功的功率为　200　W；在此过程中，小明的机械能　增大　．（填“增大”、“减少”或“不变”）

考点： 功的计算；功率的计算；机械能．
专题： 功、功率、机械效率．
分析： （1）扶梯对小明做的功即为克服小明的重力所做的功，根据W=Gh求出其大小；根据P=求出对小明做功的功率；
（2）分析小明速度、高度、质量的变化，进而得出动能、重力势能的变化，最后得出机械能的变化情况．
解答： 解：
（1）扶梯对小明做的功：
W=Gh=500N×4m=2000J，
扶梯对小明做功的功率：
P===200W．
（2）从一楼运送到二楼的过程中，小明的质量不变，速度不变，高度增大，动能不变、重力势能增大，机械能增大．
故答案为：2000；200；增大．
点评： 本题考查了功、功率的计算，机械能变化的分析，属于基础题目．
　
23．人体就像一部复杂的机器，包含许多物理知识．人的前臂如图所示是一个　费力　（填“省力”、“费力”或“等臂”）杠杆，这个杠杆的好处是　省距离　．


考点： 杠杆的应用．
专题： 简单机械．
分析： 结合图片和生活经验，先判断人的前臂工作时，动力臂和阻力臂的关系．再判断杠杆类型．
解答： 解：人的前臂工作时，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆，这个杠杆的好处是省距离，方便．
故答案为：费力；省距离．
点评： 判断杠杆类型，要先判动力臂和阻力臂的大小，再确定是哪类杠杆．省力的费距离，费力的省距离．
　
24．按要求作图．
（1）如图甲是静止在水平地面上的拉杆旅行箱的示意图，O是轮子的转轴，O′是箱体的重心．以O为支点，画出力F的力臂和箱体所受重力的示意图．
（2）如图乙所示，某人站在A处通过的一根绳和两个滑轮匀速提起物体B，所用的拉力F=100N，物体B重300N（不计滑轮重和绳重，不计摩擦力），画出滑轮组的绕线．

考点： 力臂的画法；滑轮组的设计与组装；重力示意图．
专题： 重力、弹力、摩擦力；简单机械．
分析： （1）根据支点是轮子轴心点O，力臂L是支点到力F的作用线的距离．重力的方向总是向下的，来解答此题．
（2）滑轮组的省力特点：滑轮组由几段绳子承担物重，拉起绳子的力就是物重的几分之一．
解答： 解：（1）首先反向延长动力F的作用线，然后过O点作F的作用线的垂线段，用L表示，L即为F的力臂；
过O′作竖直向下的作用力G，即为箱体所受重力．如图所示：

（2）不计滑轮重和绳重，不计摩擦力，承担物重的绳子段数为n===3
滑轮组由3段绳子承担物重，绕线如图所示：

点评： （1）画力的示意图要重点把握两个要素：①力的方向；②力的作用点．此题中要分清支点O和箱体的重心O′，二者不能混为一谈．
（2）此题考查了有关滑轮组的绕线，根据滑轮组的省力特点判断出承担物重的绳子段数是解决此题的关键．
　
三、综合题（共22分）
25．某学习小组对“影响压力作用效果的因素”进行了探究，他们采取了如下的方法：甲图把小桌放在海绵上；乙图在小桌上放一个砝码；丙图把小桌翻过来，桌面朝下并在它上面放一个砝码．通过海绵被压下的深浅显示压力作用效果．
（1）比较　甲乙　两图可知，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；
（2）此实验　不能　（选填“能”或“不能”）用硬纸板代替海绵，原因是　效果不明显　；
（3）此实验中运用到的主要科学方法是　控制变量法　．（写出一种）


考点： 探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验．
专题： 探究型实验综合题．
分析： （1）根据控制变量法的要求，根据实验所控制的变量、分析图示实验现象，然后得出实验结论；
（2）力可以使物体发生形变，相同受力面的形变程度越大，压力作用效果越明显，可以通过受力面形变程度的大小判断压力的作用效果；
（3）探究问题时，保持一个或多个量不变，改变其中一个量，分析所探究问题的变化，该方法叫做控制变量法．
解答： 解：（1）图甲和图乙，物体的受力面积相同而压力不同，乙图压力大，乙图力的作用效果明显，由此可得：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；
（2）力可以使物体发生形变，相同受力面的形变程度越大，压力作用效果越明显，可以通过受力面形变程度的大小判断压力的作用效果，如果改用硬纸板，则硬纸板的形变程度发生不明显，难以确定影响因素的关系．
（3）实验中主要用的科学研究方法是控制变量法和转换法．
故答案为：（1）甲乙；（2）不能；效果不明显；（3）控制变量法．
点评： 本题考查了影响压力效果的因素实验，应用了转换法与控制变量法，应用控制变量法、认真分析图示实验现象即可正确解题．
　
26．物理实验小组的同学，利用如图所示的装置，在杠杆支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件．
（1）如图甲所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将右端的平衡螺母向　右　（选填“左”或“右”）移动，将杠杆调在水平位置的目的是为了方便测量　力臂　．
（2）实验中测得的数据如表所示，表格中漏填的数据为　1　N．

（3）有的同学按现有方案得出如下结论：“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”．这个结论与杠杆平衡条件不符，原因是实验过程中　B　（填字母）．
A．没有改变力的大小 B．没有改变力的方向
C．没有改变力的作用点 D．实验次数较少，结论具有偶然性．


考点： 探究杠杆的平衡条件实验．
专题： 实验题．
分析： （1）由图知，杠杆左端下倾，说明杠杆的重心在支点左侧，调节平衡螺母应使杠杆重心右移，这一调节过程的目的是为了直接从杠杆上读出力臂；
（2）由前两组可以得到杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂．第三组已知动力和动力臂、阻力臂，所以可以得到阻力；
（3）从支点到动力作用线的垂直距离叫动力臂；从支点到阻力作用线的垂直距离叫阻力臂．
解答： 解：
（1）杠杆重心左移应将平衡螺母向右调节，直至重心移到支点处；由于力臂是支点到力的作用线的垂直距离，调节杠杆在水平位置平衡时，可以方便的读出力臂；
（2）第三组的阻力为F2===1N；
（3）“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”是在杠杆在水平位置平衡且动力和阻力的方向都是竖直向下的条件下得出的，也就是实验过程中没有改变动力或阻力的方向．故选项A、C、D错误，选项B正确．
故答案为：
（1）右；力臂；（2）1；（3）B．
点评： 探究杠杆平衡条件时，使杠杆在水平位置平衡，此时力与杠杆垂直，力臂的长度可以直接从杠杆上读出来．
　
27．洋洋同学家的卫生间下水道堵塞了，他爸爸利用吸盘很快就将下水道疏通了，如图所示，为此他突然联想到所学过的大气压知识，于是，洋洋和瑞瑞同学合作利用吸盘设计了一个估测大气压强的实验方案：
【方案设计】
（1）用刻度尺测出吸盘的直径D；
（2）将吸盘四周沾上水，挤出里面的空气压在光滑的水平地面上；
（3）用力竖直往上拉吸盘柄，直到吸盘脱离地面，根据经验估测拉脱吸盘所需拉力的大小F；
（4）计算出当地大气压强
【评估交流】
洋洋同学说：我们的实验原理是　p=　，操作过程规范，较方便地估测出了大气压强．
瑞瑞同学说：在操作过程中，我发现存在　盘中的气体挤不干净　、　拉脱所需力的大小估测偏差大　（写两点）等问题，尽管我的操作规范，但估测的结果误差较大，洋洋认真思考后，同意了瑞瑞的意见，然后，他们继续一起探讨如何改进方案，尽量减少测量误差．
根据洋洋和瑞瑞同学的实验记录及自我评估情况，请你回答，洋洋和瑞瑞测出的大气压强P=　　（用字母表示）；实验时洋洋同学将吸盘四周沾上水，这样做的目的是　防止外面的气体进入吸盘　．要准确测量，应该利用课本中介绍的　气压计（或托里拆利实验）　进行测量．


考点： 大气压强的测量方法．
专题： 测量型实验综合题．
分析： 根据压强的计算公式p=，实验的主要思路是测出拉脱吸盘的力F和吸盘的面积S．实验中，吸盘内的空气不可能完全挤出，估测也很难保证准确，这是影响测量结果的主要原因，要想准确测量，气压计仍是最好的选择．实验操作中需要测量的量主要有拉力F和吸盘的直径D，因此，表达式应利用测量的量来表示．
解答： 解：实验依据的原理是压强的计算公式p=．分析操作过程可以看出，操作中吸盘内的气体不可能挤干净，利用估测来得出拉力的大小也有较大偏差；
利用此方法得出的大气压强的表达式为p===；
吸盘与地面之间不可能完全密封，四周沾上水是为了防止外面的气体进入吸盘；[来源:学#科#网]
这种方法必竟有较多的不足之处，准确测量时仍需要选择气压计．
故答案为：p=；盘中的气体挤不干净、拉脱所需力的大小估测偏差大；，防止外面的气体进入吸盘；气压计（或托里拆利实验）．
点评： 利用各类吸盘测量大气压，是较为常用的方法，这类方法虽然操作简便易行，但测量时的准确度却较差．对这种方法的原理、操作要点、误差分析等都是我们应该了解的．
　
28．如图所示，某工人重600N，站在水平面上，用100N的拉力向下匀速拉动绳子，提起一浸没在水中体积为1.2×10﹣2m3，重360N的物体．（物体始终浸没在水中，且忽略水对物体的阻力，ρ水=1×103kg/m3，g=10N/kg）求：
（1）已知工人双脚与地面的总接触面积是3×10﹣2m2，工人没有拉动绳子时对地面的压强；
（2）物体浸没在水中时受到的浮力；
（3）提起物体时滑轮组的机械效率．


考点： 压强的大小及其计算；浮力大小的计算；滑轮（组）的机械效率．
专题： 压强、液体的压强；浮力；功、功率、机械效率．
分析： （1）工人对地面的压力等于其重力，知道总接触面积，利用压强定义式求对地面的压强；
（2）知道物体的体积（浸没水中排开水的体积），利用阿基米德原理求物体浸没在水中时受到的浮力；
（3）提起物体时，滑轮组受到的拉力F拉等于物体重力减去受到的浮力，利用η=×100%=×100%=×100%=×100%求提起物体时滑轮组的机械效率．
解答： 解：
（1）工人对地面的压力：
F压=G=600N，
S=3×10﹣2m2，
对地面的压强：
p===2×104Pa；
（2）物体浸没水中排开水的体积：
V排=V=1.2×10﹣2m3，
物体浸没在水中时受到的浮力：
F浮=ρ水V排g=1×103kg/m3×1.2×10﹣2m3×10N/kg=120N；
（3）提起物体时，滑轮组受到的拉力：
F拉=G物﹣F浮=360N﹣120N=240N，
提起物体时滑轮组的机械效率：
η=×100%=×100%=×100%=×100%=×100%=80%．
答：（1）工人没有拉动绳子时对地面的压强为2×104Pa；
（2）物体浸没在水中时受到的浮力为120N；
（3）提起物体时滑轮组的机械效率为80%．
点评： 本题为力学综合题，考查了压强、浮力、机械效率的计算，本题易错点在第三问，关键是求出对滑轮组的拉力F拉=G物﹣F浮